STEM教育理念
- 基于STEM教育理念的“乙醇”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
基于STEM教育理念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式。以“探究生活中的乙醇”為項(xiàng)目任務(wù)，從“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-應(yīng)用”三個(gè)層面設(shè)置驅(qū)動(dòng)問題，以“推斷乙醇的結(jié)構(gòu)”“探究乙醇的轉(zhuǎn)化”“揭秘酒駕的原理”為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，針對乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造性地使用“項(xiàng)目通行證”作為評價(jià)學(xué)生各階段學(xué)習(xí)情況的工具，從S、T、E、M四個(gè)層面評價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)有一定借鑒意義。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；STEM教育理念；乙醇實(shí)驗(yàn)改進(jìn)；項(xiàng)目通行證1 ?問題的提出新課程改革提出在
中學(xué)理科園地 2024年3期2024-06-26
- 基于STEM教育理念的幼兒園主題教育活動(dòng)實(shí)施策略探究
展，STEM教育理念得到了推行和廣泛應(yīng)用。這種教育理念注重將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究過程結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)，在感知中得到更多的學(xué)習(xí)成果。文章通過分析基于STEM教育理念的幼兒園主題教育活動(dòng)實(shí)施策略，希望能夠在教學(xué)過程當(dāng)中開設(shè)更多具備育人價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在STEM教育理念應(yīng)用的同時(shí)，教育工作者也應(yīng)不斷完善教育體系，調(diào)整教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：
考試周刊 2024年22期2024-05-29
- 貫徹STEM教育理念設(shè)計(jì)“制作‘潛水員’
向。STEM教育理念將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效融合，不僅能夠提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新精神。本文以“制作‘潛水員——認(rèn)識(shí)浮力”項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)為例進(jìn)行闡述，以期為STEM在小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供一個(gè)參考視角?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；教學(xué)設(shè)計(jì)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-631
小學(xué)科學(xué) 2024年11期2024-04-20
- 基于A-STEM的小學(xué)低年級(jí)美術(shù)作業(yè)創(chuàng)新
A-STEM教育理念提出作業(yè)創(chuàng)新的具體策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與外化，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；A-STEM教育理念；作業(yè)創(chuàng)新《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）號(hào)召大力推進(jìn)教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量，對教學(xué)工作提出了新的要求。在此背景下，將A-STEM教育理念應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，著力于以用促學(xué)，把作業(yè)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在實(shí)踐中促進(jìn)不同學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年1期2024-02-22
- 教學(xué)融入STEM教育理念探析
何將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究方法，筆者發(fā)現(xiàn)STEM教育理念可以有效激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提高創(chuàng)新性思維能力。同時(shí)，本文還提出了相關(guān)的教學(xué)策略，例如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科整合等，以幫助教師有效地實(shí)施STEM教育，讓小學(xué)生切實(shí)提升自身的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新性思維能力?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；探析〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕
小學(xué)科學(xué) 2024年3期2024-01-15
- 在“聲音”單元教學(xué)中貫徹STEM教育理念
學(xué)；STEM教育理念；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；單元整合〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 067-0692023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》中提到，要注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，提倡探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)以提升學(xué)生解決問題的能力。《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 踐行STEM教育理念面臨的挑戰(zhàn)
。將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文通過小學(xué)科學(xué)教育中STEM教育理念的實(shí)踐研究，嘗試分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)用STEM教育理念的現(xiàn)狀、價(jià)值所在和未來挑戰(zhàn)，并有針對性地提出了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM教育理念的應(yīng)用策略?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；踐行〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ?
