新課標(biāo)下乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動的設(shè)計研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）05-0018-04

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]在繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代發(fā)展，引入了新的理念、方法和觀點，進(jìn)一步推動了體育與健康課程的改革與創(chuàng)新，并強調(diào)立德樹人的根本任務(wù)，堅持健康第一的教育理念，針對現(xiàn)實問題，結(jié)合中國實際情況和國際先進(jìn)教育理念的一次全面改革和發(fā)展。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重創(chuàng)設(shè)真實情境，以及提升學(xué)生運用組合技術(shù)的能力[2，落實“教會、勤練、常賽”[3]，只有掌握一定的戰(zhàn)術(shù)能力才能更好地開展比賽活動，讓學(xué)生真正地體驗到運動樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)乒乓球運動的戰(zhàn)術(shù)是學(xué)生能夠開展比賽的必要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，幫助學(xué)生對乒乓球運動具有完整性認(rèn)識的有效方式。

乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)指乒乓球運動員為了獲得比賽勝利所采用的策略方案以及行為。在義務(wù)教育階段乒乓球?qū)W、練、賽活動中，加強戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練至關(guān)重要。這不僅有助于增強學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，還可以幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識和技術(shù)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、判斷力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動設(shè)計的理論依據(jù)

1.戰(zhàn)術(shù)行為博弈論

由于乒乓球運動實踐具有強烈的競爭性、對抗性，并且乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)行為策略具有顯著的互動性、相互依存性的特點，這些特征與博弈論的研究對象特征一致，博弈論又被稱為對策論，譯自英文“GameTheory”。由于“Game”的基本意思是游戲，所以直譯應(yīng)該是“游戲理論”[5]。博弈論就是研究互動決策的理論，即各行動方（乒乓球運動互動的雙方）的決策是相互影響的，每一方在決策時必須將對方的決策納入自己的決策考慮之中，當(dāng)然也需要把對方對于自己的決策納人考慮之中，選擇最有利于自己的戰(zhàn)略（strategy）。因此，用博弈論作為理論基礎(chǔ)對乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)行為決策進(jìn)行研究，可以提供乒乓球運動員在比賽中戰(zhàn)術(shù)行為決策時的理論依據(jù)和思維方式理論視角，達(dá)到探究乒乓球運動的內(nèi)在規(guī)律、掌握乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)行為分析的發(fā)展方向的目的[]。

2.動作發(fā)展理論

動作發(fā)展理論（MotorDevelopmentTheory）是研究人類動作能力如何隨著年齡和經(jīng)驗的增長而發(fā)展的學(xué)說。

這一理論在乒乓球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展中扮演著重要角色，因為學(xué)生從初學(xué)者到高水平選手，技能提升的各個階段，所采取的技戰(zhàn)術(shù)均不相同。8人類動作發(fā)展具有序列性，一些動作形式必然先于其他動作出現(xiàn)，它是不斷累積的且有一定方向性。動作發(fā)展理論認(rèn)為，階段是普遍的，階段以相似的方式出現(xiàn)在所有人身上，且各階段的順序也是固定的，階段的開始和結(jié)束應(yīng)該具有相對明顯的起始和終結(jié)。[9，10]因此，戰(zhàn)術(shù)能力作為技能、素質(zhì)和意識的結(jié)合體，同樣具有階段性和程序性，可以按照中小學(xué)學(xué)生動作發(fā)展的階段來開展乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)和練習(xí)。初學(xué)者或小學(xué)低段學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等同于基本技術(shù) + 簡單的對抗練習(xí)，主要戰(zhàn)術(shù)是圍繞基本功練習(xí)而展開，如相持戰(zhàn)術(shù)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，持續(xù)對拉，導(dǎo)致對方失誤等。中高水平學(xué)生（中高年級）的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)則以意識和綜合能力為主，從而促進(jìn)動作模式的多元化，形成戰(zhàn)術(shù)組合，如多變發(fā)球、防守反攻、心理戰(zhàn)術(shù)等結(jié)合。

二、乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動框架的構(gòu)建

戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)運用的一種高級形式，旨在將多板之間的技術(shù)進(jìn)行策略性組合，形成一種基于個人優(yōu)勢和對手情況而進(jìn)行的協(xié)同性攻擊或防御策略。因此，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識至關(guān)重要，這不僅需要學(xué)生掌握各種技術(shù)的運用，還需要他們具備敏銳的觀察力和判斷力，以便在比賽中做出正確的決策。

