《FOR循環(huán)語(yǔ)句》教學(xué)案例

王日軍

摘要：程序設(shè)計(jì)本身是個(gè)有難度的內(nèi)容，本教學(xué)案例課堂導(dǎo)入后，先讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)講義自學(xué)，完成初步活動(dòng)和任務(wù)，經(jīng)過(guò)老師有針對(duì)性的講解后，開(kāi)始調(diào)試程序，最后學(xué)生提交作業(yè)，完成后續(xù)的活動(dòng)和內(nèi)容，最后教師小結(jié)。課堂氛圍輕松，過(guò)程流暢，是一節(jié)高效課。

關(guān)鍵詞：FOR循環(huán)語(yǔ)句；講義；作業(yè)；學(xué)習(xí)任務(wù)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)反思

一、基本說(shuō)明

1、模塊：算法與程序設(shè)計(jì)（高中信息技術(shù)選修1）。

2、年級(jí)：高中二年級(jí)。

3、所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔纭?/p>

4、所屬的章節(jié)：第二章第四節(jié)（第1課時(shí)）。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：①掌握FOR循環(huán)語(yǔ)句的格式和功能；②掌握并理解FOR循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程；③激發(fā)學(xué)生的編程興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握FOR循環(huán)語(yǔ)句的格式和功能；理解FOR循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程；

難點(diǎn)：理解FOR循環(huán)循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程；用FOR循環(huán)語(yǔ)句解決實(shí)際問(wèn)題。

四、設(shè)計(jì)思路

① 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：以講義為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，以學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)為手段，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)講義和有效地導(dǎo)學(xué)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。②教學(xué)流程設(shè)計(jì)：首先，回顧上節(jié)課的知識(shí)，然后讓學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一和學(xué)習(xí)指引中“FOR。Next”的內(nèi)容，并完成活動(dòng)一中的留白。打開(kāi)講義網(wǎng)頁(yè)，以阿凡提的合同故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)循環(huán)語(yǔ)句的重要性及使用場(chǎng)合有所理解；老師展示本節(jié)課主要要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題后，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，分四個(gè)步驟依次完成講義中的四部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。每一個(gè)階段中，又分三個(gè)步驟：學(xué)生自學(xué)、學(xué)情反饋、疑難點(diǎn)撥；最后讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)并談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，評(píng)選出最佳小組；最后，布置學(xué)生課后作業(yè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、課堂導(dǎo)入。

【教師活動(dòng)】（1）回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本堂課要學(xué)的知識(shí)。布置學(xué)生第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）與學(xué)生一起完成書(shū)本中活動(dòng)一的留白。

【學(xué)生活動(dòng)】（1）與老師一起回顧上節(jié)課內(nèi)容；（2）預(yù)習(xí)書(shū)本中活動(dòng)一和學(xué)習(xí)指引中“FOR？Next”的內(nèi)容；（3）完成書(shū)本中的留白。（4）調(diào)試書(shū)中76頁(yè)程序。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課內(nèi)容和自學(xué)活動(dòng)一內(nèi)容，讓生體會(huì)到循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和使用場(chǎng)合，使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教師活動(dòng)】（1）展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)“jianyi.html”講義，認(rèn)真地自學(xué)、思考、解答其中的各問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)要求：講義分成五個(gè)部分，我們分四個(gè)步驟自學(xué)完成。每部分自學(xué)完后，學(xué)生分兩組，以此點(diǎn)名回答講義中的問(wèn)題，采用競(jìng)賽的形式?jīng)Q定哪個(gè)組是最佳小組。

【學(xué)生活動(dòng)】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí)才更有效。

3、自主探究學(xué)習(xí)，解決講義中的問(wèn)題。For循環(huán)語(yǔ)句的格式與功能，以及執(zhí)行過(guò)程。

【教師活動(dòng)】（1）展示任務(wù)：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)解決講義中的步驟二和步驟三，掌握FOR循環(huán)語(yǔ)句的格式與功能，理解FOR循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程。老師來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題。（2）學(xué)情反饋：通過(guò)分組依次點(diǎn)名讓學(xué)生回答步驟二和步驟三自主測(cè)試中的問(wèn)題，并給每組計(jì)分。（3）疑難點(diǎn)撥：重點(diǎn)分析改錯(cuò)題，強(qiáng)調(diào)步長(zhǎng)為負(fù)不變時(shí)怎么改。分析流程圖的完善與表格的填寫(xiě)。