小學(xué)科學(xué) 2024年2期2024-01-05
- 小學(xué)科學(xué)課程融入勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索
育；STEM教育理念；實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G623.6【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）23—0039—042020年7月教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），指出“勞動(dòng)教育要關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)”。在小學(xué)科學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)過程中，圍繞小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，融入STEM教育理念，展開小學(xué)科學(xué)融合勞動(dòng)教育的指引、組織思考、互動(dòng)探究與反思評價(jià)教學(xué)，將助推小學(xué)科學(xué)課程資源、勞動(dòng)教育
甘肅教育 2023年23期2024-01-01
- STEM教育理念在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略
要：STEM教育理念是基于多學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、科學(xué)精神、釋疑能力以及實(shí)踐操作能力.因此，高中生物教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有機(jī)地融入STEM教育理念，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)在生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中的應(yīng)用能力的目的，為發(fā)展學(xué)生生物核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).關(guān)鍵詞：STEM教育理念；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高中生物中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）33-0142-03STEM教育理念的核心就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的整合運(yùn)用能
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年11期2023-12-19
- 在《太陽系大家族》課堂踐行STEM教育理念
學(xué)；STEM教育理念；科學(xué)思維；創(chuàng)新能力〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 076-078在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，STEM教育已成為引領(lǐng)教育改革的關(guān)鍵概念之一。小學(xué)科學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力方面具有重要作用。而《太陽系大家族》教材作為一種新穎的教學(xué)資源，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。本文通過對STEM教育
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- STEM教育理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探索
要】STEM教育理念是近年來興起的一種跨學(xué)科思維，強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科之間的交叉融合，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展.STEM教育理念中，STEM分別代表了不同的含義，其中S代表科學(xué)（science）、T代表技術(shù)（technology）、E代表工程（engineering）、M代表數(shù)學(xué)（mathematics）.STEM教育理念在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的探索提供了路徑支持，為實(shí)現(xiàn)我國高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)體系的創(chuàng)新發(fā)展提供了理
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年19期2023-12-03
- 融合STEM教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)證研究
式.STEM教育理念不斷滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，它倡導(dǎo)以大教學(xué)觀作為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，提升學(xué)生核心素養(yǎng).在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科融合起來，多學(xué)科思維碰撞，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展，形成創(chuàng)新思維，使學(xué)生思維更為多元化.無論是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前置性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還是課堂教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)與組織以及課外的綜合實(shí)踐活動(dòng)，都要在體現(xiàn)跨學(xué)科理念的同時(shí)重視小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展.關(guān)鍵詞：STEM教育理念；
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年9期2023-10-17
- 后疫情時(shí)代混合式教學(xué)法在基于STEM理念的生理學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
法；STEM教育理念；生理學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1721（2023）01-0132-03DOI：10.19435/j.1672-1721.2023.01.0432020年初新冠疫情暴發(fā)，給我國生產(chǎn)生活的各個(gè)方面帶來嚴(yán)重影響，教育領(lǐng)域也不能幸免。為渡過難關(guān)，國家教育部提出“停課不停學(xué)，停課不停教”的教育方針[1]，各級(jí)各類學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源開展了線上教學(xué)，造就了線上教學(xué)
基層醫(yī)學(xué)論壇 2023年1期2023-09-11
- 基于STEM教育理念的數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
應(yīng)用STEM教育理念開展教學(xué)活動(dòng)，能讓課堂教學(xué)的質(zhì)量更高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對基于STEM教育理念的數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：STEM教育理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)質(zhì)量；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0105-04在組織教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比更為抽象，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)階段
成才之路 2023年24期2023-09-06
- STEM教育理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
