課程思政教育理念融入會展人力資源管理課程教學(xué)創(chuàng)新研究

摘要：課程思政是新時(shí)代高等教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，將課程思政教育理念融入專業(yè)課程教學(xué)已成為高校教育改革的核心方向。本文以會展人力資源管理課程為例，在梳理課程思政教育理念融入會展人力資源管理課程教學(xué)的必要性的基礎(chǔ)上，從思政元素挖掘、思政元素適配性、思政教育滲透方式、思政教學(xué)方法和考核方式等多個(gè)方面，探討課程深入思政教育理念融入專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑，為推動會展專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供啟示。

關(guān)鍵詞：課程思政；教育理念；會展人力資源管理課程；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.16.041

0 引言

課程思政是將思想政治教育有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)中，通過潛移默化的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、提升思想政治素養(yǎng)的教育理念[1]。這一概念最早出現(xiàn)在中共中央、國務(wù)院在2015年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中。此后，高等教育思想政治工作越來越受到國家的重視和推動。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[2]。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確提出要全面加強(qiáng)高校課程思政建設(shè)。2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，并提出要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)[3]。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，以深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神[4]。

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，課程思政作為一種重要的教育改革方向，逐漸成為高等教育中提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺年P(guān)鍵途徑。會展人力資源管理課程作為會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的重要組成部分，不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的職責(zé)，還肩負(fù)著塑造學(xué)生正確價(jià)值觀、提升思想政治素養(yǎng)的使命[5]。因此，應(yīng)積極將課程思政教育理念融入會展人力資源管理課程教學(xué)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，為會展行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

1 會展人力資源管理課程簡介與課程思政的教學(xué)目標(biāo)

1.1 課程簡介

會展人力資源管理是會展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)課。在教學(xué)內(nèi)容方面，該課程從會展行業(yè)特征入手，圍繞人力資源管理的基本職能，即人力資源規(guī)劃、職位分析與勝任素質(zhì)模型、員工招聘、績效管理、薪酬管理、培訓(xùn)與開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、員工關(guān)系管理，講授會展企業(yè)組織與人力資源管理的基本理論與方法。在教學(xué)學(xué)期安排方面，會展人力資源管理課程一般安排在本科第二三學(xué)年。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面掌握會展人力資源管理領(lǐng)域的基本理論與方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到具體的實(shí)踐操作中，提高分析和解決會展人力資源管理實(shí)際問題的能力。

1.2 課程思政的教學(xué)目標(biāo)

會展人力資源管理課程既注重知識和技能傳授，又重視價(jià)值引領(lǐng)。一方面，在幫助學(xué)生掌握基本理論和方法的同時(shí)，致力于推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，對會展人力資源管理問題的捕捉、分析和解決能力；另一方面，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，全面提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和擇業(yè)觀，成為具有社會責(zé)任感、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)事業(yè)的可靠接班人。

2 課程思政教育理念融入會展人力資源管理課程教學(xué)的必要性

2.1 會展人力資源管理課程密切關(guān)聯(lián)時(shí)代背景和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

會展人力資源管理課程與時(shí)代背景和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢密切相關(guān)，國家政策的引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)形勢的變化、社會熱點(diǎn)的聚焦以及行業(yè)自身的創(chuàng)新需求，都對會展人力資源管理提出了新的要求。例如，國家對會展業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和國際化發(fā)展的要求，促使會展企業(yè)需要更多具備國際視野和數(shù)字技能的專業(yè)人才；社會對環(huán)保和公益的關(guān)注，也要求會展人力資源管理在人才選拔和培養(yǎng)中更加注重社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展理念。圍繞時(shí)代背景和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢開展會展人力資源管理課程的思政教育，有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感的高素質(zhì)會展人才，為會展行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。

2.2 課程思政融入會展人力資源管理課程有利于培養(yǎng)高水平復(fù)合型會展專業(yè)人才

課程思政融入會展人力資源管理課程能夠有效提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而培養(yǎng)出高水平復(fù)合型會展專業(yè)人才。首先，通過將社會主義核心價(jià)值觀、愛國主義精神和職業(yè)道德融入教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，這對高度依賴團(tuán)隊(duì)協(xié)作和服務(wù)意識的會展行業(yè)尤為重要。其次，結(jié)合國家戰(zhàn)略如“一帶一路”倡議和文化自信等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和全球化視野，使其在國際會展活動中自覺維護(hù)國家形象和文化軟實(shí)力。此外，通過會展行業(yè)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生踐行誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新等職業(yè)精神，提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。最后，課程思政還注重培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，幫助學(xué)生在復(fù)雜會展項(xiàng)目中靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)。因此，課程思政的融入能夠全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為既有扎實(shí)專業(yè)技能又能適應(yīng)社會發(fā)展需求的高水平復(fù)合型會展專業(yè)人才。

