桌腿
- 好忙好忙的一天
鄰居黑熊奶奶家踢桌腿……熊媽媽嘆氣道：“哈哈熊一點兒忙都幫不上！”哈哈熊也嘆氣道：“媽媽一點兒時間都不給我！”這一天，熊媽媽忙得手足無措，哈哈熊“忙”得直轉(zhuǎn)圈。熊媽媽和哈哈熊對視道：“咱倆換一換吧！”熊媽媽走向餐桌，哈哈熊走向廚房。熊媽媽用勺子敲桌子，哈哈熊用勺子舀面粉。桌子敲了十下，哈哈熊沒有理熊媽媽，熊媽媽心情有點兒差。面粉舀了十次，哈哈熊不會攪拌。熊媽媽沒理哈哈熊，哈哈熊心里直叫苦。哈哈熊餓著肚子去曬被子，他多想讓熊媽媽幫一把。熊媽媽跟著哈哈熊去院子
少兒畫王（3-6歲） 2022年9期2022-05-30
- 理清概念，審清題意，避免出錯
個桌面和4 條桌腿組成。如果1 立方米的木料可以做方桌的桌面50個或桌腿300條，現(xiàn)有5立方米木料，設(shè)用x立方米木料做桌面，y立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿恰好全部制成方桌。請根據(jù)題意列出方程組。變式訓(xùn)練：變式1方程x|a|+（1-a）y=2 是關(guān)于x、y的二元一次方程，則a=____。變式2在解方程組時，哥哥正確地解得弟弟把c寫錯而解得則a+b+c=__________。變式3某車間有30 名工人，生產(chǎn)某種由1 個螺栓和2 個螺母組成的產(chǎn)品，每人每
初中生世界 2022年17期2022-04-20
- 由一道課本習(xí)題引發(fā)的思考和探究
者制作400 條桌腿,現(xiàn)有12m3木材應(yīng)怎樣計劃用料才能制作盡可能多的桌子?此題本意應(yīng)該是考查學(xué)生對于題目出現(xiàn)兩個量之間配套關(guān)系的實際問題的理解能力和掌握能力。七年級數(shù)學(xué)上冊《教師教學(xué)用書》給出的參考答案如下:解:設(shè)用xm3木材制作桌面。4×20x=400(12-x)解得答:用10m3木材制作桌面,2m3木材制作桌腿。然而,這道題的問題是“應(yīng)怎樣計劃用料才能制作盡可能多的桌子?”,這并不能說明制作桌子最多的時候用料一定是剛好用完,或者剛好配套的時候制作的桌
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年26期2021-11-21
- 課桌秒變躺椅
突發(fā)奇想：如果課桌腿也能折疊，那么課桌變成躺椅，同學(xué)們不就可以在教室里躺著睡覺了嗎？我把這個創(chuàng)意告訴了老師，老師對我的想法大加贊賞，不僅幫我完善了圖紙，還和我一起找來幾張舊課桌做試驗。在木匠爺爺?shù)膸椭?，我的?chuàng)意終于實現(xiàn)了！你瞧，課桌的兩側(cè)各有一塊可折疊面板，有了這兩塊面板的“護(hù)持”，課桌變得很威武！課桌右側(cè)的面板比左側(cè)的面板窄一些，上面有一個枕頭狀的木塊，用來當(dāng)枕頭，窄面板展開后與桌面平齊。課桌左側(cè)的寬面板下裝有兩條折疊腿，折疊腿撐開后可以支撐面板與地面
發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生 2021年9期2021-10-11
- 課桌秒變躺椅
突發(fā)奇想：如果課桌腿也能折疊，那么課桌變成躺椅，同學(xué)們不就可以在教室里躺著睡覺了嗎？我把這個創(chuàng)意告訴了老師，老師對我的想法大加贊賞，不僅幫我完善了圖紙，還和我一起找來幾張舊課桌做試驗。在木匠爺爺?shù)膸椭?，我的?chuàng)意終于實現(xiàn)了！你瞧，課桌的兩側(cè)各有一塊可折疊面板，有了這兩塊面板的“護(hù)持”，課桌變得很威武！圖1圖2課桌右側(cè)的面板比左側(cè)的面板窄一些，上面有一個枕頭狀的木塊，用來當(dāng)枕頭，窄面板展開后與桌面平齊。課桌左側(cè)的寬面板下裝有兩條折疊腿，折疊腿撐開后可以支撐面
發(fā)明與創(chuàng)新 2021年35期2021-09-28
- 溜童
一起（第12張的桌腿朝天），故稱高臺舞獅。高臺搭好，舞獅師父功夫了得，上前，馬步一蹲，雙手握住桌腿用力晃一晃，力道就綿綿不絕傳到桌腿上，高臺反饋的信息，傳遞給師父。師父“嗯”一聲，收了馬步轉(zhuǎn)身，表示對高臺滿意。弟子們心領(lǐng)神會，鑼鼓哐哐——當(dāng)，哐哐——當(dāng)——咚！不急不慢走起來，高臺舞獅表演就開始了。他們兩人藏在獅衣下，前面的舉著十多斤重的獅頭，后面的抓住前面的特制腰帶演獅尾，一前一后合在一起裝扮成一頭雄獅在觀眾面前亮相。笑面佛（笑和尚）手持佛塵，動作滑稽（要
