學(xué)會議論

文題亮相

高中語文必修上冊第一單元的作品抒發(fā)的都是青春情懷。作品中的哪些地方最讓你感動？哪些是你以前未曾留意，而讀過之后感受很深的？哪些已經(jīng)點燃了你思考人生、積極上進(jìn)的熱情？認(rèn)真閱讀、欣賞這些作品，從你最有感觸的一點出發(fā)，就“青春的價值”這一話題展開討論。

寫作指導(dǎo)

1.抓住要旨，有的放矢，明確中心

作文審題首先要有全局意識，要從材料的整體著眼，抓住要旨；同時，文題所蘊含的意思通常不是唯一的，從不同的角度切入可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視，并對所得到的觀點進(jìn)行篩選。選擇的觀點既要符合文題要旨，又要力求新穎，還要自己有話可說。確定了寫作的觀點，就要針對這一觀點進(jìn)行闡釋，組織材料、架構(gòu)全文，做到有的放矢。之后還需緊緊圍繞選擇的觀點展開論證，并在作文的開頭結(jié)尾、段首等關(guān)鍵位置點題、扣題，做到中心明確，主題突出。

文題要求結(jié)合課文最有感觸的一點討論“青春的價值”，這就要求同學(xué)們在對作品抒發(fā)的青春情懷進(jìn)行充分感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的理性分析?？v觀這一單元的作品，或激昂澎湃，勃發(fā)以天下為己任的青春豪情；或抑揚頓挫，浸潤堅毅追求的青春理想；或積極向上，聚現(xiàn)歡樂、光明、自由、理想的青春向往；或崇高純粹，彰顯奉獻(xiàn)犧牲的青春情懷；或純真質(zhì)樸，描繪勇敢奔赴未來的青春底色……同學(xué)們寫作時要抓住這些要旨，有針對性地組織材料，突出“青春的價值”這一主題。

2.論點清晰，論據(jù)充分，論證合理

這里的論點主要指的是分論點，它是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。議論文要將道理分析得深刻，就應(yīng)該合理設(shè)置分論點。不同分論點之間要做到相互補益、渾然一體。一般情況下可分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分。也可以從類別和性質(zhì)、原因和目的、方法和途徑、意義和影響等角度分解分論點；也可以將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從正反兩個方面提煉分論點。寫作時，要根據(jù)證明論點的需要，廣泛選擇論據(jù)，使論據(jù)多樣化，做到論據(jù)充足，令人信服。同時還要綜合運用多種論證方法，運用演繹、歸納、辯證的推理形式，做到論證合理、有力。具體寫作時，要以“青春的價值”為中心條分縷析，做到有感而發(fā)，寫清層次、思路，體現(xiàn)思維深度。

妙文品評

敢立凌云志，熱血薦軒轅

• 宋昊龍

歐陽修說：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！闭\哉斯言！青春如此寶貴，我們當(dāng)如何度過，實現(xiàn)青春的價值？今一言蔽之：我輩當(dāng)敢立凌云志，熱血薦軒轅。（以歐陽修《送徐生之澠池》之言開篇，緊扣“青春的價值”這一主題，運用設(shè)問手法一問一答，言簡意賅地提出中心論點，以“我輩”視角開啟“立壯志”與“薦軒轅”的思辨路徑，富有時代意義和進(jìn)取精神。）

壯志高飛九霄上，當(dāng)以凌云壯志錨定青春航向，實現(xiàn)生命價值的升華。

志存高遠(yuǎn)，是中華民族血液中流淌的基因密碼。觀古，莊子下筆，摹鯤鵬“摶扶搖而上者九萬里”的北冥之志；王勃揮毫，書“窮且益堅，不墜青云之志”的堅忍不拔；毛澤東立于湘江之畔，發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨……心懷凌云之志，建功舍我其誰？揆今，一代代青年發(fā)揚“接力奮斗、共同奮斗、頑強奮斗、艱苦奮斗”的新時代奮斗精神，北斗組網(wǎng)、天問探火、墨子傳信、悟空探秘、羲和逐日……大國重器如雨后春筍般涌現(xiàn)，這是有志青年用青春書寫的對祖國的深情贊歌。（分論點一，從古、今兩個角度論證，青年當(dāng)志存高遠(yuǎn)，實現(xiàn)青春價值，論據(jù)充分，貼合主旨。）

