廣西以督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的探索

中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）16-0016-04

建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。2021年，廣西111個(gè)縣（市、區(qū)）全部通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。這是在全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)之后，我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的又一重大里程碑，意味著我區(qū)義務(wù)教育邁入新的發(fā)展階段。2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確要求：加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。深入開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》要求，教育部先后出臺(tái)了《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作規(guī)程》等政策文件。為此，廣西壯族自治區(qū)黨委、政府高度重視，不斷優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校通過加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)解讀、編制評(píng)估計(jì)劃、加大經(jīng)費(fèi)投入、優(yōu)化師資配備、精準(zhǔn)對(duì)口幫扶、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程指導(dǎo)、促進(jìn)內(nèi)涵提升等舉措，全力推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，以督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在體育方面，廣西通過推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，有效促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

一、廣西通過督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的舉措

（一）突出教育資源均衡配置，夯實(shí)學(xué)生參與體育鍛煉的基礎(chǔ)

1.以督導(dǎo)評(píng)估強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)資源配備，完善學(xué)生體育鍛煉設(shè)施

督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不得低于7.5平方米，初中生均面積應(yīng)超過10.2平方米，各縣域?qū)W校要根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保體育設(shè)施資源的均衡配置。據(jù)2024年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體育與健康監(jiān)測(cè)結(jié)果反饋的數(shù)據(jù)，廣西四年級(jí)現(xiàn)有的體育器材配置達(dá)到或超過《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》標(biāo)準(zhǔn)的比例為 69.6% ，高于全國9.8個(gè)百分點(diǎn)（見下頁圖1）；八年級(jí)達(dá)到或超過標(biāo)準(zhǔn)的比例為 57.5% ，高于全國7.2個(gè)百分點(diǎn)（見下頁圖2）。這表明平等的體育鍛煉條件有助于促進(jìn)學(xué)生提升體質(zhì)健康水平。針對(duì)部分中心城區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)校園生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的實(shí)際情況，廣西各地各校堅(jiān)持“實(shí)用、夠用、管用”原則，在安全的前提下，充分利用學(xué)校周邊體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源，同時(shí)全面研判人口峰谷變化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程等階段學(xué)齡人（注：數(shù)據(jù)源自教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心《2024年廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育體育與健康監(jiān)測(cè)報(bào)告》，圖2至圖7同）

口變化特點(diǎn)，制訂“一校一案”，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不變和實(shí)事求是，滿足學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地需要。

2.以督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)體育師資力量配備，為學(xué)生體育鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)

督導(dǎo)評(píng)估關(guān)注體育教師的均衡配置，要求每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)為小學(xué)、初中均達(dá)到0.9人以上，確保每所學(xué)校都有專職體育教師，以避免因師資不足而導(dǎo)致體育教學(xué)資源短缺；并要求進(jìn)一步提升學(xué)生的體育鍛煉效果和整體健康水平，保障體育教學(xué)順利開展。針對(duì)歷年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體育學(xué)科結(jié)果報(bào)告反映出的“體育課堂教學(xué)中，體育教師能做到有講解、有示范、有指導(dǎo)地教授體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校比例低于全國平均水平”等問題，廣西教育督導(dǎo)部門積極協(xié)調(diào)基礎(chǔ)教育管理、教育研究、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等部門共同研究，推動(dòng)提高全區(qū)中小學(xué)體育教師參加“國培”“區(qū)培\"等培訓(xùn)比例，提升義務(wù)教育體育教師教學(xué)水平。

（二）聚焦課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)

1.以督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)化課程設(shè)置，確保開齊開足體育課程

督導(dǎo)評(píng)估在教學(xué)質(zhì)量部分第十個(gè)二級(jí)指標(biāo)中要求開足開齊體育課程。學(xué)校要以國家和自治區(qū)頒布的課程方案為標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程。按照《健康廣西中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2021一2030年）》要求，從2022年開始，廣西中小學(xué)實(shí)現(xiàn)體育與健康課程全覆蓋，確保每個(gè)學(xué)生每日在校參與體育活動(dòng)的時(shí)間至少達(dá)到1小時(shí)，不擠占體育課程，確保學(xué)生有足夠的體育鍛煉時(shí)間。

2.以督導(dǎo)評(píng)估提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》將教學(xué)質(zhì)量設(shè)為重要的評(píng)估內(nèi)容，通過督導(dǎo)評(píng)估，兼顧學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生體質(zhì)健康，推動(dòng)體育教學(xué)改革與發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)。廣西不斷強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估“以評(píng)促建，以評(píng)促改”的效能，組織各師范院校專家深入學(xué)校指導(dǎo)，通過聽課、教研、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等方式，推進(jìn)各地各校提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。督促各地政府樹立正確的教育政績(jī)觀，注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化政策支持與監(jiān)督，保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

