紅色基因融入研究生教育的路徑探析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7164（2025）21-0149-04

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中孕育形成的寶貴精神財(cái)富，是黨的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。2021年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要讓紅色基因、革命薪火代代傳承。[這為新時(shí)代加強(qiáng)研究生思想政治教育、深化研究生教育改革指明了方向。將紅色基因融入研究生教育各環(huán)節(jié)，對(duì)于引導(dǎo)研究生厚植愛國(guó)情懷、堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)具有重要作用。

一、紅色基因的內(nèi)涵

（一）堅(jiān)定的理想信念

紅色基因的核心是對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的執(zhí)著追求。它源于中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)人民幸福和民族復(fù)興的不懈探索，凝結(jié)著革命先輩對(duì)真理的執(zhí)著追尋和對(duì)信仰的堅(jiān)貞不渝。這種信念使中國(guó)共產(chǎn)黨人能夠經(jīng)受住各種困難和考驗(yàn)，始終保持正確的政治方向。研究生要從百年黨史中感悟信仰的力量，堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)作為。

（二）深厚的為民情懷

紅色基因彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。從“為人民服務(wù)\"到\"以人民為中心”，體現(xiàn)了黨與人民群眾的血肉聯(lián)系和魚水深情。為民情懷是黨的執(zhí)政之基、力量之源。研究生要傳承紅色基因，把個(gè)人理想自覺融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

（三）高尚的道德情操

紅色基因蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的思想品格和道德操守。從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的“紙條精神”“半條被子\"的故事，到新時(shí)期涌現(xiàn)出的道德模范和最美人物，紅色基因塑造了一代代共產(chǎn)黨人的高尚品格。研究生要從紅色基因中汲取道德養(yǎng)分，明大德、守公德、嚴(yán)私德，爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有\(zhòng)"好青年、“四個(gè)引路人”，用模范行為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)作風(fēng)

紅色基因凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。從延安時(shí)期樹立的“理論聯(lián)系實(shí)際”“調(diào)查研究”的學(xué)風(fēng)，到新時(shí)代強(qiáng)調(diào)的“真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)”的作風(fēng)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人實(shí)事求是、真抓實(shí)干的政治本色。研究生要發(fā)揚(yáng)紅色基因中蘊(yùn)含的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和求實(shí)作風(fēng)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在探索科學(xué)真理、推動(dòng)科技進(jìn)步中勇攀高峰，肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。[2]

二、紅色基因融入研究生教育的必要性

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要

2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。[3將紅色基因融人研究生教育，能夠幫助研究生厚植愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定理想信念，自覺將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要相結(jié)合。通過加強(qiáng)研究生思想政治教育，引導(dǎo)他們傳承紅色基因，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將為黨育人、為國(guó)育才落到實(shí)處，切實(shí)履行好高校立德樹人的根本任務(wù)。

（二）應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢(shì)挑戰(zhàn)的需要

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的深刻變化既帶來重大機(jī)遇，也帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。研究生肩負(fù)著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重任。將紅色基因融入研究生教育，傳承紅色基因中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義精神、改革創(chuàng)新精神、吃苦奮斗精神，能夠引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，立足中國(guó)實(shí)際，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，練就過硬本領(lǐng)，為應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的需要

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。研究生教育承擔(dān)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的神圣使命。將紅色基因融入研究生教育，有利于提高研究生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

同時(shí)，紅色基因中蘊(yùn)含的刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神、敢為人先的開拓精神、甘于奉獻(xiàn)的奮斗精神，也有助于激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛能，砥礪攻堅(jiān)克難的意志品質(zhì)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人提供精神動(dòng)力和思想保證。[4]

三、紅色基因融入研究生教育的路徑探析

（一）將紅色基因融入課程教學(xué)

1.設(shè)置紅色基因相關(guān)必修課

高校要根據(jù)研究生的特點(diǎn)和需求，開設(shè)紅色文化、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)與政策等必修課程。將革命歷史、革命先輩事跡、革命精神等紅色基因內(nèi)容納入教學(xué)大綱，規(guī)范課程設(shè)置，豐富課程資源。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者授課，組織研究生參觀紅色教育基地、紀(jì)念館等，開展體驗(yàn)式、探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)研究生傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念。將紅色基因相關(guān)課程與研究生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，探索分層分類教學(xué)模式，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.在專業(yè)課中滲透紅色基因元素

