注意情境要求，理清邏輯關(guān)系

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

每天我們做操、集會(huì)，都會(huì)整隊(duì)。指令員喊：“全體都有，立正，向前（左、右、中）看齊！”為什么要先喊“立正”，再喊“看齊”呢？因?yàn)椤傲⒌谜?，才能看得齊”。

作為新時(shí)代的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

“心”立正，“行”看齊

在集體活動(dòng)中，指令員整隊(duì)時(shí)會(huì)先喊“立正”，再喊“看齊”。為什么呢？因?yàn)椤傲⒄笔且粋€(gè)基礎(chǔ)姿勢(shì)，是隊(duì)列整齊的前提。聽(tīng)到立正口令后，身體要繃緊，頸要直、頭要正，如果不直不正、歪歪斜斜，勢(shì)必難以達(dá)到有效“看齊”。由此可見(jiàn)，立正是本，立得正，才能看得齊。（概引材料，提出論點(diǎn)，旗幟鮮明。）

立正先“立心”。東晉謝安隱居?xùn)|山時(shí)，與王羲之等名士暢論玄理，看似“清談”無(wú)為，實(shí)則在老莊哲學(xué)中構(gòu)建“不為外物所役”的心境。當(dāng)淝水之戰(zhàn)急報(bào)送達(dá)，他正與友人對(duì)弈，拆信后淡然置于棋盤(pán)旁，一句“小兒輩遂已破賊”的從容，彰顯出數(shù)十年清談修煉出的“泰山崩于前而色不變”的內(nèi)心定力。宋代朱熹在“慶元黨禁”遭打壓時(shí)，仍于寒舍修訂《四書(shū)章句集注》，以“君子固窮”的堅(jiān)守詮釋“心正”之深意，將治學(xué)初心與道德準(zhǔn)則校準(zhǔn)，于逆境中實(shí)現(xiàn)對(duì)儒家道統(tǒng)的“看齊”。（忽視了文題材料的要求，沒(méi)有體現(xiàn)“立正”與“看齊”的邏輯關(guān)系，沒(méi)有結(jié)合“新時(shí)代的青年”這一特定對(duì)象。）

立正方能“行齊”。徐夢(mèng)桃作為中國(guó)自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)員，執(zhí)著追夢(mèng)，努力提升自我，發(fā)奮奪取亮眼的成績(jī)，讓中國(guó)滑雪運(yùn)動(dòng)成績(jī)更上一層樓；徐立平作為中國(guó)航天科技集團(tuán)公司四院7416廠的班組長(zhǎng)，以工匠精神細(xì)致雕刻每一顆微小的火藥，提升了雕刻精度和品質(zhì)，讓中國(guó)航天進(jìn)一步展現(xiàn)“精準(zhǔn)”力量；楊寧作為大學(xué)生村官，潛心研究鄉(xiāng)村致富之路，不因?qū)掖问《艞?，最終發(fā)現(xiàn)適宜作物，“紫了糯米撐腰包”，為脫貧成果添上一抹亮色……這些佼佼者，無(wú)不承擔(dān)起了他們的責(zé)任與使命，讓自身熠熠閃光的同時(shí)，更讓集體穩(wěn)步前進(jìn)，更齊更出彩?。ǚ终擖c(diǎn)與文題材料無(wú)關(guān)，偏離題意，升格時(shí)應(yīng)進(jìn)行修改，理清邏輯關(guān)系，使之符合題意。）

立正方能“望遠(yuǎn)”。身處于集體、社會(huì)之中，我們應(yīng)有大局意識(shí)。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽覀円⒄痉€(wěn)，勇于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、人民幸福的責(zé)任。（此處雖然符合“集體”這一情境，但論據(jù)不充足，論證不充分?？删o扣論點(diǎn)增添論據(jù)，使內(nèi)容更豐富，論述更深刻。）

心立正，行看齊?！吧舷峦邉?，同舟共濟(jì)者贏?！蔽覀円獣r(shí)刻銘記：正心以為本，修身以為基，要修身正心，奮進(jìn)篤行，凝心聚魂，筑牢信仰之基，久久為功、持之以恒地向著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮進(jìn)。（結(jié)尾再次強(qiáng)化論點(diǎn)，但是沒(méi)有體現(xiàn)“立正”與“看齊”的邏輯關(guān)系。）

◆升格建議

作文整體采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式分論點(diǎn)來(lái)架構(gòu)，結(jié)構(gòu)整飭。但存在三個(gè)方面的不足：一是審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，偏離情境。材料關(guān)鍵句是“立得正，才能看得齊”，“立得正”是條件，“看得齊”是結(jié)果。文題暗含限定條件：“做操、集會(huì)”把話題指向集體、團(tuán)隊(duì)，這是重要的情境背景，因此，“立得正”要關(guān)聯(lián)集體來(lái)展開(kāi)思考；要體現(xiàn)“立得正”才能“看得齊”的因果關(guān)系。作文并不符合這兩個(gè)情境要求，在論述時(shí)沒(méi)有緊扣情境，結(jié)合事例，深入分析二者的關(guān)系。此外，作文忽視了“新時(shí)代青年”這一特定對(duì)象，行文應(yīng)貼近青年生活、傾聽(tīng)青年聲音，關(guān)注青年成長(zhǎng)。二是論據(jù)單薄，論證乏力。文中論證部分多采用“論點(diǎn)＋論據(jù)”模式，論證簡(jiǎn)單、平面，導(dǎo)致說(shuō)理蒼白無(wú)力。升格時(shí)要充實(shí)論據(jù)，靈活運(yùn)用多種論證方法，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。