2.3 會展人力資源管理課程是傳播優(yōu)秀管理思想、文化與價(jià)值觀的重要陣地

在會展行業(yè)快速發(fā)展的背景下，人力資源管理作為企業(yè)運(yùn)營的核心環(huán)節(jié)，承載著塑造企業(yè)文化、傳承管理理念和弘揚(yáng)價(jià)值觀的重要使命。通過會展人力資源管理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解現(xiàn)代管理思想中以人為本的理念，認(rèn)識到尊重員工、激發(fā)員工潛力的重要性，從而在未來的從業(yè)過程中營造積極向上的企業(yè)文化氛圍。同時(shí)，課程中對優(yōu)秀管理實(shí)踐的分析和討論，能夠幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的管理方法，使其在實(shí)際工作中能夠有效提升管理效率和質(zhì)量。此外，會展人力資源管理課程注重傳遞公平、公正、誠信、責(zé)任等價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中堅(jiān)守道德底線，追求卓越，為會展行業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3 課程思政教育理念融入會展課人力資源管理課程教學(xué)的創(chuàng)新策略

3.1 緊密聯(lián)系課程內(nèi)容，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素

會展人力資源管理課程本身蘊(yùn)含豐富的思政元素，在教學(xué)過程中，在全面梳理各章核心知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，牢牢把握思政元素與知識點(diǎn)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素和德育功能，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。例如，在講解會展人力資源規(guī)劃時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生做事的大局意識和前瞻性意識；在會展組織設(shè)計(jì)與工作分析部分，強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)格履行崗位職責(zé)、遵守規(guī)章制度的意識；在會展人力資源獲取部分，融入公平公正、誠信守法等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的用人觀；在會展人力資源培訓(xùn)與開發(fā)部分，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的終身學(xué)習(xí)能力；在會展績效管理部分，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；在會展薪酬管理部分，幫助學(xué)生理解多樣化價(jià)值回報(bào)，培養(yǎng)“公平意識”和“誠信、敬業(yè)”的工作作風(fēng)。

3.2 遵循“三貼近”原則，增強(qiáng)課程思政元素融入的適配性

不同于一般的人力資源管理課程，會展人力資源管理課程融入了會展的獨(dú)特性，因此在思政融入過程中應(yīng)遵循“三貼近”原則，注重彰顯會展特色，做到課程教學(xué)內(nèi)容與思政元素的高度適配，讓思政教育將更具適應(yīng)性和實(shí)效性。一是貼近專業(yè)，思政融入要緊密圍繞會展專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué)，通過內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和實(shí)踐活動的創(chuàng)新，使思政教育真正融入專業(yè)教育的全過程，培養(yǎng)出既有專業(yè)能力又有高尚品德的應(yīng)用型會展人才。二是貼近產(chǎn)業(yè)，實(shí)踐性是應(yīng)用型會展專業(yè)最大最鮮明的特征之一，會展人力資源管理課程的思政教育只有貼近產(chǎn)業(yè)，融入獨(dú)特的行業(yè)發(fā)展趨勢和文化內(nèi)涵，選擇具有會展產(chǎn)業(yè)特色的思政案例，才能了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿及其人才需求，從而有效提升思政教育的針對性。三是貼近地方，地方和學(xué)生身邊的案例往往更具親和力和說服力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，通過討論地方會展項(xiàng)目，學(xué)生可以更直觀地感受到思政教育的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)對思政內(nèi)容的認(rèn)同感和接受度。

3.3 以實(shí)踐活動為載體，全方位滲透課程思政教育

作為綜合性應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)踐性是會展專業(yè)特點(diǎn)之一。實(shí)踐不僅是會展專業(yè)課程教學(xué)的重要組成部分，也是課程教學(xué)組織與實(shí)施的有效途徑。會展人力資源管理課程應(yīng)充分利用實(shí)踐活動，打破傳統(tǒng)思政教育的空洞理論說教，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知、強(qiáng)化，做到知行合一，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式，真正實(shí)現(xiàn)全方位、多層次的課程思政滲透。一是以賽促學(xué)推進(jìn)思政教育?？膳e辦會展人力資源管理項(xiàng)目模擬或案例分析大賽，或?qū)F(xiàn)有成熟賽事融入教學(xué)，如中國大學(xué)生人力資源創(chuàng)新實(shí)踐大賽、全國大學(xué)生人力資源管理綜合能力競賽等，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信、公平等價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。二是依托專業(yè)實(shí)訓(xùn)鞏固德育成效。巧妙結(jié)合會展獨(dú)具專業(yè)特色的展會志愿服務(wù)實(shí)訓(xùn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受會展行業(yè)的社會價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。三是校企融合推進(jìn)課程思政教學(xué)改革。通過校企合作，一方面讓學(xué)生參與到會展項(xiàng)目服務(wù)過程中，讓學(xué)生在實(shí)際工作中體驗(yàn)職業(yè)道德、社會責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；一方面將企業(yè)的實(shí)際需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、會展行業(yè)的真實(shí)案例和實(shí)際問題引入課程教學(xué)，使思政教育更具針對性和實(shí)效性。