1.乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動內(nèi)容的選擇

依據(jù)中小學(xué)校體育課程的實施基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，結(jié)合中小學(xué)生運動認(rèn)知和動作發(fā)展規(guī)律，義務(wù)教育階段的乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)、接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)和相持戰(zhàn)術(shù)（表1），根據(jù)學(xué)生實際能力水平，在水平二至水平四有選擇性地設(shè)計和開展。發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)和接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球運動時最先接觸的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容之一。在掌握了基本的發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)，以及進(jìn)攻與防守技術(shù)后，便可以開始學(xué)習(xí)發(fā)球和接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)。隨著對抗回合的增多，可以逐步過渡到相持戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而形成真正意義上的“比賽”，從而擺脫以往的“和平球”學(xué)練方式。

在發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)中，學(xué)生需要掌握正確的發(fā)球姿勢和技巧，根據(jù)對手的反應(yīng)速度和回球路線制定合適的搶攻策略。學(xué)生需要迅速判斷對手的弱點，并利用自己的優(yōu)勢攻擊對手的弱點。這種戰(zhàn)術(shù)可以有效打亂對手的節(jié)奏，為自己創(chuàng)造得分機(jī)會。

接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)則是在對手發(fā)球時進(jìn)行的攻擊。學(xué)生需要準(zhǔn)確判斷對手的發(fā)球路線和落點，并在第一時間做出反應(yīng)。他們需要利用自己的技巧和經(jīng)驗來控制回球的速度和方向，從而為自己的進(jìn)攻創(chuàng)造機(jī)會。這種戰(zhàn)術(shù)可以在對手發(fā)球時直接得分，或者打亂對手的節(jié)奏，使自己占據(jù)主動地位。隨著對抗回合的增多，學(xué)生會逐步提高自己的相持能力。

相持戰(zhàn)術(shù)是指在對抗過程中雙方互相制約、交替進(jìn)攻狀態(tài)下的打法及策略。在相持中，學(xué)生需要保持冷靜，不斷調(diào)整自己的位置和姿勢，利用自己的技術(shù)和經(jīng)驗來打破對手的平衡。只有具備了相持能力，才能真正在比賽中取得好成績。

通過上述分析可以看出，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)、接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)和相持戰(zhàn)術(shù)呈現(xiàn)出難度遞進(jìn)的梯度性，符合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實踐，可以逐步提高學(xué)生的技術(shù)水平，為日后的比賽做好充分準(zhǔn)備。

2.乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動的設(shè)計邏輯

在開展戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的學(xué)、練、賽活動過程中，學(xué)生需要注重技術(shù)運用與戰(zhàn)術(shù)思維的結(jié)合。如，在發(fā)球環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握不同種類的發(fā)球方式，并根據(jù)對手的技術(shù)特點選擇合適的發(fā)球方式。在接球環(huán)節(jié)，學(xué)生需要判斷對手的意圖，選擇合適的接球方式，并注意自己的站位和姿勢。

乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容主要包括戰(zhàn)術(shù)名稱、戰(zhàn)術(shù)方法、戰(zhàn)術(shù)要點、易犯錯誤與糾正方法、學(xué)練活動、比賽活動和教學(xué)建議七個部分（表2），它們之間存在相互聯(lián)系和相互補充的關(guān)系。

戰(zhàn)術(shù)方法對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和講解，更加具體和準(zhǔn)確；戰(zhàn)術(shù)要點則是對方法的高度概括和總結(jié)，通常以口訣的形式呈現(xiàn)，以便教師的教和學(xué)生的學(xué)。如，在對攻戰(zhàn)術(shù)中，可以將要點概括為“謀—一防守穩(wěn)、進(jìn)攻強，對攻戰(zhàn)術(shù)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。決一一觀行為、判行動，落點、速度做文章…”并配套真實的多維圖片，更加形象地對要點進(jìn)行概述和講解。此外，易犯錯誤與糾正方法統(tǒng)一采用表格的形式呈現(xiàn)，并且同一種易犯錯誤可以有多種糾正方法，利于教師根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇和教學(xué)。學(xué)練活動和比賽活動的設(shè)計也具有創(chuàng)新性，均包含多種形式和方法，并有不同層次的進(jìn)階關(guān)系，提供更為寬廣的選擇空間。如，“徒手練習(xí) ”代表水平二能力的學(xué)生建議采用的徒手練習(xí)方法，而“搓攻練習(xí) ”則代表水平四能力的學(xué)生可采用的搓攻練習(xí)方法。

在教學(xué)建議方面，改變只對“教學(xué)”而提出的建議，而是從水平與課時建議、戰(zhàn)術(shù)運用建議、課后作業(yè)建議和素養(yǎng)培育建議四個維度出發(fā)，既有實際教學(xué)的建議，也有戰(zhàn)術(shù)運用和素養(yǎng)培育的建議，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出全面的、精準(zhǔn)的建議內(nèi)容。

表1水平二至水平四的乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容

表2乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容呈現(xiàn)形式（以對攻戰(zhàn)術(shù)為例）

戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容、學(xué)練活動、比賽活動和教學(xué)建議都是緊密結(jié)合體育學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)建的（圖1）。這些內(nèi)容從知識的學(xué)習(xí)、技能的練習(xí)、技能的運用和鞏固與提高四個方面入手，以“學(xué)、練、賽”為主線，貫穿運動技能、健康行為和體育品德三方面。這種設(shè)計旨在實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)具有高尚品德和高度社會責(zé)任感的人才。

圖1基于核心素養(yǎng)構(gòu)建乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)呈現(xiàn)形式

在知識的學(xué)習(xí)方面，戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容是幫助學(xué)生了解各種運動項目的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，提高他們的運動素養(yǎng)。而學(xué)練活動則注重技能的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握各項運動技能，提高運動水平。比賽活動強調(diào)技能的運用和鞏固，讓學(xué)生在真實的比賽環(huán)境中運用所學(xué)技能增強競技能力和心理素質(zhì)。在教學(xué)建議方面，強調(diào)注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，要注重教師的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生掌握正確的運動技能和健康行為。這種設(shè)計思路清晰、邏輯嚴(yán)密、推理精確，有助于實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)具有高尚品德和高度社會責(zé)任感的人才。

3.乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動 的實施與評價

乒乓球運動學(xué)、練、賽活動中始終貫穿著錯綜復(fù)雜的矛盾，學(xué)生要學(xué)會從眾多的矛盾中找出主要矛盾，抓核心問題，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，逐步地從簡單現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)大問題，最終能從復(fù)雜的現(xiàn)象中找出規(guī)律[1]。如，我方單面攻側(cè)身技術(shù)較好，那么應(yīng)該重點從“搓攻練習(xí)—搓防練習(xí)—拉防練習(xí)—連續(xù)進(jìn)攻練習(xí)”這一系列進(jìn)行深人學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過這些練習(xí)活動的設(shè)計，可以有針對性地創(chuàng)設(shè)“壓左側(cè)身攻和壓左調(diào)右”的情境，以便更好地掌握技術(shù)。

在進(jìn)行這些學(xué)練活動時，需要注意細(xì)節(jié)和技巧，以確保在比賽中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。如，在搓攻練習(xí)中，需要掌握正確的搓球姿勢和力度，以便在攻球時能夠獲得最佳效果。在搓防練習(xí)中，需要提高反應(yīng)速度和判斷能力，以便能夠及時作出正確的防守動作。在熟練掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步設(shè)計更多真實情境的比賽活動。通過有針對性的學(xué)練活動和真實情境的比賽活動，可以有效提高學(xué)生的“學(xué)練”能力，并使其升華為“運用”能力。這樣不僅有利于學(xué)生在比賽中取得更好的成績，還可以為其未來的個人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練活動和比賽活動應(yīng)在特定的情境中去設(shè)計，要吸取和借鑒毛澤東軍事思想，如“以己之長攻人之短”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”[12]，創(chuàng)設(shè)真實對抗情境進(jìn)行實踐。

乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)的學(xué)、練、賽活動應(yīng)始終貫穿核心素養(yǎng)的育人概念，從發(fā)展學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德三方面進(jìn)行有針對性地實施（圖2）。

為了提高學(xué)生的運動能力，活動應(yīng)注重實戰(zhàn)應(yīng)用，如，設(shè)計各種比賽場景，讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)。同時，健康行為的習(xí)得也應(yīng)成為活動設(shè)計的重要方面，如，通過教授學(xué)生正確的乒乓球運動姿勢、動作方法及安全參加乒乓球運動鍛煉等知識和技能，幫助其養(yǎng)成健康的運動習(xí)慣。在體育品德的培養(yǎng)方面，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、拼搏精神和公平競賽精神等。

對戰(zhàn)術(shù)的評價也應(yīng)從運動能力、健康行為和體育品德三方面進(jìn)行綜合評價。充分考慮和觀察學(xué)生在真實情境中應(yīng)對和解決問題的能力，可以采用即時評價、表現(xiàn)性評價、觀察評價、展示或比賽評價等多種評價方式。這些評價方式可以全面地了解學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運用能力、健康狀況和體育品德等方面的發(fā)展情況。為了提高評價的準(zhǔn)確性和客觀性，還可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展實時和精準(zhǔn)的評價[13]。如，通過采集學(xué)生的運動負(fù)荷和比賽表現(xiàn)數(shù)據(jù)，基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果給予學(xué)生更直觀、客觀的評價。這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)運用、提高運動水平。同時，還可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，對教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動開展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

1.專業(yè)師資人才的挑戰(zhàn)

