《一次特別的節(jié)日》升格指導(dǎo)

原文

一次特別的節(jié)日

今天是一個(gè)特殊的節(jié)日。

清晨，我看著媽媽在廚房里忙碌，想起了那個(gè)寒冷的冬日發(fā)生的讓我記憶深刻的事兒。 ① （表述不清，“那個(gè)寒冷的冬日”和“今天是一個(gè)特殊的節(jié)日”之間是否存在關(guān)聯(lián)，并沒(méi)有說(shuō)清楚，顯得混亂。）

那是一個(gè)寒冷徹骨的冬日，剛下過(guò)雪，整個(gè)世界變成了白色，細(xì)碎的雪花如同精靈一般飄落在地面上。我縮著脖子，背著沉甸甸的書(shū)包回家。剛推開(kāi)門(mén)，飯菜的香氣迎面而來(lái)。 ② （沒(méi)有交代“我”做了什么，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是在進(jìn)門(mén)以后的環(huán)境描寫(xiě)不夠細(xì)膩，沒(méi)有營(yíng)造氣氛。）

走進(jìn)屋內(nèi)，我看見(jiàn)媽媽忙碌著。鍋里面的熱氣如同裊裊炊煙升騰而起，那些熱氣撲在媽媽的臉上。媽媽的臉上掛著細(xì)密的汗珠，幾縷頭發(fā)已經(jīng)濕透了，貼在臉頰上。 ③ （第一句描寫(xiě)不具體，媽媽在忙碌的事件沒(méi)有交代清楚。敘事比較粗糙，對(duì)于媽媽的描寫(xiě)，用詞還應(yīng)該進(jìn)行更精細(xì)、更全面的處理。）

我放下書(shū)包，輕手輕腳走到廚房門(mén)口，大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓窃?。?/p>

媽媽說(shuō)：“是呀，今天過(guò)節(jié)呢，媽媽給你做好吃的了?！?/p>

我走進(jìn)廚房，看到媽媽正在忙碌的身影，心疼媽媽的感覺(jué)涌上心頭。我問(wèn)：“媽?zhuān)铱梢詭椭鳇c(diǎn)什么嗎？”媽媽抬起頭，原本臉上凝重的表情消失了，瞬間綻放出一抹溫柔的笑。她的眼神充滿(mǎn)慈愛(ài)，說(shuō)：“不用了，你寫(xiě)作業(yè)吧?！钡俏疫€是捕捉到了媽媽眼神深處的疲憊。

我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，而是拿起工具，先伸手拿起掛在墻上的圍裙，將圍裙系在腰間，語(yǔ)氣堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)屛襾?lái)吧?！眿寢寭u頭，還是勸我，我不聽(tīng)。她的眼神里面有一絲驚喜和欣慰。于是，我學(xué)著媽媽的樣子，開(kāi)始翻炒鍋里面的菜，再試著放調(diào)料。在高溫作用下，鍋里的油噴濺出來(lái)，落在地上和我的身上。開(kāi)始我很緊張，但是咬牙堅(jiān)持著。慢慢地，那些油已經(jīng)不會(huì)再?lài)姙R到我的身上了，但是我的動(dòng)作還是很生疏。媽媽站在一邊指導(dǎo)我，眼神里面充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。 ④ （順序混亂，比如說(shuō)“拿起工具”是拿起了什么工具沒(méi)有交代清楚。進(jìn)入廚房準(zhǔn)備幫忙的時(shí)候，表達(dá)有一絲混亂，尤其是“媽媽搖頭，還是勸我，我不聽(tīng)”有點(diǎn)多余，建議刪除。接下來(lái)，和媽媽的互動(dòng)，語(yǔ)序混亂，可以重組或者修改。比如“媽媽”指導(dǎo)“我”的時(shí)候是怎樣的，加入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞效果會(huì)更好。）

終于，我完成了這道菜，把飯端上飯桌的時(shí)候，媽媽對(duì)我露出了肯定的笑容，那笑容宛如冬日的暖陽(yáng)，照進(jìn)我的心田，讓我感覺(jué)很溫暖。就在那一刻，我的內(nèi)心深處涌起一股從未有過(guò)的責(zé)任感，仿佛有一個(gè)聲音在肯定我：“你真厲害?！眿寢屨f(shuō)：“今天是特殊的日子?！?⑤ （第一二句語(yǔ)序混亂，“我”終于完成這道菜、端上飯桌和“我”與媽的對(duì)話(huà)，整體比較粗糙，比如“今天為什么特殊”沒(méi)有交代清楚。如果要點(diǎn)題，這句話(huà)應(yīng)該改動(dòng)一下，說(shuō)明今天為什么特殊。聯(lián)系上下文，可能是因?yàn)閶寢尦鲇趯?duì)女兒的愛(ài)，對(duì)女兒長(zhǎng)大了感到欣慰，所以才把今天看作是特殊的一天。）