金山 2021年6期2021-07-19
- 大班科學(xué)活動：能干的獨腿桌
的，桌子由桌面和桌腿兩部分組成。二、探索操作，制作一條腿的紙桌1.引出制作紙桌子。（1）引導(dǎo)語：今天，我們要用特殊的材料紙來做桌子，你們覺得能成功嗎？為什么？（2）小結(jié)：小朋友覺得用紙來做桌子很困難，因為紙?zhí)?、太薄了，容易破?.第一次嘗試制作能站的桌子。（1）引導(dǎo)語：雖然有難度，但是我們都要去試一試，你們有信心挑戰(zhàn)自己嗎？（2）提出要求：小朋友分3組操作，每組6個人，每人用兩張紙制作能站起來的桌子，而且是獨腿桌。（3）幼兒動腦筋操作，先用一張紙?zhí)剿魅绾?/div>
早期教育(教育教學(xué)) 2021年5期2021-07-14
- 一種可調(diào)節(jié)式的伸縮桌腿設(shè)計
帶移動都不方便；桌腿的占用空間較大，且桌腿不能收縮。本次一種可調(diào)節(jié)式伸縮桌腿的設(shè)計，有效解決了日常生活中桌腿占用空間較大的問題，也有效解決了桌腿不能收縮的問題。二、研究意義人們進(jìn)行野炊等戶外活動時，經(jīng)常需要用到折疊桌，但是現(xiàn)有的折疊桌的桌腿高度是固定的，當(dāng)野外地面高低不平時，桌面會產(chǎn)生傾斜，為使用帶來不便。本設(shè)計實物方便攜帶，為折疊桌在戶外的使用帶來便利。折疊后體積變小，占地面積較小，具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性，方便安裝和拆卸，可根據(jù)不同人群要求，設(shè)計不同款式和大小魅力中國 2020年42期2021-01-19
- 桌腿加工設(shè)備自動化改造的研究與應(yīng)用
2]。1 改造前桌腿加工設(shè)備概況改造前的設(shè)備是某一規(guī)格桌腿材料的專用生產(chǎn)設(shè)備。工作過程中，首先由上料液壓缸將待加工原料（方形木料）推到刀具下方，并通過頂針液壓缸將其固定。在加工過程中，頂針機(jī)構(gòu)帶動方形木料高速旋轉(zhuǎn)，桌腿切割機(jī)設(shè)計為固定形狀的專用刀具，切割機(jī)按一定速度下降，將原料加工成桌腿成品。雖然桌腿生產(chǎn)專機(jī)設(shè)備滿足了生產(chǎn)的需求，但生產(chǎn)過程中存在以下問題：（1）設(shè)備缺少成品接收裝置，成品落到地上，地上的木屑會粘到桌腿上，需要工人將木屑處理并搬運到成品存儲區(qū)設(shè)備管理與維修 2020年19期2021-01-05
- 吃“二飯”
飯”，有的是“墊桌腿兒的”。吃“二飯”，一聽這“二”字，就知道這頓飯明擺著不是主要請他的。那他怎么坐在桌子前的？他是正客邀請去的。張三欠李四一個人情，或者想討好李四，準(zhǔn)備今晚請李四吃頓飯。那么張三會給李四打電話：“今天必須來啊，你再叫幾個得勁的人，大家一起聚聚?！崩钏南?，就我自己去，的確不合適，得叫上幾個朋友。不能多，頂多叫上兩三個，多了跟訛人似的。然后，李四再給王五、趙六打電話，“走，今晚吃飯去?！闭f不定，李四還欠著王五、趙六一頓飯，或者想和他倆增進(jìn)增進(jìn)人生與伴侶·共同關(guān)注 2020年10期2020-10-27
- 浮生（外二首）
責(zé)怪，一任它們抱桌腿磨牙、翹尾巴，叫聲又尖又細(xì)暖風(fēng)帶來的河流，干凈又明亮。帶來的月亮只有一小爿風(fēng)種下的樟樹，已經(jīng)蒼老忙于在夜晚，落舊葉，置換碧綠新葉燒烤攤有些小桌子小。凳子矮。兩個忙碌的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看有些孤單如果你愿意，我就加一個人埋頭吃一盤炒粉當(dāng)然，也可以是一群人，煙熏火燎——專注于喝酒、行酒令三封信第一封寫給白云。久未歸家，它們每一次路過故鄉(xiāng)上空我都沒有書信托付第二封寫給蘇州，說好的姑蘇城外寒山寺一直未能成行第三封寫給母親母親已經(jīng)不在了，信可寫，亦可不寫如揚子江 2020年1期2020-03-23
- 老鼠遇見“貓”