專業(yè)課教學(xué)是研究生教育的主陣地。教師要善于挖掘各學(xué)科專業(yè)中蘊(yùn)含的紅色基因元素，將其有機(jī)融入課程教學(xué)之中。例如，在工程類專業(yè)課中，可以介紹新中國(guó)成立以來在工業(yè)、交通、國(guó)防等領(lǐng)域取得的輝煌成就，講述科學(xué)家報(bào)國(guó)為民的動(dòng)人事跡。在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課中，可以闡釋社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，分析中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大實(shí)踐。通過學(xué)科專業(yè)滲透，幫助研究生深化對(duì)紅色基因的理解和認(rèn)同，提升學(xué)習(xí)和研究的使命感、責(zé)任感。

3.創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法

思想政治理論課是研究生教育中紅色基因傳承的主渠道。針對(duì)新時(shí)代研究生的特點(diǎn)，高校要?jiǎng)?chuàng)新思政課教學(xué)模式，提高教學(xué)吸引力和有效性。注重運(yùn)用案例式、討論式、情景式等互動(dòng)式教學(xué)方法，通過師生互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣。積極利用新媒體技術(shù)手段，開發(fā)研究生喜聞樂見的微視頻、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)公開課等教學(xué)資源，拓展第二課堂。鼓勵(lì)研究生參與紅色基因相關(guān)研究，開展課題研討、社會(huì)調(diào)查等，在參與中加深體悟、升華認(rèn)識(shí)

（二）將紅色基因融入校園文化建設(shè)

1.挖掘和利用好校史資源

高校要充分發(fā)掘自身的紅色歷史、革命傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)，利用好校史資源，打造紅色校園文化品牌。依托校史館、檔案館等場(chǎng)所，規(guī)劃設(shè)計(jì)紅色校史展覽，生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的崢嶸歲月和輝煌成就。整理編撰反映學(xué)校紅色基因的史料文獻(xiàn)，拍攝制作紅色微紀(jì)錄片，講好學(xué)校紅色故事。挖掘?qū)W校的革命烈士、優(yōu)秀校友事跡，開設(shè)紅色大講堂，開展“傳承紅色基因，賡續(xù)革命薪火\"等主題教育，引導(dǎo)研究生知史愛校、知史愛黨，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)和革命傳統(tǒng)。要注重將校史資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的育人元素，并融入研究生教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)研究生參與校史資料的征集、整理、研究等工作，在親身實(shí)踐中感悟紅色歷史、傳承紅色基因。充分利用校慶、畢業(yè)季、開學(xué)典禮等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，舉辦校史主題教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)研究生繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，砥礪聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念。[5]

2.開展形式多樣的主題教育活動(dòng)

高校要針對(duì)研究生群體的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓紅色基因“飛入尋常百姓家”。舉辦紅色詩詞朗誦會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，開展紅色經(jīng)典影視作品賞析、紅色歌曲傳唱等活動(dòng)，創(chuàng)作紅色題材的文藝作品。組織研究生成立紅色文化社團(tuán)，開展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育等實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)研究生在親身參與中接受紅色文化的熏陶，增強(qiáng)傳承紅色基因的自覺性和主動(dòng)性。要注重發(fā)揮研究生黨支部、研究生會(huì)、社團(tuán)組織等的作用，搭建研究生喜聞樂見、便于參與的活動(dòng)平臺(tái)。支持研究生骨干策劃組織主題鮮明、形式新穎的紅色文化活動(dòng)，增強(qiáng)育人實(shí)效。積極利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式和話語表達(dá)，推出紅色文化網(wǎng)絡(luò)展覽、網(wǎng)上主題團(tuán)日活動(dòng)、紅色基因云端課堂等，擴(kuò)大紅色文化活動(dòng)的輻射面和影響力，讓紅色基因浸潤(rùn)研究生的心田。