引入STEM教育理念，改變了初中物理教學(xué)模式與方法。本文研究中，基于STEM教育理念，深入分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念? 初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0181-03隨著教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，新課標(biāo)對初中物理學(xué)科提出了較多要求。教師對于學(xué)生自主探究能力、問題解決能力的培養(yǎng)較為關(guān)注，然而卻不注重情景教學(xué)模式，很難吸引學(xué)生的注意力。為了發(fā)揮出
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 基于STEM教育理念的幼兒繪本教育探析
詞：STEM教育理念；幼兒；繪本教育中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）20-0091-03優(yōu)秀的繪本不僅有利于幼兒的審美和語言能力的發(fā)展，還能激發(fā)出幼兒豐富的想象力和獨(dú)立思考問題的能力。當(dāng)前，幼兒園中應(yīng)用的繪本涵蓋知識(shí)面較廣，系統(tǒng)性較強(qiáng)，主要用于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和閱讀習(xí)慣，
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 秉承STEM教育理念?優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)
要】STEM教育理念的實(shí)踐運(yùn)用，是當(dāng)前教育改革的一次大膽嘗試。STEM教育理念在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，形成了一種全新的教學(xué)形態(tài)，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展以及創(chuàng)造思維能力的提升有著重要作用?；诖耍恼率紫冉庾x了STEM教育理念的概念與特征，其次分析了STEM教育理念對于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的意義，最后重點(diǎn)闡述了STEM教育理念下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化方法，以供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；優(yōu)化策略作者簡介：楊乾智（
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 春風(fēng)化雨?潤物無聲
顯。STEM教育理念著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力和技術(shù)與工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的無限潛能。文章結(jié)合教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從STEM教育的概念和策略兩個(gè)方面入手，闡述如何將STEM教育理念與小學(xué)科學(xué)教學(xué)有機(jī)融合?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念；小學(xué)科學(xué)；核心素養(yǎng)作者簡介：陳珊珊（1982—），女，江蘇省南京市百家湖小學(xué)。STEM教育是一種全新的教學(xué)理念，將STEM教育理念與小學(xué)科學(xué)教學(xué)相融合，能夠幫助學(xué)生在更好地理解科學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- STEM教育理念的“凈水器制作”教學(xué)設(shè)計(jì)
要：STEM教育理念整合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)學(xué)科，重視學(xué)科之間的邏輯關(guān)系與內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新能力。文章結(jié)合給排水專業(yè)課程體系的特點(diǎn)，以“凈水器制作”為例進(jìn)行STEM教育理念的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過趣味試驗(yàn)與創(chuàng)意寫作，認(rèn)識(shí)到水安全的重要性和水污染的危害。關(guān)鍵詞：STEM教育理念；凈水器制作；過濾工藝一、STEM教育理念概述STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathem
知識(shí)窗·教師版 2023年6期2023-07-30
- 構(gòu)建基于STEM教育理念的項(xiàng)目式教學(xué)課堂
基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)的流程，然后以“制作小車”為例，探討如何構(gòu)建項(xiàng)目式教學(xué)課堂，旨在為教師創(chuàng)新教學(xué)提供新的方法?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；項(xiàng)目式教學(xué)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 15-0052-03STEM教育理念最早是在20世紀(jì)80年代提出的，它由科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)學(xué)科融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 探索STEM教育理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
探討STEM教育理念下小學(xué)生科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，以提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 15-0055-03小學(xué)開設(shè)科學(xué)課程十分必要，有其獨(dú)特的教育意義，可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；赟TEM教
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- STEM教育理念在小學(xué)信息科技課程中應(yīng)用的策略研究
要】STEM教育理念的特點(diǎn)是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。STEM教育理念在小學(xué)信息科技課程中的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也有利于教師有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從組織小組合作、提高實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)情境模式、提高教學(xué)質(zhì)量，組織教學(xué)比賽、增加學(xué)生互動(dòng)，多元評價(jià)結(jié)合、促進(jìn)融合課程良性循環(huán)四個(gè)方面，探究STEM教育理念在小學(xué)信息科技課程中的應(yīng)用，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)小學(xué)信息科技教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念；小學(xué)；信息科技教
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年6期2023-06-23
- 在STEM教育理念引領(lǐng)下創(chuàng)新教學(xué)
值。STEM教育理念強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合，將其應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)，能打造更豐富更高效的課堂，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。本文深入分析了STEM教育理念下創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課堂的有效策略，以供相關(guān)人士參考?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；創(chuàng)新策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 13-0046-03STEM教育理念核心是融合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 融入STEM教育理念實(shí)現(xiàn)多維度學(xué)習(xí)