1.督導(dǎo)評(píng)估體現(xiàn)政策保障與監(jiān)督機(jī)制

根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》指標(biāo)要求，政府保障程度部分有15項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)；圍繞學(xué)校規(guī)劃合理、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師保障、學(xué)生入學(xué)等方面進(jìn)行評(píng)估，有效推動(dòng)地方政府和學(xué)校落實(shí)相關(guān)政策，以此為契機(jī)建立長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，防止忽視體育教育。

2.數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制

督導(dǎo)評(píng)估要求學(xué)校普及國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（體育與健康監(jiān)測(cè)），通過監(jiān)測(cè)結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。相關(guān)部門應(yīng)建立反饋機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)調(diào)整體育教學(xué)和活動(dòng)安排。廣西高度重視教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀反饋工作，盤活全區(qū)教育行政、高校專家、教研部門、一線教學(xué)名師等資源，組建義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀專家隊(duì)伍，構(gòu)建了督導(dǎo)牽頭質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀，基礎(chǔ)教育部門、教師管理部門、教研部門負(fù)責(zé)研究改進(jìn)舉措，“高校 + 義務(wù)教育學(xué)校\"研究落實(shí)問題整改的教育質(zhì)量提升聯(lián)動(dòng)機(jī)制。兩年來，全區(qū)先后舉辦了12場(chǎng)自治區(qū)級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告解讀、112場(chǎng)市級(jí)解讀，各級(jí)各類教育管理人員和一線教師參加解讀會(huì)逾30方人次，全區(qū)大力開展基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)問題的教、學(xué)、研一體化培訓(xùn)。

2024年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（體育與健康監(jiān)測(cè)）結(jié)果顯示，廣西四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康多項(xiàng)指標(biāo)超過全國平均水平，其中體能指標(biāo)較突出。

監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示（見圖3），廣西四年級(jí)學(xué)生的體能得分為75.9分，超出全國平均水平2.2分，其中男生得分為76.0分，女生得分為75.8分，分別高出全國平均水平2.6分和1.7分。八年級(jí)學(xué)生的體能平均得分為73.8分，比全國平均水平高2.5分，男生和女生得分分別為76.7分和70.3分，分別超出全國平均水平3.2分和1.7分。

在體能達(dá)標(biāo)率方面（見圖4），廣西四年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率為 94.5% ，比全國平均水平高出3.2個(gè)百分點(diǎn)，其中男生達(dá)標(biāo)率為 93.6% ，女生達(dá)標(biāo)率為 95.6% ，分別高于全國平均水平3.8和2.4個(gè)百分點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率為 87.2% ，比全國平均水平高5.5個(gè)百分點(diǎn)，男生和女生的達(dá)標(biāo)率分別為 90.3% 和 83.5% ，分別超出全國平均水平6.2和4.6個(gè)百分點(diǎn)[2]。

二、當(dāng)前廣西義務(wù)教育體育教學(xué)存在的主要問題

盡管取得顯著成效，但廣西義務(wù)教育體育教學(xué)仍存在以下問題。

（一）教育資源配置不均衡，體育經(jīng)費(fèi)較為緊張

受傳統(tǒng)教育觀念影響，體育學(xué)科在義務(wù)教育階段學(xué)校教育中的地位較低，常處于邊緣地位，很多學(xué)校在進(jìn)行教育資源配置時(shí)對(duì)體育重視不足，導(dǎo)致學(xué)校體育工作發(fā)展不平衡不充分?！吨行W(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》（國教督辦[2017]4號(hào)）將“合理保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中用于體育的支出，并隨公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高而逐步增加\"作為中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)之一。

根據(jù)2024年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（體育與健康監(jiān)測(cè)）結(jié)果，廣西小學(xué)上學(xué)年在體育方面投入的公用經(jīng)費(fèi)在4萬元及以上的比例為 17.0% ，低于全國平均水平7.5個(gè)百分點(diǎn)；初中上學(xué)年在體育方面投入的公用經(jīng)費(fèi)在4方元及以上的比例為 42.9% ，低于全國平均水平8.8個(gè)百分點(diǎn)。廣西小學(xué)近年用于體育方面的年度經(jīng)費(fèi)增加的比例為 72.4% ，低于全國平均水平3.0個(gè)百分點(diǎn)（見下頁圖5）；初中近年用于體育方面的年度經(jīng)費(fèi)增加的比例為 78.8% ，低于全國平均水平4.8個(gè)百分點(diǎn)（見下頁圖6）3]