到桌子腳下，順著桌腿往上爬。它爬上書桌一瞧，果然有好吃的！一包打開袋口的薯片就放在書桌上的電腦旁邊。小老鼠興奮極了，一躥就從桌邊躥到了電腦邊，然后一頭鉆進(jìn)薯片袋子里狂吃起來。它正吃得津津有味的時候，一抬頭，竟然看見了一只貓。小老鼠嚇得魂飛魄散，拔腿就跑，心想：“要是被貓抓住了，可就完蛋了！”它一口氣逃到了洞里。一個小時，兩個小時……小老鼠在洞里躲了半天，也沒見外面有半點兒動靜。于是，小老鼠探出腦袋來看了看，它發(fā)現(xiàn)那只大貓竟然還在原地一動不動地瞪著圓溜溜的眼小星星·閱讀100分(低年級) 2019年9期2019-11-28
- 吃“二飯”
飯”，有的是“墊桌腿兒的”。吃“二飯”，一聽這“二”字，就知道這頓飯明擺著不是主要請他的。那他怎么坐在桌子前的？是正客邀請去的。比如張三欠李四一個人情，或者想討好李四，準(zhǔn)備今晚請李四吃頓飯。那么張三會給李四打電話，并讓他帶幾位朋友，李四覺得自己去的確不合適，就叫幾個，但不能多，頂多叫上兩三個。然后，李四就邀請王五、趙六。王五、趙六吃的就叫“三飯”，客人邀請客人的飯局?！岸焙团徘蚨魇掷锏摹岸币馑疾畈欢?，但是可沒有“三飯”，到“二”就截止，“三飯”就太跌暢談 2019年18期2019-10-28
- 2019年08期答案
倉庫里的，那么，桌腿下面的楓葉肯定早已經(jīng)不新鮮了。這張書桌肯定是程百萬最近幾天才搬過去的，所以桌腿下面的楓葉才會這么新鮮。而書桌上面的灰塵肯定也是程百萬故意偽造出來的。2.罪犯作案時都有一個特點，就是會想盡辦法加快速度，縮短時間。在這起案件中，作案者完全可以不撬開矮柜，直接打碎玻璃拿到郵票。現(xiàn)在他卻費功夫撬開柜子，那就只有一種解釋，就是他怕?lián)p壞矮柜中的其他郵票，而有這種想法的，只能是郵票的主人。意林·少年版 2019年10期2019-06-12
- 基于多目標(biāo)的平面折疊優(yōu)化問題的研究
變化過程中，每條桌腿上的鋼筋到xoy平面的距離時刻相同，到xoz平面的距離也時刻相同。我們根據(jù)這些信息利用LINGO編程就可以得到給定折疊桌的動態(tài)變化模型、桌腿木條開槽位置以及桌腿木條開槽長度。2.1 符號說明及名詞定義Lboard 平板木材的長度Wboard 平板木材的寬度Tboard 平板木材的厚度dleg 平板折疊桌每條腿的寬度n 平板折疊桌桌腿數(shù)量的四分之一θi 第i個桌腿與桌面的夾角,其中i=(1,2,,n)lileg 第i條桌腿的長度,i=1,中國傳媒大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2019年1期2019-04-12
- 吃“二飯”
飯”的，還是“墊桌腿兒的”，只要賓主盡歡，其樂融融，這頓飯就成功了。一個飯桌上，坐在哪里大有講究。我的家鄉(xiāng)把飯桌上主賓的位置叫作正座，有正座就有正客。所謂正客，就是今天邀請的最正宗客人，說白了，這頓飯就是為了請他的。但是中國人講究熱鬧，一個飯局上不能只有一個客人啊。有了最正宗，難道其他客人就不正宗了嗎？您說對了，其他的一些陪客還真是不正宗的客人。他們吃的哪門子飯呢？他們有的是吃“二飯”，有的是“墊桌腿兒的”。吃“二飯”，一聽這“二”字，就知道這頓飯明擺著主讀書文摘·經(jīng)典 2019年1期2019-02-27
- 我收養(yǎng)的小狗叫笨笨
它吃飽后，就臥在桌腿旁邊安靜地睡覺。它真是可愛的笨笨。聽爸爸說，它是走失的小狗，找不到家了，那我就給它一個家吧！指導(dǎo)老師 馬小妮編輯陪你做練習(xí)：我們來把作文中的這條小狗的可愛溫習(xí)一遍好嗎？它有個名字叫_______________它奔跑時___________________“我”吃飯時________________它吃飽后___________________記記，寫寫，讀讀，是不是覺得這篇作文的一些描述很有趣？作文世界(小學(xué)版) 2018年7期2018-10-16
- 一只桌腿
搬家時弄斷了一條桌腿，而這只衣柜的腿剛好適合我的那張桌子，所以我想買回去拆下來裝上去，現(xiàn)在，你拿塊布將它擦擦干凈吧，我馬上就來抬！”納恩說完，就走出院子去修車了?！?00美元？”約翰被納恩所開的價格嚇了一跳，他不知道，事實上納恩收購回去以后至少可以賣5萬美元。約翰覺得這只舊柜子就是送給他也沒關(guān)系，更何況人家只是需要一只腿，完全沒有必要出100美元購買。想到這里，善良的約翰決定不收他的錢，就送他一只腿，這樣也方便納恩裝進(jìn)車子帶回去。于是他連忙拿出斧頭和鋸子，作文與考試·小學(xué)高年級版 2018年8期2018-05-02