將STEM教育理念融入數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生從不同的維度感受數(shù)學(xué)知識(shí)，既能帶給學(xué)生與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，又能培養(yǎng)其關(guān)聯(lián)思維，并有效打破學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然而，如何正確開發(fā)STEM理念，科學(xué)改革課堂教學(xué)方案，并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，還需要我們在接下來的教研與備課中做出深入思考?！碴P(guān)鍵詞〕? STEM教育理念；多維度學(xué)習(xí)；教學(xué)研究〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 突破差異 創(chuàng)新美術(shù)
融合STEM教育理念的內(nèi)涵特征，探析小學(xué)美術(shù)融合STEM教育理念的實(shí)踐方式，包括融合多門學(xué)科知識(shí)、布置融合創(chuàng)作任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，構(gòu)建的實(shí)踐流程包括組建合作小組與做好充分準(zhǔn)備、注重基礎(chǔ)指導(dǎo)與實(shí)施因材施教、設(shè)疑引導(dǎo)探究與合作完成任務(wù)、展示創(chuàng)作成果與進(jìn)行集體評價(jià)，以此達(dá)成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新美術(shù)；小學(xué)美術(shù)；STEM教育理念在新課改背景下，深化小學(xué)課程改革，改變傳統(tǒng)低效的育人模式，推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)，應(yīng)變革教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。根據(jù)教育
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- STEM理念與小學(xué)科學(xué)課程的融合教學(xué)探究
應(yīng)將STEM教育理念貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生進(jìn)行良好的科學(xué)啟蒙，以此激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、探究科學(xué)問題以及認(rèn)識(shí)客觀世界的興趣，在學(xué)生的心中種下一顆關(guān)于科學(xué)的種子，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：STEM教育理念；小學(xué)科學(xué)；融合教學(xué)人類社會(huì)發(fā)展至今，科學(xué)在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用。沒有科學(xué)，人類便無法享受到如此豐富和便利的生活。在未來的社會(huì)發(fā)展過程中，科學(xué)依然會(huì)發(fā)揮著不容小覷的作用，為了實(shí)現(xiàn)“科教興國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)，
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- STEM教育理念下高中語文教學(xué)模式構(gòu)建
詞：STEM教育理念；高中語文；教學(xué)模式在課程改革后，ＳＴＥＭ教育理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所熟悉，ＳＴＥＭ教育思想的出現(xiàn)，能夠探索新的課堂教學(xué)模式，將多學(xué)科的知識(shí)和技能結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。但是在實(shí)踐應(yīng)用中還沒有得到大范圍的推廣，因此在應(yīng)用時(shí)也需要不斷進(jìn)行探究和思考，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)。一、ＳＴＥＭ教育理念的含義ＳＴＥＭ是四個(gè)英文字母的縮寫，指的是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)科是相互獨(dú)立的，而在現(xiàn)實(shí)生
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年2期2023-05-30
- 凸顯STEM教育理念組織項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)
觀。STEM教育理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施能夠更加凸顯科學(xué)的本質(zhì)，將學(xué)生放在了科學(xué)項(xiàng)目式活動(dòng)的主體位置上，為學(xué)生建立多元化科學(xué)探究與實(shí)踐平臺(tái)，從而有效提升學(xué)生的小學(xué)科學(xué)綜合素養(yǎng)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEM教育理念；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 12-0061-03STEM教育理念是一種以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主、以問題解決為導(dǎo)向的課
小學(xué)科學(xué) 2023年12期2023-05-30
- 在科學(xué)活動(dòng)中滲透STEM教育理念
基于STEM教育理念開展科學(xué)領(lǐng)域的幼兒活動(dòng)，并注重幼小銜接，不僅能夠有效提升幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，還能夠?yàn)槠溥M(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是當(dāng)下幼兒園教育對于科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)還存在一定問題，基于此，本文首先對于問題進(jìn)行了分析，并有針對性地提出幾點(diǎn)貫徹落實(shí)STEM教育理念的教學(xué)措施，以期推動(dòng)幼兒教學(xué)水平的提升，促進(jìn)幼兒科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕幼小銜接；STEM教育理念；科學(xué)活動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 基于STEM教育理念的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
了將STEM教育理念融入分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施。課題組精選和創(chuàng)作了豐富且較為全面的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上可視化教學(xué)資料，開展了線上線下混合式教學(xué)改革，建立了較為全面的過程性考核體系。該教學(xué)模式的實(shí)施結(jié)果表明，其大大提高了教師教、學(xué)生學(xué)的效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果，可為其他高校開展分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及其他實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革提供借鑒。［關(guān)鍵詞］分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)；STEM教育理念；教學(xué)改革；線上線下［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-34
大學(xué)教育 2023年20期2023-02-04
- 高中數(shù)學(xué)課程中融入STEM教育理念的現(xiàn)狀、困境及路徑研究
融入STEM教育理念的現(xiàn)狀、困境及路徑，文章首先對高中數(shù)學(xué)課程融入STEM教育理念的必要性進(jìn)行了闡述；其次，分析了高中數(shù)學(xué)課程中融入STEM教育理念的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國將STEM教育理念作為教育理念的學(xué)校尚在少數(shù)，此外，要使STEM教育真正落地，還存在國家頂層設(shè)計(jì)較少、專業(yè)師資缺乏、課程資源匱乏、教學(xué)模式單一以及標(biāo)準(zhǔn)和評估機(jī)制尚未建立等困難；進(jìn)一步，根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》與STEM教育理念的契合性以及高中數(shù)學(xué)課程中融入STEM教育理念