成長(zhǎng)就在不經(jīng)意的瞬間翩然而至，也許是一次主動(dòng)的幫忙，也許是表達(dá)你對(duì)父母的愛(ài)之后。在這個(gè)寒冷的日子，這份溫暖伴隨著我成長(zhǎng)，讓我銘記這個(gè)元旦。 ⑥ （結(jié)尾點(diǎn)題，但語(yǔ)言不夠精練，還可以升華。）

升格指導(dǎo)

記敘文的要素必須交代清楚，而病文中人物的活動(dòng)等都沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致內(nèi)容不連貫，也不符合邏輯?！敖?jīng)過(guò)”應(yīng)詳細(xì)，如“我縮著脖子，背著沉甸甸的書(shū)包回家”這段描寫(xiě)不夠具體，可以對(duì)其加工，變成：“我縮著脖子，背著沉甸甸的書(shū)包，從好朋友家里（具體的地方）出來(lái)，瞞跚著往家走（因?yàn)轱L(fēng)雪的原因，所以走路緩慢）?！边@樣的過(guò)程更加完整。要想寫(xiě)出好的記敘文，僅做到要素齊全還不夠，還要做到邏輯清晰。以病文為例，開(kāi)篇就說(shuō)“今天是一個(gè)特殊的日子”，但是究竟怎樣特殊，到第二段還沒(méi)有交代，這就導(dǎo)致行文上的混亂。如果記敘文是一幕戲劇，那么簡(jiǎn)陋的背景難以支撐整個(gè)故事的起承轉(zhuǎn)合，只有全面地交代清楚背景才可以支持故事的走向。其中的“經(jīng)過(guò)”就是大樹(shù)的枝葉，應(yīng)修剪“旁逸斜出”的部分。比如在原文中，“我”幫助媽媽炒菜的這個(gè)行為能很好地展示“我”對(duì)媽媽的愛(ài)，但是“我”的動(dòng)作、情感，以及和媽媽的互動(dòng)等都要表達(dá)完整，如此才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文

病文中，作者開(kāi)篇就說(shuō)這個(gè)節(jié)日很獨(dú)特，然后想通過(guò)一系列鋪墊證明這個(gè)節(jié)日的特殊之處，但是后面的事例敘述不完整、情感不真摯，這也是文章不起眼的原因之一。其實(shí)，成長(zhǎng)類(lèi)的文章很有教育意義，蛻變的過(guò)程能給讀者啟發(fā)。但作者的情感輸入有限，情感不真摯，不能感染和感動(dòng)讀者。

文章結(jié)尾比較平淡，“在這個(gè)寒冷的日子，這份溫暖伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我銘記這個(gè)元旦”，“銘記這個(gè)元旦”沒(méi)有點(diǎn)題，更沒(méi)有凸顯這個(gè)元旦的特殊。所以修改時(shí)，要說(shuō)明這個(gè)元旦的重要性，以及這個(gè)元旦帶給自己的特殊感受。

寫(xiě)記敘文，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素固然重要，但如何將這些要素串聯(lián)成為一個(gè)好故事更重要，需要我們用心揣摩、認(rèn)真雕琢。

升格文

一次特別的節(jié)日

今天是元旦，一個(gè)特殊的節(jié)日。（開(kāi)篇交代時(shí)間，給讀者清晰的時(shí)間線。）

我早上醒來(lái)，看到媽媽在廚房里忙碌，于是，想起了三年前那個(gè)寒冷的冬日，也是元旦，發(fā)生了一件特殊的事，到現(xiàn)在還記憶深刻。（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。）

那是一個(gè)寒冷徹骨的冬日，剛下過(guò)雪，淺灰色的天空中烏云遍布，細(xì)碎的雪花如同精靈一般飄落在地面上，整個(gè)世界變成了白色，宛如蒙上了清冷的薄紗。我縮著脖子，背著沉甸甸的書(shū)包，從好朋友家出來(lái)，一路小跑回到家里。剛推開(kāi)門(mén)，一陣溫暖的氣息裹挾著飯菜的香氣迎面而來(lái)。（通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)膩的描寫(xiě)引出，“淺灰色的天空”“清冷”“雪花”等詞語(yǔ)，描繪了天氣的寒冷。屋外的寒冷和屋內(nèi)的溫暖形成鮮明的對(duì)比，為下文的情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍。作者用“小跑”和“沉甸甸”等詞語(yǔ)，描寫(xiě)了在朋友家做完作業(yè)回家的場(chǎng)景，很生動(dòng)。）

