《那一刻，我破防了》升格指導(dǎo)

在小學(xué)階段，記敘文是重點寫作的文體，寫好記敘文能快速提升表達(dá)能力。由于同學(xué)們的知識儲備不足，加上理解能力不強，因此，經(jīng)常會出現(xiàn)害怕寫作文和不會寫作文的現(xiàn)象。有的同學(xué)為了完成寫作任務(wù)，照搬照抄。實踐證明只要熟練掌握記敘文的寫作技巧，寫出一篇合格的記敘文不是難事。

原文

那一刻，我破防了

① 窗外的太陽被烏云遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，放眼望去，陰沉沉、灰蒙蒙的，壓抑得讓人喘不過氣來。不大一會兒，天空下起了瓢潑大雨。雖然外面下著大雨，但教室內(nèi)無比熱鬧，好像菜市場一樣，嘰嘰喳喳，吵個不停。說得最兇的就屬“八哥”了，為什么叫他“八哥”呢？因為他特會說話，有事沒事坐在座位上說個不停，下課說，上課也能見縫插針地說，所以我們就送給他一個別樣的稱呼——“八哥”。

② 下課的鈴聲剛響，“八哥”的叫聲就會隨鈴而至。我正是“八哥”最好的朋友，跟他相處了這么長時間，說實話，我已經(jīng)厭煩了他的聲音，因為“八哥”講起話來沒完沒了。你看，八哥的牙齒上經(jīng)常留有飯菜的殘渣；他的耳朵特別小，即使是一只蚊子也難以飛進(jìn)去；頭發(fā)像豪豬的毛一樣根根直立；眼睛像兩顆葡萄一樣，既大又圓。

③ 記得一次上課的時候，我趁老師轉(zhuǎn)身板書的空隙，拿起準(zhǔn)備好的粉筆頭扔向他。嘿，真準(zhǔn)，精準(zhǔn)擊中他的頭部?！鞍烁纭睔鈮牧耍瑢ξ疫M(jìn)行還擊?？上?，“八哥”的還擊都被我擋了下來，我毫發(fā)無損。看到我幸災(zāi)樂禍的樣子，“八哥”生氣地比畫著說：“你給我等著！”

④ 下課后，我急忙沖出教室，“八哥”在后面窮追不舍，但他跑得比我慢，怎么追都追不到我。沒過多久，“八哥”跑不動了，而我卻速度不減。就在“八哥”氣喘吁吁想要休息時，我再次偷襲了他。“八哥”憤怒了，想打我追不上，想休息反被打。最后，“八哥”破防了，一個人在教室里掉眼淚?！拔覟槭裁醋凡簧纤?，難道我就這么沒用嗎？”“八哥”陷入了自我懷疑中。聽到“八哥”的自言自語，我走過來想要安慰他一下，“八哥”卻大聲地對我吼道：“你給我滾開，是你先惹的我，我追不上你，還要被你嘲笑，好丟人??！”我對“八哥”說：“你跑不過我，這是事實！”這句話剛說完，“八哥”再次大哭起來。

5 ⑤ 讓八哥徹底破防的是我接下來說的這句話：“你追不上我，是因為你缺少鍛煉，整天只知道死讀書，高分低能有什么用！這句話剛說完，“八哥”就破大防了，哭得更傷心了。我記得，他一整天都沒有理我。

路醫(yī)生診所

問題診斷

一、審題不到位

審題是寫作的第一步，審題是否準(zhǔn)確決定后續(xù)寫作的成敗。原文的問題在于審題出現(xiàn)偏差。文題是“那一刻，我破防了”，文題中的“我”是關(guān)鍵詞，表明“我”是事件的主要參與者?！捌品馈钡闹黧w是我，而非他人。原文應(yīng)該從“我”的角度敘事，卻把破防的主體寫成了“八哥”，是典型的審題錯誤，張冠李戴。

原文審題不到位還體現(xiàn)在對“破防”理解的錯誤上?！捌品馈痹臼且粋€網(wǎng)絡(luò)用詞，后來逐漸被廣泛應(yīng)用。文題中的“破防”應(yīng)該理解為“感動、溫暖”等含義，而作者將之理解成“委屈、憤怒”。出現(xiàn)理解上的偏差，導(dǎo)致立意失誤。文章雖然寫了“我”和好友之間的事，但寫的是個人之間的打鬧，以及對好友的挖苦，這與寫作主題明顯不符。

二、敘事不完整

記敘文寫作的基本要求是交代清楚六要素。原文有故事的開端和事情的經(jīng)過，但結(jié)尾不了了之，讓人摸不著頭腦，是典型的虎頭蛇尾。如果在結(jié)尾加上“我”內(nèi)心的懊悔和對好友的安慰，以及“我”的認(rèn)識，那么敘事就完整了。單純地寫跟好友之間的打鬧，而沒有自己的觀點，不但結(jié)構(gòu)上不完整，而且主題也沒有深度，不能打動和感染讀者。

三、結(jié)構(gòu)不合理

記敘文寫作要結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主次分明。原文給人的感覺是頭重腳輕。開頭筆墨過多，中間敘事平淡，結(jié)尾沒有扣題。開頭的 ①② 段與文章的內(nèi)容沒有多大的聯(lián)系，要刪去并重新補充。 ③ 到 ⑤ 段是敘事的重點，沒有寫清事情的來龍去脈，敘事重點不突出，主次不分明。

升格策略

只有在審題立意、選材布局上精心謀劃，才能寫出合格的作文。因此，要注意以下幾個方面：

一、審題精準(zhǔn)，立意鮮明

寫作之前，只有審題精準(zhǔn)，才不會偏題跑題，否則“下筆千言，離題萬里”。審題時要抓住文題中的關(guān)鍵詞。比如《快樂的星期天》沖，“快樂\"是文題中的關(guān)鍵詞。“快樂”是情感基調(diào)，接下來的立意和選材都要圍繞“快樂”進(jìn)行。如果寫成忙碌的星期天或者討厭的星期天就是審題失誤。所以，看到文題后，不要急于動筆，要認(rèn)真審題，真正做到“磨刀不誤砍柴工”