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年6期2022-12-06
- 淺談基于STEM教育理念下的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織策略
要】STEM教育理念是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的綜合性教育理念。將STEM教育理念融入幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過明確STEM教育理念下的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、以幼兒的興趣為數(shù)學(xué)活動(dòng)立足點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)STEM教學(xué)情境、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)、數(shù)學(xué)活動(dòng)組織形式多樣化和綜合化等措施，讓幼兒在實(shí)踐、操作中感受數(shù)學(xué)的有趣，真正喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 STEM教育理念 數(shù)學(xué)活動(dòng) 組織策略【正文】STEM教育理念是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的綜合性
教育周報(bào)·教研版 2022年41期2022-11-28
- STEM教育理念下中班幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
借鑒STEM教育理念，探討中班幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，提出要從真實(shí)的項(xiàng)目中生成探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在分析問題的基礎(chǔ)上計(jì)劃活動(dòng)過程，在探究過程中融入觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等多種活動(dòng)，并在理解幼兒需求的基礎(chǔ)上運(yùn)用適宜的引導(dǎo)方式。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;中班幼兒;科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-17
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中STEM教育理念的應(yīng)用
要：STEM教育理念是在教育領(lǐng)域中提出的一種新興的教學(xué)理念，是指科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式。通過這一教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能的掌握，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成較好的思考習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。文章以 STEM教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，探索把 STEM思想移植到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的策略。關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；STEM教育理念隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的全
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 基于STEM教育理念的高中生物教學(xué)探析
】將STEM教育理念應(yīng)用到高中生物教學(xué)中，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從課堂和學(xué)校中跳脫出來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的生命理念，了解和感知生物世界，探索生命現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的原理，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，使其遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去對問題進(jìn)行分析和解決。而在相應(yīng)的生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，教師也可以傳授相關(guān)科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。文章從STEM教育理念的內(nèi)涵出發(fā)，分析了STEM教育理念在高中生物教學(xué)中的作用及
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究
對于STEM教育理念的把握，對幼兒園科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引入，以幫助幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，更好地對其進(jìn)行把握，這對于提高幼兒的科學(xué)探究能力等有著重要的幫助。本文圍繞基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究展開論述，希望對幼兒園一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;幼兒園;科學(xué)活動(dòng)前言：科學(xué)知識(shí)中，往往包含著豐富的內(nèi)容，值得幼兒對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師在推進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程中，可以基于對STEM教育理念的理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，這對于提高教學(xué)的質(zhì)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 基于STEM教育理念的幼兒教育模式的創(chuàng)新
育。STEM教育理念是我國幼兒教育領(lǐng)域倡導(dǎo)的教育模式，在幼兒園中大力發(fā)展此教育模式，能有效提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，對幼兒綜合能力的提升具有重要的影響。因此，幼兒教育工作者要不斷地對STEM教育理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此讓幼兒在教育過程中獲取更多及更廣泛的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合能力的提升。本文基于STEM教育理念，對幼兒教育模式的創(chuàng)新進(jìn)行深入研究，以便為后期研究者提供更多的參考資料?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念;幼兒園教育;模式創(chuàng)新一、幼兒園教育中STEM
文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- STEM教育理念下科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略
結(jié)合STEM教育理念的內(nèi)涵，提出了這一理念下科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新策略引言“學(xué)生的智力提升在于動(dòng)手操作”，小學(xué)生更多的是在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中建構(gòu)屬于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展各項(xiàng)能力，在充滿趣味性的多元化學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷開動(dòng)腦經(jīng)和積極思考，對自己提出更高的挑戰(zhàn)。STEM是一種注重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念，任何事物僅僅靠一門學(xué)科都很難取得成功，只有在多學(xué)科、跨領(lǐng)域的作用下，才能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的眼界、發(fā)展學(xué)生的綜合能力。為