奮斗活力激發(fā)青春動能，當(dāng)以凌云壯志敢闖敢試，助推國家發(fā)展。

李大釗曾言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！毙聲r代青年，應(yīng)以凌云之志，激發(fā)活力、創(chuàng)造價值。在峨日朵雪峰上，一只小小的蜘蛛尚能堅忍地爆發(fā)出頑強的生命力，創(chuàng)造屬于歲月與自己的奇跡，青年又怎能遜色！你看，史鐵生雖為傷病所困，但仍放飛作家之志，以筆開辟出自立自強之路，讓《我與地壇》在文學(xué)長河中閃耀；你瞧，黃文秀扎根百色百坭村，高樹脫貧之志，不計個人安危，她的精神定格為鮮明的時代路標(biāo)。志強而力達(dá)，青春因此活力噴涌、磅礴而發(fā)。青年們揮筆描繪時代畫卷，當(dāng)不負(fù)青春之名，創(chuàng)新創(chuàng)造、敢闖敢試。（分論點二，論證應(yīng)以創(chuàng)造活力實現(xiàn)青春價值。）

“蠟炬成灰淚始干”，青年當(dāng)懷無悔之志，勇于奉獻(xiàn)，書寫非凡人生。

聞一多筆下，流淚的紅燭結(jié)出無私奉獻(xiàn)的快樂之果——“莫問收獲，但問耕耘”。這是何等高尚的境界，又是怎樣無怨無悔的青春?。　暗虏还?，必有鄰?！鼻铱?，28歲的錢七虎消失16年，秘密為祖國鑄就安全盾牌；26歲的林俊德深入黃沙漫漫之地，隱姓埋名52年，為國研制核武器；19歲的陳祥榕守衛(wèi)邊界，壯烈犧牲，那句“清澈的愛，只為中國”令人動容。正是一代又一代青年前赴后繼，以熱血報效祖國，在平凡崗位上無私奉獻(xiàn)、爭做棟梁，走出了一條站起來、富起來、強起來的復(fù)興之路。（分論點三，從無悔奉獻(xiàn)、書寫非凡人生的角度解析青春的價值，運用豐富素材，論證有力。）

構(gòu)建青春大廈，當(dāng)?shù)靿阎局盍χ吲_，立奉獻(xiàn)之梁柱。倘能如此，志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山復(fù)海，不能限也。我輩之青春，當(dāng)立凌云之壯志，以熱血薦軒轅，雖與日月爭輝、與時代競彩，可也?。ńY(jié)尾總結(jié)三個分論點，并引用清代學(xué)者金纓《格言聯(lián)璧·學(xué)問篇》中的名句，化用司馬遷“推此志也，雖與日月爭光可也”，完成升華。）

【河南漯河市高級中學(xué)北校區(qū)高一（13）班】

◆總評

本文緊扣文題寫作任務(wù)，從立凌云志、激發(fā)活力、無私奉獻(xiàn)三個角度論證如何實現(xiàn)青春價值，觀點鮮明。三個分論點設(shè)置清晰合理、層層遞進(jìn)，緊密圍繞“敢立凌云志，熱血薦軒轅”的主題。分論點一以古今對比展現(xiàn)志存高遠(yuǎn)的意義；分論點二提出要在立志基礎(chǔ)上激發(fā)活力、創(chuàng)造價值；分論點三闡述青年要懷無悔之志，勇于奉獻(xiàn)、報效祖國，邏輯連貫、論述全面且有深度。論據(jù)既緊扣主旨，又旁征博引，據(jù)例理析，充分論證了青春的價值。全文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，充分論證了“實現(xiàn)青春的價值，當(dāng)敢立凌云志，熱血薦軒轅”的主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密，論證充分合理，語言思辨、有文采，整散句結(jié)合顯靈動，善引詩詞添文采，是單元寫作任務(wù)的典范之作。