文題“那一刻，我破防了”，在審題時要抓住關(guān)鍵詞“破防”立意和選材，要重點理解破防在此處的含義。破防是破除防御的簡稱，而文題中的“破防”已經(jīng)超出了原有含義，在文題中是指溫暖、感動、努力、堅持等。如果像病文一樣，理解成“委屈、憤怒”，那就是審題失誤。

有了正確的審題，接下來就是立意。立意要積極向上，傳遞正能量。課文《富饒的西沙群島》，作者通過介紹西沙群島的美麗和富饒，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略祖國大好河山的同時，更能激發(fā)起人們的愛國熱情。一篇文章只能有一個主題，要選擇適合自己的主題來寫，而不能同時采用幾個主題，讓讀者摸不著頭腦?！澳且豢蹋移品懒恕?，立意應(yīng)該是表現(xiàn)親情的溫暖，或者成長的感動，或者不懈的努力等主題，而非病文的委屈、憤怒。

二、精心選材，抒發(fā)情感

記敘文離不開情感抒發(fā)，情感表達(dá)貫穿文章的始終。圍繞中心選材是寫作的基本要求，所選材料要便于抒發(fā)情感?！澳且豢蹋移品懒恕边@個文題，可以寫親情、友情、師生情等。比如寫親情，可以寫在我失敗或者想放棄時，父母或者爺爺奶奶等長輩給我鼓勵，讓我深受感動，喚醒了“我”的自信，讓“我”反省，促“我”進(jìn)步。如果寫同學(xué)情或者師生情，可以寫“我”經(jīng)過不懈努力，終于得到老師的肯定，老師的笑容讓我信心倍增?；蛘邔懜糜训恼`會消除之后，熱烈擁抱，友情在此刻得到升華。無論選擇什么樣的材料，都要把情感融入文章中。

升格文

那一刻，我破防了

依偎在姥姥的懷里，我破防了?？v使有千言萬語也不能寫出我心中的波瀾。在和煦的陽光中，我又做了一回姥姥的外孫女。

我是一個普通得不能再普通的女孩，可我有一個特別疼我的姥姥，在姥姥的眼中，我永遠(yuǎn)都是一個小朋友。那天，學(xué)校要召開運動會，我要代表班級參加比賽。賽前老師讓我們準(zhǔn)備一些小零食，大家聽了之后都很激動，只有我獨自坐在座位上，不知道怎么辦。等到放學(xué)時，聽到那吱呀吱呀漸漸清晰的車輪聲，我知道這是姥姥又蹬著那輛三輪車來了，那輛破舊的三輪車就跟姥姥一樣，動起來就像姥姥走路的樣子，慢慢騰騰，一搖一晃，我特別嫌棄。

我用帽子蓋住頭，生怕別人看到我，而且我也不想讓走路不利索，衣服還有幾個洞的姥姥成為他們的笑料。我一坐上那搖晃的三輪車就催姥姥快走。

到家，打開姥姥的衣柜發(fā)現(xiàn)她的衣柜里面就放著三件單薄的外套，冬天的棉衣一件也沒有，也不知道她是怎么熬過寒冬的，而且是這么多年。就在這時，姥姥走了進(jìn)來，我問她：“姥姥，你那掉底的鞋發(fā)出難聽的聲音，難道你連買雙鞋的錢都沒有嗎？我寫作業(yè)時你一直走來走去的，煩死了?！蔽覄傉f完，只見姥姥呆呆地愣在原地，像一個做錯事的孩子，支支吾吾的，說不出話，最后躡手躡腳地走出了房間?？粗牙研⌒囊硪淼臉幼樱翌D覺自己說錯了話。盡管知道姥姥受到了傷害，但我仍放不下刻在骨子里的倔強。

第二天早上，我就著自家腌的咸菜喝著沒有幾粒米的稀飯。“姥姥，今天學(xué)校開運動會，老師讓準(zhǔn)備零食，給我點兒錢，好不好？”我邊夾著咸菜邊說?？吹嚼牙褯]說話，我放下筷子轉(zhuǎn)身就抓起書包去了學(xué)校。

到了學(xué)校，我打開筆袋發(fā)現(xiàn)里面有一百元錢。我心生疑惑，頓時好像明白了什么，豆大的淚珠滴答滴答地往下掉。我向老師請了假，跑到商店用一百元買了一雙鞋子送回家。剛進(jìn)門，我就看到腰彎得像弓一樣的姥姥在掃著地上的稀飯。

窗外一束溫暖的陽光照在了姥姥那滿是滄桑的臉上，我再也忍不住了，一下子撲進(jìn)姥姥的懷里，失聲痛哭起來。姥姥看著那雙為她買的新鞋，啥也沒說，只是用手輕輕地拍了拍我。

那一天，我被姥姥的愛破防了，我撲進(jìn)姥姥的懷抱，做了一回幸福的女孩。

點評

全文緊扣“破防”而寫，將記敘的六要素交代得清楚到位。文章通過寫一件平凡小事，表現(xiàn)出姥姥對我的疼愛和我的愧疚之情。文章審題精準(zhǔn)，立意鮮明，敘事不疾不徐，將人物的內(nèi)心世界淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，濃濃的祖孫情深深地打動了讀者。文章在結(jié)構(gòu)上也是匠心獨運：開頭簡潔明了，不拖泥帶水，中間敘事完整，結(jié)尾點題，升華了文章的主旨。