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 融合STEM教育理念的綜合實(shí)踐課程的研發(fā)策略
要：STEM教育理念目前被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，具有綜合性和開放性。而綜合實(shí)踐課程具有天然的跨學(xué)科屬性?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">STEM教育理念下的小學(xué)綜合實(shí)踐課程，教師可以將STEM教育理念的特征融入到課程研發(fā)中，為學(xué)生提供更加豐富、多元和深刻的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在課程中注重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力等高階思維?！絷P(guān)鍵詞：STEM教育理念;綜合實(shí)踐課程;課程研發(fā);高階思維一、引言STEM教育理念目前在中小學(xué)各個(gè)學(xué)科應(yīng)用非常之廣，它強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和學(xué)科融合，在解決問題的過程
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 探析STEM教育理念下高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
論述STEM教育理念融入高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的邏輯情況，接著對STEM高中信息技術(shù)教育目標(biāo)、STEM實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化、STEM理念優(yōu)化教學(xué)評價(jià)等方面的策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);STEM教育理念;核心素養(yǎng);素養(yǎng)培育STEM強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合，倡導(dǎo)綜合性教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)，這與新時(shí)代發(fā)展的知識(shí)和技能訴求綜合化是吻合的，即倡導(dǎo)將科技元素、工程元素、人文元素、數(shù)學(xué)元素、創(chuàng)新元素、合作元素和交流元素等融合起來，形成綜合性的素質(zhì)教育格局[1]。ST
高考·上 2022年7期2022-05-30
- STEM教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析
探究STEM教育理念的適宜性、實(shí)用性與有效性，力求借助STEM教育理念高質(zhì)量、高效益地完成新課改革的使命。然而，STEM教育理念與傳統(tǒng)教育理念具有較大差異，教師在積極踐行過程中出現(xiàn)了明顯的不適應(yīng)。因此，教師立足STEM教育理念以及對教師的施教要求，全面匯集STEM教育理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并深度考量STEM教育理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，努力找到問題產(chǎn)生的根源。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;數(shù)學(xué)教學(xué);現(xiàn)狀分析;高中生在科學(xué)育人觀的大力推進(jìn)下，教師自覺
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- STEM教育理念下“果酒和果醋的制作”實(shí)驗(yàn)研究
探討STEM教育理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中生物技術(shù)實(shí)踐中的應(yīng)用。開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，能有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索的精神，提升學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]STEM教育理念;果酒和果醋的制作;項(xiàng)目式學(xué)習(xí)[中圖分類號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）11-0094-03生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它來源于生活，應(yīng)用于生活。STEM教育是一種集科學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 探討高中化學(xué)教學(xué)中STEM教育理念的滲透
要】STEM教育理念指的是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，以突破學(xué)科界限的方式來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新型教育教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)工作中，STEM教育理念更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。化學(xué)是高中階段教育中的重要學(xué)科之一，教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生多種能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。為了確保高中化學(xué)教育教學(xué)工作能夠緊跟我國教育事業(yè)發(fā)展的腳步，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教師在教學(xué)中滲透STEM教育理念就顯得尤為重要
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 基于STEM教育理念的通用技術(shù)學(xué)科融合教學(xué)研究
闡述STEM教育理念下通用技術(shù)學(xué)科的融合教學(xué)，并簡單論述了STEM教育理念的特征，希望能對相關(guān)教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;通用技術(shù)學(xué)科;融合教學(xué)作者簡介：劉冬（1982—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。對于通用技術(shù)學(xué)科來說，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體生活中。在STEM教育理念下，教師應(yīng)重視此學(xué)科的融合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。一、STEM教育理念的特征高中階段是學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- STEM教育理念在幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲中的滲透策略
效的STEM教育理念，采用恰當(dāng)策略將其滲透到科學(xué)區(qū)域游戲中，給予幼兒充足的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，全方位培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力與素質(zhì)。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;幼兒園;科學(xué)區(qū)域游戲;滲透策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）25-0004-03引? 言區(qū)域游戲在幼兒園科學(xué)課
名師在線·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- STEM教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)校本課程開發(fā)探索