- 幼兒學(xué)習(xí)故事：小木匠做桌子
條一模一樣可以做桌腿的木頭被你倆找到了。你看著粗粗的桌腿對阿潤說：“這么大的腿應(yīng)該做一張大桌子?！庇谑悄銈冇秩シ牧舷?，找到了一張超級大的正方形木板。你和阿潤一人釘一條桌腿。桌子太大了，木樁放不下，你對阿潤說：“我們將桌子翻過來躺著釘吧！”你們用這個方法，將四條桌腿都釘上了。一張大桌子做好了，你們又商量著要給大桌子涂上漂亮的顏色，于是又抬著桌子來到涂色區(qū)，看著五顏六色的小桌子小椅子，你倆決定將桌子涂成白色的，與眾不同的顏色引來了源源的好奇，你高興地向源源介山西教育·幼教 2018年5期2018-04-02
- 實用多功能層接桌設(shè)計與研究
功能層接桌，包括桌腿和桌面板，所述桌面板設(shè)置于桌腿之上，所述桌腿上設(shè)置有移動板，所述移動板位于桌面板下方，移動板上分別設(shè)置有導(dǎo)向孔和限位孔，所述移動板通過導(dǎo)向孔套在桌腿上，所述限位孔內(nèi)設(shè)置有凸塊，所述桌面板上設(shè)置有通孔，所述凸塊一端卡在限位孔內(nèi)；另一端穿過通孔，且凸塊頂面與桌面板的上表面保持平整；所述移動板上設(shè)置有高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。1.桌面板上均勻排列了多個通孔和相匹配的凸塊。2.高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括固定塊，所述固定塊設(shè)置在桌腿上，所述固定塊上設(shè)置有螺紋孔，所述螺西部皮革 2018年2期2018-03-05
- 看不見的兔子
，我看到其中一條桌腿的顏色不太一樣。媽媽挺得意地說：“苗姆有時喜歡靠在這上面蹭癢癢，這條桌腿就是被它蹭了太多次才掉色的……”想象著一只兔子靠在桌腿上摩擦的樣子，我忍不住笑了。“還有，苗姆喜歡趴在露臺上曬太陽?！卑职挚粗鵀M陽光的露臺說。我開始深信不疑，我們家真的養(yǎng)過兔子！還是一只調(diào)皮又懶惰的兔子！可為什么，我從沒見過呢？我問：“苗姆死了嗎？”爸爸忙說：“不，苗姆只是有天突然不見了，就像消失在空氣里一樣?！薄昂遥职謰寢屨娴暮芟矚g苗姆。可以的話，我們不希望意林·少年版 2017年24期2018-01-07
- 誰的功勞大
低頭一看，原來是桌腿在嚷。桌面老大不樂意了：“你們這四根木棍別嘰歪了！沒有我，恐怕你們站都站不起來！”四條桌腿聽了，非常生氣，跳起來把桌面掀翻在地?！昂冒。∧俏覀儊砀梢粓?！”桌面吼道，挽起袖子沖了出去。四條桌腿仗著人多，兩條腿夾著桌面，另外兩條腿乒乒乓乓地在桌面上打起鼓來。桌面一個翻身，又把桌腿壓在了身下……他們越打越起勁，到了難解難分的地步。這時，傳來了幾聲咳嗽聲，地面一陣顫動，一個蒼老的聲音響了起來：“你們吵什么呢？”他們停了下來，四處張望，原來是地板作文周刊·小學(xué)四年級版 2016年43期2017-06-06
- 創(chuàng)意平板折疊桌的優(yōu)化設(shè)計
求出平板折疊桌的桌腿在伸展前后旋轉(zhuǎn)的角度。其次對桌腿和鋼筋質(zhì)點進(jìn)行受力分析，最終以桌腿開槽長度最小，木板取材最少，折疊桌穩(wěn)固性最好為目標(biāo)函數(shù)約束優(yōu)化設(shè)計并用Matlab編程求解。質(zhì)點；相對位置；穩(wěn)定性；優(yōu)化；Matlab0 引 言如今，伸展與折疊已經(jīng)成為家具設(shè)計行業(yè)一個最佳創(chuàng)意理念。折疊桌因其空間占用面積小、并且便于操作而深受消費者的熱捧與喜愛。因此對于既能滿足基本生活需求又能節(jié)約空間的家居產(chǎn)品的探究就具有著現(xiàn)實性的重大意義。本文主要針對2014年全國大學(xué)智能計算機(jī)與應(yīng)用 2016年3期2016-11-02
- 創(chuàng)意平板折疊桌數(shù)學(xué)模型的設(shè)計與研究
式，桌面呈圓形，桌腿能夠隨著鉸鏈的活動，平攤成一張平板。桌腿由若干根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且木條留有空槽以保證滑動的自由度，桌子外形由直紋曲面構(gòu)成。1 模型建立的條件為了使問題更加清晰，對建模問題進(jìn)行以下假設(shè)：木板長度減去兩條最長桌腿長度為最小邊緣預(yù)留長度，假設(shè)最小邊緣等于每根木條的寬度；所有折疊后桌子的高度都包括木板本身的高度；假設(shè)桌面均勻受力，中心木條到最外側(cè)桌腳木條的角度變化量船舶職業(yè)教育 2016年4期2016-09-21