3.4 創(chuàng)新課程思政教學(xué)方法，激發(fā)課程思政活力

傳統(tǒng)的思政教育往往局限于理論灌輸，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，采用案例教學(xué)、情境模擬、互動討論等多種形式，增強(qiáng)課堂的吸引力和參與感，將思政教育有機(jī)融入專業(yè)知識教學(xué)中，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，潛移默化地接受思政教育，提升綜合素質(zhì)。會展人力資源管理課程的思政教學(xué)，除了講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等理論性教學(xué)方法外，還可采用情境模擬、展會實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、專家講座、案例分析、項(xiàng)目教學(xué)、競賽教學(xué)等實(shí)踐驅(qū)動的新型教學(xué)方法。例如，在會展人力資源獲取內(nèi)容模塊，安排模擬面試實(shí)踐，讓學(xué)生分組扮演面試者和面試官角色，通過實(shí)際操作體會招聘過程中的公平公正原則、職業(yè)素養(yǎng)等思政內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使思政教育更加生動和具體。此外，還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、虛擬仿真軟件等，豐富課程思政教學(xué)資源。例如，通過虛擬仿真軟件模擬會展活動的人力資源管理流程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和實(shí)踐，同時(shí)嵌入職業(yè)道德測試、社會責(zé)任案例分析等思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提升思政教育的覆蓋面和影響力。

3.5 以價(jià)值獲得為引領(lǐng)，完善思政教學(xué)效果考核

不同于傳統(tǒng)的思政課程教學(xué)，課程思政是通過潛移默化的方式，將正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀融入專業(yè)課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生意識形態(tài)的健康發(fā)展，并規(guī)范其行為。因此，會展人力資源管理課程思政的教學(xué)考核不能簡單套用思政課程的評價(jià)機(jī)制和方法，應(yīng)突破傳統(tǒng)的知識記憶型評價(jià)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生價(jià)值觀塑造、能力提升、道德素養(yǎng)和職業(yè)精神養(yǎng)成等為核心的多維度考核體系，從而確保思政教育真正落地生根。具體而言，會展人力資源管理課程思政教學(xué)效果考核應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果兩個(gè)維度展開。在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論、小組合作以及實(shí)踐活動，是否能夠在這些活動中體現(xiàn)出正確的價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度。同時(shí)，通過定期的自我反思和小組互評，引導(dǎo)學(xué)生主動思考自己在價(jià)值觀念上的成長與變化。在學(xué)習(xí)結(jié)果方面，在課程作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告、期末考試中重點(diǎn)評估學(xué)生是否能夠在實(shí)際案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐中體現(xiàn)出思政教育所倡導(dǎo)的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神等價(jià)值觀。此外，還可以引入企業(yè)導(dǎo)師的評價(jià)，從行業(yè)實(shí)踐的角度對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀念進(jìn)行評估，確保學(xué)生所獲得的價(jià)值觀念與行業(yè)需求相契合。

4 結(jié)語

課程思政教育理念融入會展人力資源管理課程教學(xué)，是貫徹新時(shí)代高等教育改革方針的重要實(shí)踐，也是培養(yǎng)高素質(zhì)會展專業(yè)人才的有效途徑。通過緊密聯(lián)系課程內(nèi)容，同時(shí)貼近專業(yè)、產(chǎn)業(yè)和地方來深入挖掘和篩選課程中的思政元素，以實(shí)踐活動為載體全方位滲透思政教育，通過創(chuàng)新課程思政教學(xué)方法和考核方式，提高思政教育的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識傳授與價(jià)值觀引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。未來，會展人力資源管理課程應(yīng)繼續(xù)深化課程思政建設(shè)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、德才兼?zhèn)涞臅箤I(yè)人才提供堅(jiān)實(shí)支撐，助力會展行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

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[2]全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開[EB/ OL].（20161208）.https：//www.gov.cn/xinwen/201612/08/content_5145253.htm#1.

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知 [EB/OL].（20200603）.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[4]教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知[EB/OL].（20200824）.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202208/24/content_5706623.htm.

[5]彭慧翔.課程思政教育理念下會展課程教學(xué)創(chuàng)新研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，40 （04）：133135.