3.營(yíng)造紅色文化育人氛圍

高校要充分利用校園環(huán)境，著力營(yíng)造紅色文化育人氛圍。在校園內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)紅色景觀，塑造革命題材雕塑，開辟紅色文化主題園林、紀(jì)念廣場(chǎng)等，使研究生時(shí)刻感受到紅色記憶的熏陶。命名“四史\"教育樓、“兩彈一星\"科研樓、“初心使命\"廣場(chǎng)等，開設(shè)紅色網(wǎng)站、新媒體矩陣，推出研究生喜聞樂見的紅色文化產(chǎn)品，使紅色元素融入校園。定期開展班級(jí)、黨支部\"紅色寢室”“紅色教室”創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮研究生朋輩群體的示范引領(lǐng)作用，讓紅色基因浸潤(rùn)校園生活。

（三）將紅色基因融入社會(huì)實(shí)踐

1.組織紅色調(diào)研、紅色尋訪

社會(huì)實(shí)踐是研究生教育的重要環(huán)節(jié)。高校要充分利用暑期、寒假等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地開展紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過組織研究生到革命老區(qū)、紅色教育基地等開展紅色調(diào)研和尋訪，追尋革命先輩的光輝足跡，感悟紅色文化的深厚內(nèi)涵。在實(shí)踐中引導(dǎo)研究生深入基層、深入群眾，了解國(guó)情社情民意，在與人民群眾的交流互動(dòng)中堅(jiān)定理想信念、厚植為民情懷。鼓勵(lì)研究生圍繞革命歷史、紅色資源、紅色旅游等主題，開展專題調(diào)研，提出建設(shè)性意見和建議。組織開展“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人\"等紅色尋訪活動(dòng)，引導(dǎo)研究生在尋訪革命遺址、傾聽革命故事中感悟初心使命、汲取奮進(jìn)力量。在紅色社會(huì)實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)家國(guó)情懷，切實(shí)增強(qiáng)研究生的責(zé)任感和使命感。

2.開展志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)

高校要積極組織研究生投身志愿服務(wù)和社會(huì)公益事業(yè)，在奉獻(xiàn)中傳承紅色基因。依托紅色資源，組建紅色文化宣講團(tuán)、紅色故事宣講團(tuán)，開展革命傳統(tǒng)教育和紅色文化傳播。組織研究生利用專業(yè)特長(zhǎng)，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等開展科技支農(nóng)、環(huán)保宣傳、法律援助等志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步\"的志愿精神。引導(dǎo)研究生積極參與扶貧濟(jì)困、賑災(zāi)救援等社會(huì)公益事業(yè)，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。成立“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程\"研究生實(shí)踐團(tuán)等，引導(dǎo)研究生在志愿服務(wù)中堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人發(fā)展同國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來，自覺肩負(fù)時(shí)代重任。通過社會(huì)實(shí)踐，厚植為民情懷，培養(yǎng)家國(guó)情懷，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。[6]

3.推進(jìn)校地黨建和產(chǎn)教融合

高校要主動(dòng)加強(qiáng)與地方黨組織的聯(lián)系，推動(dòng)高校和地方資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，深化產(chǎn)教融合、科教融合，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。通過共建紅色教育基地、聯(lián)合開展主題黨日活動(dòng)等，推動(dòng)高校與地方黨組織開展紅色基因傳承教育，讓紅色資源轉(zhuǎn)化為育人資源、紅色傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能。組織研究生到革命老區(qū)、脫貧攻堅(jiān)一線掛職鍛煉，讓他們?cè)诨鶎右痪€接受教育、經(jīng)受考驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。積極開展科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣等，引導(dǎo)研究生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在助力鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展中踐行初心使命。支持研究生參與地方黨史學(xué)習(xí)教育，講好紅色故事、宣傳紅色文化，傳播黨的創(chuàng)新理論，用理論溫暖人心、用真理開啟智慧，讓紅色基因在產(chǎn)教融合、科教融合的過程中薪火相傳。

（四）加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

1.提高導(dǎo)師思想政治素質(zhì)