“心”立正，“行”看齊

◎周 好

在集體活動(dòng)中，指令員整隊(duì)時(shí)先喊“立正”，再喊“看齊”，為什么呢？因?yàn)椤傲⒄笔顷?duì)列整齊的基礎(chǔ)，立得正，才能看得齊。于個(gè)人成長(zhǎng)和集體發(fā)展而言，亦是如此，我們要做到心立正，行看齊。

立正先“立心”，心正才能行齊。心正，源于理想信念的純正，是非曲直的公正。理想信念純正，骨頭就硬，就能挺起脊梁，向先賢看齊；倘若精神之“鈣”流失，就會(huì)得“軟骨病”，看齊便成了鏡花水月。東晉謝安隱居?xùn)|山，與名士暢論玄理，修煉出“泰山崩于前而色不變”的定力；南宋朱熹在“慶元黨禁”時(shí)遭打壓，仍堅(jiān)守治學(xué)初心，在逆境中實(shí)現(xiàn)對(duì)儒家道統(tǒng)的“看齊”。吾輩青年當(dāng)明白，心正是行齊的根基，當(dāng)樹(shù)立理想信念，挺直脊梁，行為才能向精神隊(duì)列“看齊”。

看齊要找準(zhǔn)目標(biāo)和方向。且看，徐夢(mèng)桃將為國(guó)爭(zhēng)光作為目標(biāo)，執(zhí)著追夢(mèng)，不斷提升自我。每一次的起跳與旋轉(zhuǎn)，都是她向著夢(mèng)想的奮力一躍，最終讓中國(guó)滑雪運(yùn)動(dòng)在世界舞臺(tái)上大放異彩，成為我們看齊的榜樣。徐立平以“精雕細(xì)刻”為方向，用工匠精神雕琢每一顆火藥，以驚人的精度和品質(zhì)，助力中國(guó)航天邁向新高度，指引著我們看齊的路徑。楊寧把帶領(lǐng)鄉(xiāng)村脫貧致富當(dāng)作目標(biāo)，潛心探索，屢遭失敗也從未放棄，最終“紫了糥米撐腰包”，為我們樹(shù)立了看齊的標(biāo)桿……他們找準(zhǔn)了自己的目標(biāo)和方向，勇?lián)?zé)任與使命，不僅使自身閃耀光芒，更引領(lǐng)他人、集體不斷前進(jìn)。我們應(yīng)向他們看齊，找準(zhǔn)前行的目標(biāo)與方向，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

立正方能“望遠(yuǎn)”，在看齊中展現(xiàn)集體風(fēng)貌。立正，源自全面考慮的大局意識(shí)；望遠(yuǎn)，綻放集體發(fā)展的理想之光。正如魯迅所說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！敝袊?guó)乒乓球隊(duì)在東京奧運(yùn)會(huì)男團(tuán)決賽中，更有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員主動(dòng)為隊(duì)友補(bǔ)位，將“小我”融入“大我”，讓中國(guó)乒乓的集體智慧閃耀在更遼闊的奧運(yùn)賽場(chǎng)上。作為新時(shí)代的青年，我們處于集體、社會(huì)之中，更要樹(shù)立大局意識(shí)，積極承擔(dān)起國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、人民幸福的重任。

“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏?！闭囊詾楸?，修身以為基。修身正心，奮進(jìn)篤行，方能凝心聚魂，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在成長(zhǎng)的道路上，青年當(dāng)以“立正”的姿態(tài)校準(zhǔn)理想信念，在看齊中不斷提升自我，讓個(gè)人發(fā)展與集體進(jìn)步緊密相連；在時(shí)代的浪潮中，青年要心立正、行看齊，久久為功、持之以恒，向著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮進(jìn)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量！

【湖南長(zhǎng)郡·瀏陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文瞄準(zhǔn)材料指令，貼合寫(xiě)作要求——先“立正”，后“看齊”，并將“立得正”指向“看得齊”；緊密結(jié)合寫(xiě)作者身份——新時(shí)代青年，符合文題要求。升格后的作文還對(duì)“立得正”的內(nèi)涵、意義等進(jìn)行了深入探究和思考，闡明了“立正”與“看齊”的內(nèi)涵與關(guān)系。此外，論述時(shí)增添了相關(guān)論據(jù)，靈活運(yùn)用多種論證方法，條分縷析，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。