- 基于黃金三角形的創(chuàng)意折疊桌設(shè)計
工參數(shù)(木條數(shù)、桌腿木條長度、邊緣曲線描述、旋轉(zhuǎn)角度、開槽長度等)，并實現(xiàn)了可視化。1 設(shè)計工藝參數(shù)1.1 建立坐標(biāo)系以桌面圓心作為坐標(biāo)系原點O，以木板長為X軸，以木板寬為Y軸，取垂直于平面XOY并且過原點O的線作為Z軸。1.2 桌腿木條長度的計算1.2.1 確定桌腿木條條數(shù)設(shè)定木板的長度為L、寬度為X、厚度為Y，木條寬度為Z。則木板寬的兩邊木條數(shù)均為：1.2.2 確定桌腿木條長度1.2.2.1 確定折疊桌中間木條長度將木板分為N個木條，規(guī)定棱最短的木條為天津科技 2016年4期2016-06-23
- 聰明的小耗子
耗子口渴了，順著桌腿兒爬上桌。2.發(fā)現(xiàn)一個汽水瓶，鉆了進(jìn)去大口喝。3.喝得肚子圓溜溜，鉆不出來發(fā)了愁。4.一只大貓?zhí)献?，看到耗子笑呵呵?.小耗子，好害怕，拍拍腦袋想辦法。6.“貓爺爺，行行好，讓我安靜地死掉?！?.大貓將爪伸進(jìn)瓶，捉呀捉呀捉不到。8.大貓心里好氣惱，他把瓶兒用力搖。9.“搖一搖，不要緊，千萬別把瓶兒滾?！?0.“不讓滾，我偏滾，滾得小耗子頭發(fā)昏?！?1.“咕嚕?！?，“咕嚕?！?，大貓越滾越上癮。12.一不小心瓶落地——啪！瓶碎了，小耗子逃讀寫算·小學(xué)低年級 2016年6期2016-05-14
- 創(chuàng)意平板折疊桌的最優(yōu)設(shè)計
想,建立以鋼筋在桌腿開槽中滑動的空間曲線方程模型和以桌腿長度為決策變量,用材最少為目標(biāo)函數(shù),穩(wěn)固性良好及加工方便為約束條件建立單目標(biāo)線性規(guī)劃模型,結(jié)合 MATLAB軟件求解最優(yōu)設(shè)計加工參數(shù)，并用LINGO和MATHEMATICS軟件解出當(dāng)桌高為70cm，桌面直徑是80cm時最優(yōu)加工參數(shù)，推廣了桌面邊緣線為橢圓時的最優(yōu)加工參數(shù)?？臻g的思想；空間曲線方程模型；整合、轉(zhuǎn)化思想；單目標(biāo)線性優(yōu)化模型1 引言本文研究的是2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽B題[1]。隨著大眾科技 2015年2期2015-11-23
- 空間節(jié)約型創(chuàng)意折疊桌的設(shè)計模型
桌，桌面呈圓形，桌腿隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板（圖1）。平板尺寸為120cm×50cm×3cm，每根木條寬2.5cm，連接桌腿木條的鋼筋固定在桌腿最外側(cè)木條的中心位置，折疊后桌子的高度為53cm。桌腿由若干根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條的空槽來保證滑動的自由度。圖1 平板折疊桌動態(tài)變化圖本文以此平板折疊桌為研究對象，有如下問題需要解決：①建立模型描述此折疊桌的動態(tài)變化過程，給河南科技 2015年14期2015-11-23
- 繼承
整一個夏天我躲在桌腿的陰影下渙散臉上大部分的青春脫落父親的咳嗽聲落在煙酒深處喉嚨更加急促發(fā)緊窗外的樟木樹枝卻又高出了他的鬢角在更深的睡眠里我把一塊冰涼的肥皂貼在腦袋下面發(fā)絲幾乎磨光了泡沫便以為頭顱里生著一塊暗黃的鐵板聽見父親坐在看不見星光的瓦檐下熬粥又轉(zhuǎn)身朝著紅菱葉包圍的黑水塘投擲煙頭仿佛眼底就突然生出一根粗繩他現(xiàn)在離黑水塘越走越近煙蒂卻頻繁地扔出邊界用舊了的腿腳胳膊越來越不聽使喚而我所繼承的是他早已失去的青春現(xiàn)在又重新回到我的身體正經(jīng)歷一次摧枯拉朽般的塌西部 2015年6期2015-11-18
- 我們班的奇葩教鞭