【學(xué)生活動(dòng)】（1）自主學(xué)習(xí)，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)是“jianyi.html”的講義，完成講義中步驟二和步驟三的內(nèi)容。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】透徹掌握For循環(huán)語(yǔ)句的格式與功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)完善流程圖、表格的填寫(xiě)，理解For循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程。通過(guò)老師的疑難點(diǎn)撥讓學(xué)生去體會(huì)自學(xué)的方法和技巧。

For循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用。

【教師活動(dòng)】提問(wèn)：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你能利用FOR循環(huán)語(yǔ)句來(lái)編程回答故事中的這份合同到底能不能簽?zāi)?？?qǐng)完成講義中步驟四中的綜合測(cè)試題并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。編程水平高的學(xué)生請(qǐng)嘗試用不同的循環(huán)語(yǔ)句完成。具體分析講義步驟四程序完善題的填寫(xiě)。

【學(xué)生活動(dòng)】（1）仔細(xì)閱讀阿凡提的故事，然后完善程序。（2）調(diào)試與運(yùn)行程序，回答老師提出的問(wèn)問(wèn)題。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生是否能靈活應(yīng)用FOR循環(huán)語(yǔ)句解決具體的問(wèn)題。提高學(xué)生讀程序?qū)懗绦虻哪芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生的編程興趣。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及課堂小結(jié)。

【教師活動(dòng)】（1）我們來(lái)看看獲勝小組是哪一組呢？（2）請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

【學(xué)生活動(dòng)】（1）計(jì)算每小組得分向獲勝方表示祝賀。（2）小結(jié)并談學(xué)習(xí)體會(huì)。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣。

5、作業(yè)提交。

【教師活動(dòng)】

請(qǐng)把講義中的練習(xí)完成，并填寫(xiě)到“課堂練習(xí).doc”中，并提交到教師機(jī)。

【學(xué)生活動(dòng)】繼續(xù)完成講義、提交作業(yè)。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】平時(shí)的作業(yè)作為學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù)。

6、課后思考

【教師活動(dòng)】例舉我們學(xué)習(xí)和生活中能夠利用循環(huán)語(yǔ)句來(lái)解決的問(wèn)題。布置課后作業(yè)。

【學(xué)生活動(dòng)】課后思考例舉，并預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)指引中的其它內(nèi)容，結(jié)合本堂課的內(nèi)容，將“三角形”和“菱形”兩個(gè)圖像打印出來(lái)。

【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注生活，提升獲取信息的能力；督促學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思

1、相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去自學(xué)。從五個(gè)班的教學(xué)可以看出，相對(duì)以前的教學(xué)法，講義導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更認(rèn)真主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛好，自學(xué)時(shí)舉手提問(wèn)的學(xué)生較多，有的班教學(xué)效果很好，因?yàn)橹v義中的問(wèn)題學(xué)生基本上能夠解決。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)還是課堂教學(xué)效果都比我預(yù)期的好多了，通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：相信你的學(xué)生吧，大膽地放手先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主建構(gòu)知識(shí)吧，他們完全有能力自學(xué)好，關(guān)鍵是老師的教學(xué)理念要改變。

2、要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課時(shí)，五個(gè)班的課堂氣氛都好，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真主動(dòng)，教學(xué)效果也還比較好。我覺(jué)得原因可能與我采取的教學(xué)手段有關(guān)，首先，新穎的教學(xué)方法和阿凡提的故事很能一下子吸引學(xué)生的注意力。之后，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)我采用的是隨意點(diǎn)名，讓學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)壓力當(dāng)然同時(shí)也是一種動(dòng)力從而活躍了課堂氣氛。整堂課的問(wèn)題回答都是以小組間的競(jìng)賽形式進(jìn)行的，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。