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，其思想政治素質(zhì)直接影響著研究生的成長(zhǎng)成才。高校要著力加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，引導(dǎo)導(dǎo)師深人學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，自覺用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法教書育人、指導(dǎo)科研。定期舉辦導(dǎo)師培訓(xùn)班、座談會(huì)等，組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和紅色基因相關(guān)內(nèi)容，提高導(dǎo)師開展紅色基因教育的意識(shí)和能力。將導(dǎo)師的思想政治表現(xiàn)作為崗位聘用、考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，激勵(lì)導(dǎo)師爭(zhēng)做“四個(gè)引路人”，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。支持導(dǎo)師積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，在服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)中厚植家國(guó)情懷。注重選樹優(yōu)秀導(dǎo)師典型，發(fā)揮思想政治素質(zhì)過硬、育人成效突出的導(dǎo)師示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多導(dǎo)師爭(zhēng)做紅色基因傳承的\"領(lǐng)路人\"和\"踐行者”。

2.發(fā)揮導(dǎo)師言傳身教作用

導(dǎo)師的言行舉止、學(xué)術(shù)道德、人格魅力等都會(huì)對(duì)研究生產(chǎn)生潛移默化的影響。高校要引導(dǎo)導(dǎo)師充分認(rèn)識(shí)自身的影響力和責(zé)任感，注重在日常教學(xué)科研中發(fā)揮言傳身教作用，給研究生以人格感召和行為示范。引導(dǎo)導(dǎo)師在學(xué)術(shù)研究中弘揚(yáng)科學(xué)家精神，踐行學(xué)術(shù)道德，引導(dǎo)研究生樹立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值取向，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。支持導(dǎo)師將革命文化元素融入學(xué)術(shù)指導(dǎo)，開展主題教育活動(dòng)，激發(fā)研究生愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志。鼓勵(lì)導(dǎo)師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際需要，指導(dǎo)研究生開展紅色尋訪、革命傳統(tǒng)教育等社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)研究生在親身體驗(yàn)中感悟紅色文化，傳承紅色基因。注重挖掘?qū)煹母腥耸论E，宣傳導(dǎo)師的先進(jìn)典型，引領(lǐng)研究生見賢思齊、以德立身，讓紅色基因在師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)中根植心靈、融入血脈。[7]

3.構(gòu)建導(dǎo)師與研究生的“雙向選擇”機(jī)制

導(dǎo)師與研究生的相互選擇是研究生培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。建立健全導(dǎo)師與研究生的“雙向選擇”機(jī)制，既能促進(jìn)師生的互相了解和認(rèn)同，又有利于發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性。高校要完善導(dǎo)師招生選拔制度，在考察研究生學(xué)術(shù)潛質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)研究生思想品德、價(jià)值取向等方面的考察，注重選拔政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)秀學(xué)生。建立導(dǎo)師信息公開制度，向研究生公開導(dǎo)師的學(xué)術(shù)背景、科研方向、人才培養(yǎng)理念等，便于研究生根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展需要選擇導(dǎo)師。完善師生互選的雙向淘汰機(jī)制，在研究生培養(yǎng)過程中如出現(xiàn)嚴(yán)重的師生矛盾，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。搭建導(dǎo)師與研究生交流的平臺(tái)，以師生聯(lián)誼、學(xué)術(shù)沙龍、讀書分享會(huì)等形式促進(jìn)師生交流互動(dòng)，增進(jìn)思想共鳴和價(jià)值認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話[EB/OL].（2021-03-31）[2025-04-18].htps：//www.gov.cn/xinwen/2021-03/31/content_5597017.htm.

[2]吳國(guó)軍，馬俊，李傳輝，等．新時(shí)代理科研究生黨支部建設(shè)實(shí)踐探析[J].辦公室業(yè)務(wù)，2022（19）：30-33.

[3]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話[EB/OL].（2018-09-11）[2025-04-18].https：//www.zjzzgzgov.cn/art/2018/1/art1476676_20996888.html.

[4]張蓓．新時(shí)代高校傳承紅色基因策略研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2024，45（14）：171-173.

[5]蔡軍，張險(xiǎn)峰，肖彥.傳承紅色基因，推動(dòng)“雙一流\"建設(shè)：導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下研究生思想政治工作路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（65）：13-14+18.

[6]孟長(zhǎng)海，金小琴，劉斌：紅色基因教育在研究生思政工作中的價(jià)值和切入點(diǎn)[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（49）：123-125+159.

[7]韓延明．摭論高校傳承紅色基因與培育時(shí)代新人[J].臨沂大學(xué)學(xué)報(bào)，2024，46（04）：132-144.

（責(zé)任編輯：牛雪璐）