獲得衛(wèi)生紅旗呢！桌腿教鞭這不，長頸鹿教鞭換了職務(wù)，只好再接替一根嘍！我的同桌從舊書桌上鋸下一根桌腿當(dāng)教鞭，以至于老師看著教鞭，目瞪口呆。不過老師看著同桌興奮的眼神，咬咬牙，還是用了這根桌腿。沒多久，一位同學(xué)的桌子斷了一條腿，老師趕緊貢獻(xiàn)出了教鞭。從此，這位同學(xué)總是炫耀：“你看，我的桌腿曾經(jīng)是一根教鞭！”至今為止，我們班的教鞭還在征集中，希望你能幫助我們！指導(dǎo)老師：張玉葉點評：這是一篇與眾不同的文章，主題新穎，故事有趣，詳略得當(dāng)，靈活而周到的展示了老師感人至創(chuàng)作 2015年6期2015-11-14
- 已知參數(shù)的平板折疊桌的動態(tài)變化模型和設(shè)計加工模型
子，桌面呈圓形，桌腿隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板。桌腿由若干根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度。桌子外形由直紋曲面構(gòu)成，造型美觀。試建立數(shù)學(xué)模型討論下列問題：給定長方形平板尺寸為120 cm×50 cm×3 cm，每根木條寬2.5 cm，連接桌腿木條的鋼筋固定在桌腿最外側(cè)木條的中心位置，折疊后桌子的高度為53 cm。試建立模型描述圖1折疊桌的動態(tài)變化過程，在山西大同大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2015年5期2015-11-01
- 基于數(shù)學(xué)建模的創(chuàng)意平板折疊桌的加工設(shè)計研究
提出桌面呈圓形，桌腿隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板（見圖1、圖2）。圖1 圖2 桌腿由若干根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度（見圖3）。桌子外形由直紋曲面構(gòu)成，造型美觀。圖2 1.給定長方形平板尺寸為120cm×50cm×3cm，每根木條寬2.5cm，連接桌腿木條的鋼筋固定在桌腿最外側(cè)木條的中心位置，折疊后桌子的高度為53cm。試建立數(shù)學(xué)模型描述此折疊桌的動態(tài)興義民族師范學(xué)院學(xué)報 2015年2期2015-10-24
- 創(chuàng)意折疊桌加工參數(shù)的優(yōu)化設(shè)計
為坐標(biāo)原點，左側(cè)桌腿方向為x軸，垂直桌腿的方向為y軸，豎直方向為z軸，建立如圖1所示的空間直角坐標(biāo)系。 根據(jù)桌腿的長度及寬度計算出各個桌腿、切割處、鋼筋等端點的坐標(biāo)。根據(jù)坐標(biāo)關(guān)系求解出點與點之間，線與線之間的距離及以下問題。圖1 空間直角坐標(biāo)示意圖1.1.2動態(tài)變化說明鋼筋的變化過程可以看作是一根棍子圍繞與它平行的一條直線進(jìn)行圓周運動，故該鋼管的運動軌跡是以其中一組桌腳最外側(cè)兩根桌腿的連線為旋轉(zhuǎn)軸，最外側(cè)即最長木條與桌面連接處到鋼管固定處距離為半徑旋轉(zhuǎn)而成文山學(xué)院學(xué)報 2015年6期2015-10-22
- 創(chuàng)意平板折疊桌的模型分析與優(yōu)化設(shè)計
的設(shè)計加工參數(shù)（桌腿木條開槽的長度）和桌腳邊緣線進(jìn)行了數(shù)學(xué)描述。最后給出了合理的平板折疊桌設(shè)計參數(shù)。桌面半徑；桌面長度；鋼筋位置；插值擬合1 引言創(chuàng)意平板折疊桌不但輕巧方便，而且美觀大方。創(chuàng)意平板折疊桌更注重于表達(dá)木質(zhì)品的優(yōu)雅和設(shè)計師所想要強(qiáng)調(diào)的自動化與功能性。這種可折疊的桌子，桌面呈圓形，桌腿由若干根木條組成，分成兩組，分別用兩根鋼筋貫穿兩側(cè)的木條，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度。使兩者只需提起木板的兩側(cè)中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2015年19期2015-09-02
- 創(chuàng)意平板折疊桌的數(shù)學(xué)原理及其應(yīng)用