我國地域幅員遼闊，教育存在一定的不均衡性，尤其體育教師隊伍建設(shè)存在較大的差異性，具有顯著的地域差異性。另外，一線體育教學(xué)崗位多傾向于田徑、體操和大球類專項高校畢業(yè)生，僅極少數(shù)的專業(yè)運動員退役后擇業(yè)方向會選擇中小學(xué)[14]。因此，在中小學(xué)學(xué)校里，乒乓球?qū)I(yè)的體育教師鳳毛麟角，專業(yè)人才的匱乏無疑會給乒乓球課程的開展帶來挑戰(zhàn)。

與此同時，現(xiàn)有的體育教師普遍缺乏乒乓球?qū)ｍ椊虒W(xué)和訓(xùn)練的能力，他們幾乎都沒有接受過專業(yè)的乒乓球訓(xùn)練，因此對乒乓球技術(shù)的掌握程度普遍不夠深入，在動作示范方面往往也不夠標(biāo)準(zhǔn)。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練方面，缺乏科學(xué)、先進(jìn)的訓(xùn)練理論和經(jīng)驗，大多數(shù)乒乓球教師都是通過“自學(xué)”習(xí)得的技能，這也是新時代中小學(xué)學(xué)校體育課程改革發(fā)展面臨的嚴(yán)峻的問題和挑戰(zhàn)。應(yīng)進(jìn)一步加大乒乓球人才的培訓(xùn)力度，鼓勵乒乓球運動員退役后進(jìn)入中小學(xué)一線教學(xué)崗位，緩解人才匱乏現(xiàn)狀，保證在教學(xué)時能夠勝任高水平戰(zhàn)術(shù)學(xué)練需求。

2.授課人數(shù)與器材數(shù)量的挑戰(zhàn)

體育課程的教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)存在明顯的差異，特別是在空間、器材的利用及教學(xué)效率方面。教師需要綜合考慮學(xué)生的技術(shù)水平、體能狀況等因素，精心安排練習(xí)和比賽活動的內(nèi)容和形式，以及專項體能練習(xí)，以確保課程具有足夠的練習(xí)密度和運動負(fù)荷，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并使學(xué)生充分體驗乒乓球項目的完整運動體驗。鑒于校園空間的限制，教師需要精心布局，避免學(xué)生在活動過程中相互干擾或發(fā)生安全事故。在器材選擇和分配方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和體能狀況等因素，選擇合適的器材和設(shè)備，并合理安排使用時間，以提高器材的利用率。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂合適的練習(xí)和比賽活動計劃，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)、練、賽活動設(shè)計創(chuàng)新性的挑戰(zhàn)

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)課程內(nèi)容整體設(shè)計，落實“教會、勤練、常賽”，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，避免孤立動作技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)和單個技術(shù)的練，忽視比賽的重要性。在乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)項目的運動特點和價值，并依據(jù)學(xué)生的技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行整體設(shè)計。為使學(xué)生形成豐富的運動體驗并協(xié)調(diào)發(fā)展運動能力，應(yīng)創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的、真實的運動情境。此外，還需關(guān)注體育與健康教學(xué)內(nèi)容及體育與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，并以此為目的開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生將體育與健康知識運用到體育鍛煉、運動競賽和日常生活中去。這些舉措將有助于提升學(xué)生對乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握水平，同時也能促進(jìn)他們的身心發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)束語

乒乓球運動教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容設(shè)計作為一項充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需符合立德樹人和課程標(biāo)準(zhǔn)的雙重要求，不僅關(guān)乎學(xué)生的知識和技能掌握，更注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”課程理念。只有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實際比賽的錘煉，學(xué)生才能真正掌握乒乓球運動的精髓，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際運用，實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會用”的跨越。乒乓球運動戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教學(xué)也是貫徹落實“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體學(xué)校體育目標(biāo)的有效方式。

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[本文系2023年度韶關(guān)市社科規(guī)劃課題“韶關(guān)市基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究”（課題編號：G2023023）階段性成果]

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《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》

為了配合教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的實施，更好地為教育、為學(xué)校、為政府服務(wù)，中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會學(xué)校體育裝備專業(yè)委員會于2010年4月出版了既實用又方便的工具書——《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》。

該書內(nèi)容共包括12章節(jié)，較為詳細(xì)地介紹了田徑、體操、球類、民族體育、舉重、擊劍、拳擊、射箭射擊、游泳、休閑體育等運動項目的設(shè)施和器材，以及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的器材，并就學(xué)校體育場館設(shè)施與器材的配置、安裝等內(nèi)容做了概述。本書既是體育器材設(shè)施生產(chǎn)廠家的規(guī)范要求，同時也是學(xué)校以科學(xué)的態(tài)度、公正的標(biāo)準(zhǔn)和相對經(jīng)濟(jì)的眼光來清晰地判斷信得過的體育器材和設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校必備的教學(xué)、采購的工具書。定價：60.00元。

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