詞】STEM教育理念;小學(xué)校本課程開發(fā);互聯(lián)網(wǎng)+教育【中圖分類號(hào)】G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2022）05-075-03STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics四門學(xué)科的英文首字母縮寫，但STEM教育理念并非科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門學(xué)科的簡單疊加，而是意在將四類科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)整合并充分融入到教學(xué)過程中[1]。顯而易見，STEM教育理念本身具有跨學(xué)科性和實(shí)踐性，能夠打
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年5期2022-05-27
- 基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思考
來，STEM教育理念引起了教育界的廣泛關(guān)注。STEM教育理念是集科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等四門學(xué)科于一體的一種教育方式，這種教育方式能夠促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，這樣小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。對于小學(xué)生來說，這四門學(xué)科都是非常必要的學(xué)習(xí)科目。但是由于學(xué)生還處在小學(xué)階段，所以有時(shí)無法將其進(jìn)行有效地整合、應(yīng)用，在學(xué)習(xí)的過程中他們往往無法更好的利用以往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際的難題。然而，學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)如果無法進(jìn)行有效應(yīng)用，那么就失去了學(xué)習(xí)的意義
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 基于“STEM教育理念”的傳媒類人才培養(yǎng)模式探究
合“STEM教育理念”，提出傳媒類人才的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：“STEM教育理念”；傳媒類人才培養(yǎng)；媒體融合一、“STEM教育理念”“STEM教育理念”已有超過30年的歷史，提升高校學(xué)生的多維度知識(shí)整合能力，為科技行業(yè)培養(yǎng)綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才是Stem教育的初衷[1]。STEM教育理念的四個(gè)英文單詞分別為科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）[2]?？茖W(xué)是世界發(fā)展運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，培養(yǎng)
新聞文化建設(shè) 2022年2期2022-04-29
- 基于STEM理念的初中信息技術(shù)課外活動(dòng)實(shí)踐探究
求。STEM教育理念的主旨是對多學(xué)科的整合，通過在教學(xué)中融合多領(lǐng)域內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升。在STEM教育理念下開展初中信息技術(shù)課外活動(dòng)，更有利于學(xué)生深化技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。文章在淺析STEM教育理念基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究STEM教育理念下初中信息技術(shù)課外活動(dòng)的類型、設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略，希望能夠推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;信息技術(shù);課外活動(dòng)一、STEM教育理念概述STEM教育理念的基礎(chǔ)構(gòu)成學(xué)科為科學(xué)、技術(shù)
課堂內(nèi)外·初中教研 2022年7期2022-04-29
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)探討
園;STEM教育理念;研究分析一、STEM教育理念下進(jìn)行幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的重要性（一）提供清晰的科學(xué)教育方向國內(nèi)幼兒園在優(yōu)化科學(xué)活動(dòng)方案、深化科學(xué)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)涵等展開積極探索，從而建立將幼兒作為核心對象，并將科學(xué)活動(dòng)作為載體的教育體系，這樣能為幼兒科學(xué)教育的改進(jìn)與完善灌注強(qiáng)大動(dòng)力。科學(xué)教育的豐富模式，也在一定程度上推動(dòng)幼兒教育的有效轉(zhuǎn)型。在該教育理念下，創(chuàng)新教學(xué)方法與調(diào)整教學(xué)思路，讓幼兒科學(xué)教育模式變得更加成熟，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)在STEM教育理念的引導(dǎo)下
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐研究
何在STEM教育理念下開展小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)分析，以期為小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)提供一些建議，使其更順利地進(jìn)行這一學(xué)科的教學(xué)。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;小學(xué)科學(xué);科學(xué)教學(xué)引言隨著教育體制的改革，其越來越要求學(xué)生的全面發(fā)展，而在小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行科學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)時(shí)，其也提出了要在STEM的教育理念下進(jìn)行小學(xué)科學(xué)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，讓小學(xué)生能夠利用多方面的知識(shí)來解決小學(xué)科學(xué)學(xué)科當(dāng)中的一些實(shí)際問題，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)科學(xué)教師在進(jìn)行科學(xué)這一學(xué)科的教
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18
- STEM教育理念下幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展
鍵。STEM教育理念可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的跨越，能夠有效提升幼兒的綜合素質(zhì)。文章以此為背景，探究幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值與瓶頸，揭示其在幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)中的開展策略。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;幼兒教育;區(qū)域活動(dòng)中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2022）07-0019-03引 ?言STEM教育理
名師在線·上旬刊 2022年3期2022-04-11
- STEM教育理念下的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
詞：STEM教育理念;小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué);教學(xué)策略引言數(shù)學(xué)是具有較強(qiáng)抽象性和邏輯性的基礎(chǔ)知識(shí)，其意義顯而易見。MINT教育理念可以滿足教學(xué)目標(biāo)的要求。把這一概念納入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析和解決問題，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的核心能力，最終促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一、STEM教學(xué)理念STEM指的是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）這幾門學(xué)科英文首字母的縮寫。注重跨學(xué)科融合，注重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 基于STEM教育理念的高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)模式探究