回到家，我看見(jiàn)媽媽正在狹小但溫馨的廚房里忙碌著，鍋里的熱氣如同裊裊炊煙升騰而起，那些熱氣在媽媽的臉上游走。雖然屋外寒冷，但媽媽的臉上掛著細(xì)密的汗珠，還有幾縷頭發(fā)被汗水浸濕了，貼在了臉上。（對(duì)媽媽的細(xì)致描寫(xiě)，好像電視劇中的特寫(xiě)鏡頭一樣，讓讀者跟隨作者的描寫(xiě)看到了一個(gè)在廚房忙碌的媽媽形象，期待下文。）

我放下書(shū)包，輕手輕腳地走到廚房門(mén)口，大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓窃！?/p>

媽媽說(shuō)：“是啊，今天過(guò)節(jié)，媽媽給你做好吃的?！?/p>

我走進(jìn)廚房，看到媽媽忙得焦頭爛額，心疼媽媽的感受涌上心頭，便問(wèn)：“媽?zhuān)铱梢詭湍阕鳇c(diǎn)什么嗎？”媽媽抬起頭，疲憊的臉上瞬間綻放出一抹溫柔的笑，眼神中充滿(mǎn)慈愛(ài)，溫柔地說(shuō)：“不用了，你寫(xiě)作業(yè)吧?！保ㄕZ(yǔ)言以及神態(tài)描寫(xiě)十分細(xì)膩，媽媽在看見(jiàn)女兒后藏起了“疲憊”的神情，用溫柔的話(huà)語(yǔ)和女兒對(duì)話(huà)?！皽厝岬男Α焙湍樕系钠v形成強(qiáng)烈對(duì)比，體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，也讓“我”堅(jiān)定地想要幫忙。）

我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，伸手拿起掛在墻上的圍裙，將圍裙系在腰間，語(yǔ)氣堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)屛襾?lái)吧！”媽媽微微一愣，眼神里是一絲驚喜和欣慰。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起鏟子開(kāi)始翻炒鍋里的菜。在高溫的作用下，鍋里的油噴濺出來(lái)，雖然很緊張，但我還是咬牙堅(jiān)持著。慢慢地，那些油已經(jīng)不再?lài)姙R到身上了，但是我的動(dòng)作還是不熟練。媽媽站在一邊耐心地指導(dǎo)我，眼里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。（“拿起”“堅(jiān)定”等一系列詞語(yǔ)，都表現(xiàn)出了“我”其實(shí)不會(huì)炒菜，但是還是出于對(duì)媽媽的關(guān)心仍堅(jiān)持嘗試，媽媽的“指導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”體現(xiàn)出“媽媽”對(duì)“我”的支持。）

終于，在媽媽的幫助下，我完成了這道菜?？次野巡硕松巷堊溃瑡寢尩哪樕下冻隽诵牢康男θ?，那笑容宛如冬日的暖陽(yáng)，照在我的心田。就在那一刻，我的內(nèi)心深處涌起一股從未有過(guò)的成就感，仿佛有一個(gè)聲音在肯定我：“你真厲害?！眿寢屨f(shuō)：“今天是個(gè)特殊的日子，是寶貝學(xué)會(huì)做菜的第一天?！保▽⒉硕松献雷樱皨寢尅笨隙ǖ摹靶Α钡让鑼?xiě)，將故事推向高潮?！俺删透小焙汀伴L(zhǎng)大”等詞語(yǔ)，讓作者在這一事件中獲得了成長(zhǎng)的喜悅，而且通過(guò)“媽媽”的話(huà)自然而然地點(diǎn)題，說(shuō)明今天為什么“特殊”。）

成長(zhǎng)，就在不經(jīng)意的瞬間翩然而至，或許是一次主動(dòng)的對(duì)話(huà)，或許是來(lái)自?xún)?nèi)心深處的愛(ài)。在元旦這一天，在一個(gè)寒冷的冬日，這份溫暖伴隨著我成長(zhǎng)，讓我銘記人生的每個(gè)元旦，都是獨(dú)屬于我的“特殊”節(jié)日。（結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，給讀者留下思考和回味的空間。）