折疊桌子[1]，桌腿隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板.桌腿由若干根木條組成，分成2組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度.這種木桌外形由直紋曲面構(gòu)成，其獨特造型以及其外形設(shè)計很受人們喜愛,如圖1所示.因此研究折疊桌展開的動態(tài)變化過程對其美觀設(shè)計很有必要.本文通過分析折疊桌的數(shù)學(xué)原理，研究了在給定長方形平板長、寬、厚、以及展開后桌面高度一定的情況下，折疊桌的動態(tài)變化過程描述，以及在此基云南民族大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2015年4期2015-06-24
- 基于優(yōu)化模型的折疊桌設(shè)計
桌的桌面呈圓形，桌腿有若干木條組成，隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板且由鋼筋連接。鋼筋兩端固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度。任意給定折疊圓桌高度和其桌面的直徑設(shè)計要求，設(shè)計者希望據(jù)此確定折疊桌的動態(tài)變化過程并確定最優(yōu)設(shè)計加工參數(shù)。1 概念定義及符號說明木板尺寸(2s×2r×δ)：原料木板的長為2s；寬為2r，即折疊桌桌面半徑為r；厚度為δ。夾角大小(θ)：即邊緣桌腿與豎直方向的夾角大小，折疊到最大限度時為α，即θ∈[α，延安大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2015年4期2015-06-15
- 平板折疊桌的槽長研究
直徑為R的桌子.桌腿由k/l(l為每根木條的寬度)根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側(cè)的兩根木條的中點上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度.木條的空槽長度決定了折疊桌[2]的高度，因此，如何對木條空槽長度進(jìn)行設(shè)計，成為木匠制作折疊桌[3]成功的關(guān)鍵.1 桌腿木條的槽長研究鋼筋固定在桌腿各組最外側(cè)兩根木條的中點上，此時鋼筋位置位于木條空槽的上端點；折疊后，桌腿沿空槽向上移動，當(dāng)空槽下端點與鋼筋相交時，桌子達(dá)到最河南教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） 2015年1期2015-03-27
- 一種平板折疊桌的動態(tài)建模與最優(yōu)設(shè)計
圓形（橢圓形），桌腿與桌面用鉸鏈鏈接，可以展開成一張長方形平板[1]。桌腿分成兩組，每組用一根鋼筋貫穿木條，每條桌腿上有長短不一的空槽供鋼筋滑動。根據(jù)2014年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽B題[2]，本文建立的數(shù)學(xué)模型描述了折疊桌的動態(tài)變化過程，并給出了求解最優(yōu)設(shè)計加工參數(shù)的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型，最后設(shè)計出了一種用戶可任意設(shè)定桌子高度、桌面形狀和使用者腿部空間需求的橢圓形桌面的折疊桌，并給出了動態(tài)變化過程圖。2 問題分析與求解對于給定的長方形平板以及每根木條的寬巢湖學(xué)院學(xué)報 2014年6期2014-12-12
- 一種可伸長的桌腿一種可伸長的桌腿
的是一種可伸長的桌腿，包括內(nèi)桌腿、外桌腿、套筒、壓塊，本設(shè)計的外桌腿是圓形的且是固定長度的，內(nèi)桌腿是圓形的且通過內(nèi)外桌腿的螺紋與外桌腿連接起來。可以通過旋合內(nèi)桌腿實現(xiàn)桌腿的伸長與縮短，方便快捷的實現(xiàn)桌子的水平放置，避免了在一些不平的地面桌子擺放不好而給人們帶來的困擾。同時通過桌腿的伸長與縮短，以合適的高度來適應(yīng)人們的不同場合的需求。為人民的日常生活提供了很大的便利。關(guān)鍵詞：桌腿；旋合；可伸長；方便引言桌子是一種常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放東西中國機(jī)械 2014年23期2014-10-21
- “寶物”圓月桌