基于STEM教育理念的高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的三種模式——驗(yàn)證型、探究型和創(chuàng)新型，并針對這些模式設(shè)計(jì)教學(xué)案例進(jìn)行分析和實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;STEM教育理念;電學(xué)演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)改進(jìn)物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，以演示實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成相關(guān)的物理觀念。在實(shí)際物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于教師的教育理念、教學(xué)硬件、評價(jià)體系等因素的影響，教學(xué)的實(shí)際效果達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。針對該問題，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》提出，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年24期2022-03-09
- STEM教育理念下，讓兒童在真實(shí)問題情境中真探究
詞：STEM教育理念 真實(shí)問題情境 真探究幼兒的一日生活皆課程，他們的生活充滿著學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。我國著名教育家陶行知先生也提出了“生活即教育”的理念。一日生活是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立自主品格的關(guān)鍵機(jī)遇，不僅可以教育幼兒、促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，還是滿足幼兒各項(xiàng)發(fā)展需要的重要途徑。本文源于不同幼兒在搬床活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，引發(fā)了教師的思考。抓住此次教育契機(jī)，幫助幼兒解決搬床活動(dòng)中所遇到的問題，而這恰好符合STEM教育——讓孩子關(guān)注真實(shí)生活情境中的實(shí)際問題這一核心理念
成長 2021年12期2021-12-19
- STEM教育理念融合主題活動(dòng)的實(shí)踐探究
釋了STEM教育理念的涵義及相關(guān)研究人士對其的解釋，以及說明了主題活動(dòng)的重要性，然后分析了STEM教育理念融合主題活動(dòng)的探究價(jià)值，最后結(jié)合實(shí)例探討了STEM教育理念下的中班段主題活動(dòng)“南洋的食全食美”的實(shí)踐過程，以饗讀者。關(guān)鍵詞：STEM教育理念 主題活動(dòng) 實(shí)踐探究STEM教育理念在教育教學(xué)過程中，以幼兒為中心，在活動(dòng)開展過程中將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)整合在一起，給予幼兒更廣闊的自由探索的空間，以此激發(fā)幼兒的探索興趣，提高幼兒的探索能力，豐富幼兒的探索經(jīng)驗(yàn)
成長 2021年12期2021-12-19
- 基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思考
結(jié)合STEM教育理念，科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念;小學(xué)科學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);具體分析在小學(xué)教育階段，科學(xué)是重要的、基礎(chǔ)性的學(xué)科，它的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)水平直接影響著學(xué)生科學(xué)意識(shí)的強(qiáng)弱和科學(xué)探究能力的高低。STEM教育理念是一種新型教育理念，符合新課程改革的要求，具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和探索性。為此，小學(xué)科學(xué)教師要以STEM教育理念為指導(dǎo)，積極開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，從整體上提升小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、將STEM
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- STEM教育理念對小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的啟示
。而STEM教育理念則是基于跨學(xué)科整合基礎(chǔ)上的全新教育思想，其具有很強(qiáng)的整合性、體驗(yàn)性、探究性、合作性特征，為幫助學(xué)生充分深入、靈活高效地應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)來認(rèn)識(shí)科學(xué)、了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)提供了助力。因此，為了切實(shí)提升小學(xué)科學(xué)課教學(xué)效能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，把握科學(xué)原理的基礎(chǔ)上積極投身科學(xué)實(shí)踐，塑造科學(xué)素養(yǎng)，教師在落實(shí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生認(rèn)知實(shí)際切實(shí)強(qiáng)化對STEM教育理念的踐行與滲透，幫助學(xué)生靈活、深入、充分地學(xué)習(xí)科學(xué)、理解科學(xué)、應(yīng)用科
考試與評價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 基于STEM教育理念的中職PLC技術(shù)應(yīng)用課程創(chuàng)新與案例設(shè)計(jì)
基于STEM教育理念的中職PLC技術(shù)應(yīng)用課程，是以SETM教育理念下課程改革為切入點(diǎn)，對PLC技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)模式提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法。并以“物料傳送檢測系統(tǒng)PLC控制”為具體的設(shè)計(jì)案例結(jié)合教學(xué)模式闡述利用STEM理念下進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育理念;中職PLC技術(shù);案例設(shè)計(jì)一、中職PLC技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中存在的問題中職PLC技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，中職PLC技術(shù)應(yīng)用課堂已進(jìn)行了教學(xué)改革，但在PLC教學(xué)實(shí)踐中仍存在學(xué)生對PLC新的知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力不
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- STEM理念下防疫主題的機(jī)器人教育案例
校在STEM教育理念下創(chuàng)辦的機(jī)器人科技社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)意無限，成果顯著。近期組織的以防疫為主題的機(jī)器人設(shè)計(jì)，作品成果突出。本次分析的機(jī)器人教育案例是以醫(yī)務(wù)診室為承載，具有智能預(yù)約、自動(dòng)消毒、消毒禁入、闖入保護(hù)等功能?？刂葡到y(tǒng)采用現(xiàn)今創(chuàng)客常用的掌控板為主控板，配以各種電子模塊組成。本文以防疫為主題開展機(jī)器人創(chuàng)意制作案例分析。【關(guān)鍵詞】STEM教育理念;防疫主題;機(jī)器人一、機(jī)器人作品選題的目的與意義本次機(jī)器人創(chuàng)作以2020年新冠肺炎疫情，特別是在武漢那場沒有銷煙的戰(zhàn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年138期2021-12-03