個半圓桌面和三條桌腿，合起來是一個整圓桌面和六條桌腿。合起來叫圓月桌，分開來叫月牙桌。和樂明一個人吃飯，用得了這么大的桌子嗎？拆開來就用一個月牙桌吧，他又覺得費事，而且感覺不吉利──圓圓滿滿，為何要一分為二呢？隔壁院子的宗學(xué)，隔三差五地會來坐一陣子，與和樂明聊聊天。宗學(xué)在市博物館當(dāng)館長，快60歲了，一肚子的學(xué)問。在一個月色清朗的夜晚，宗學(xué)敲開了和家的院門。他們喝茶、抽煙、聊天。宗學(xué)說：“和師傅，過兩天是中秋節(jié)了，孩子們都會來陪你過節(jié)吧？”“都打電話來了，會小小說月刊 2014年3期2014-03-21
- 西方古典實木餐桌基本框架形式的分析
邊部支撐形式是指桌腿沿面板邊緣均勻排布，支架四周受力；中心支撐形式是指支架以面板中心點處為支撐著力點，如圖2所示。在72個代表性樣本中，邊部支撐形式占到92%，所以本文重點放在對邊部支撐形式（圖3）的探討上。去掉該類餐桌的輔助加固結(jié)構(gòu)、裝飾結(jié)構(gòu)，得出了兩種保證家具力學(xué)性能的基本結(jié)構(gòu)框架形式。這兩種形式為直接接觸式和間接接觸式（代號A、B），是按照桌腿是否與面板直接相接進(jìn)行劃分，也就是支架部分有無腰板或抽屜來進(jìn)區(qū)別。直接接觸式是指桌腿與面板之間無腰板或抽屜的家具與室內(nèi)裝飾 2013年6期2013-08-30
- 《游戲》等4則
霜夜白夜深人靜，桌腿跟桌面抱怨，自己每天腰酸背痛，一直被他壓著。而他卻享受著光鮮贊美，高高在上。桌面沒吭聲。沒多久，桌子被送到了雜技團(tuán)，用來練蹬桌子的雜技。這次，桌腿終于到了上面，可一次練習(xí)中桌子落下來，桌腿折斷了。桌面一聲嘆息：腳踏實地不好嗎，上面其實很危險?！堵娥W》霜夜白三年后，再見她時，她已腹部微隆。他心如刀割，口中卻無半字。癡癡望她良久，他才終于開口?！昂⒆印⒆铀钦l？”“……不知道……”見她含淚低泣，他胸中更痛，心一橫：“那……那我做孩子他意林原創(chuàng)版 2012年7期2012-09-22
- 西班牙人說自己是桌子腿
，比如“人腿也是桌腿”。西班牙人為什么把人腿和桌腿扯到一起？要解開這個諺語之謎，得去酒吧泡上幾天。西班牙的酒吧是社會的縮影，也是一個“媒體平臺”，世界上發(fā)生的大事小情，有的電視和報紙上還沒有報道，酒吧里已經(jīng)傳得沸沸揚揚。西班牙人喜歡泡酒吧打聽消息，很多人不喜歡坐著，三個一堆五個一群，有的手持咖啡杯，有的手拿啤酒瓶，站著聊就能聊上一兩個小時。“人腿也是桌腿”的諺語由此而生。記者發(fā)現(xiàn)，有的酒吧面積不大，但酒友多，人氣足，老板干脆把桌子撤掉，大家都站著，聊得手舞環(huán)球時報 2012-03-162012-03-16
- 潮流新品
8G優(yōu)盤。3百搭桌腿這款百搭桌腿可以和各種材質(zhì)的平板，組合成一個簡易的工作臺。桌腿上的夾子可以固定住平板，保證工作臺使用安全。如果暫時不需要使用桌子，還可以將它大卸八塊，騰出空間。4太陽能音箱這款音箱通過頂部的太陽能板獲得能源支持，充滿電的音箱可以以中等音量持續(xù)工作8小時，如果音量開到最大，可以持續(xù)工作4小時。除了能夠通過數(shù)據(jù)線與手機(jī)、MP3、電腦等設(shè)備連接之外，它還能通過藍(lán)牙支持無線連接。音箱售價49.99英鎊，約合人民幣570元。5日食燈這是一款日食L中國新聞周刊 2009年29期2009-08-17
- 七年級下學(xué)期期中復(fù)習(xí)點撥
由1個桌面、4條桌腿組成.如果1立方米木料可以做方桌的桌面50個或做桌腿300個，現(xiàn)有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，使做出的桌面和桌腿恰好能配成方桌？能配成多少張方桌？分析：應(yīng)用所學(xué)知識，解釋、解決生活中的實際問題，是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一.桌面數(shù)與桌腿數(shù)間的關(guān)系是問題的難點.是“桌面數(shù)=桌腿數(shù)×4”還是“桌面數(shù)×4=桌腿數(shù)？”有些同學(xué)可能感到困惑.因為“一張方桌由1個桌面、4條桌腿組成”，所以，可從配套的角度看待恰好需要的桌 - 一種可調(diào)節(jié)式的伸縮桌腿設(shè)計