（二）“師資不足”成為學(xué)校實(shí)施體育教學(xué)的第一障礙

廣西義務(wù)教育學(xué)校面臨嚴(yán)峻的體育教師短缺問題，特別是農(nóng)村學(xué)校，體育師資短缺的現(xiàn)象尤為突出。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的2024年廣西壯族自治區(qū)體育與健康監(jiān)測(cè)結(jié)果有關(guān)“廣西小學(xué)校長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告”顯示，影響學(xué)校體育教學(xué)工作的障礙中，排在前三位的依次是“師資不足”“場(chǎng)地不足\"“經(jīng)費(fèi)不足”（見下頁圖7）。兼職體育教師比例偏高，部分學(xué)校體育教師體育專業(yè)知識(shí)薄弱，具備高級(jí)職稱的中小學(xué)體育教師數(shù)量相對(duì)較少。這一嚴(yán)峻形勢(shì)限制了廣西義務(wù)教育學(xué)校體育教學(xué)的深入開展，制約了體育課堂的創(chuàng)新實(shí)踐。另外，經(jīng)費(fèi)不足，教師缺乏足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）義務(wù)教育階段學(xué)生體質(zhì)健康管理、監(jiān)測(cè)手段單一

目前，督導(dǎo)評(píng)估在體育方面及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)方面所采取的手段較為單一，廣西體育中考評(píng)價(jià)體系過于偏重終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種傾向?qū)е聦W(xué)生體育鍛煉出現(xiàn)應(yīng)試化現(xiàn)象，即學(xué)生僅僅為了應(yīng)對(duì)考試而進(jìn)行鍛煉。許多學(xué)校的體育教學(xué)管理相對(duì)落后，缺乏綜合性的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，部分學(xué)校在落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)公開制度時(shí)存在不足。各地在運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)工作力度不足，尚未建立起有效的“倒逼\"機(jī)制，從而未能有效促進(jìn)學(xué)校體育工作質(zhì)量的持續(xù)提升。

三、以督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的建議

（一）貫徹落實(shí)國家政策，推進(jìn)廣西體育事業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展

一是加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持為黨和國家培養(yǎng)人才，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。完善中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，確保黨組織在把握方向、管理大局、決策制定、班子建設(shè)、隊(duì)伍帶領(lǐng)和任務(wù)落實(shí)等方面發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)作用。將黨建工作納入學(xué)校治理的核心內(nèi)容，發(fā)揮基層黨組織的作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，使基層黨組織成為學(xué)校教育教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

二是強(qiáng)化政府主責(zé)，持續(xù)加大體育教育經(jīng)費(fèi)投入。政府部門應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人口變化的新趨勢(shì)等因素，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，確保學(xué)生體育鍛煉場(chǎng)地及時(shí)間，加快解決體育師資緊缺的問題；要保障財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出只增不減，加快補(bǔ)齊教育短板，做好資源配置，加快辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，不斷推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。對(duì)照國家新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，持續(xù)加大投入，及時(shí)改擴(kuò)建學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，定期對(duì)體育場(chǎng)所進(jìn)行修建，對(duì)體育教師加大培訓(xùn)力度；補(bǔ)充或更新計(jì)算機(jī)、教學(xué)儀器設(shè)備及體質(zhì)健康智能監(jiān)測(cè)儀器等智能化設(shè)備，持續(xù)優(yōu)化教育資源均衡配置，推進(jìn)不達(dá)標(biāo)學(xué)?！耙恍Ｒ话竆"解決方案落到實(shí)處。

（二）深研縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估要點(diǎn)，推進(jìn)民族體育創(chuàng)新發(fā)展

一是結(jié)合縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估要求，深研廣西差異化評(píng)估指標(biāo)。建議增設(shè)民族文化傳承指標(biāo)，通過挖掘和整理民族體育文化資源，收集和整理民族地區(qū)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、技藝、器材等，加強(qiáng)民族體育文化的宣傳教育，以舉辦民族體育文化節(jié)、開設(shè)民族體育課程、編寫民族體育讀物等方式，加強(qiáng)對(duì)民族體育文化的宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)民族體育文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

二是強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+體質(zhì)監(jiān)測(cè)\"動(dòng)態(tài)管理。建議廣西整合數(shù)據(jù)資源，聯(lián)合學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等部門，搭建區(qū)域?qū)W生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫，并建立具備數(shù)據(jù)采集、分析、預(yù)警功能的監(jiān)測(cè)平臺(tái)。將學(xué)生體質(zhì)健康納入學(xué)校常規(guī)工作，定期開展測(cè)試，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)體質(zhì)異?；蛳陆第厔?shì)明顯的學(xué)生。通過智能預(yù)警系統(tǒng)精準(zhǔn)分析、科學(xué)評(píng)估、精準(zhǔn)干預(yù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)化采集和智能化分析，減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)效率。結(jié)合縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作要求，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和精準(zhǔn)干預(yù)，縮小城鄉(xiāng)、校際體育教學(xué)差距，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（三）深化體育教師發(fā)展與教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

一是推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。各地政府部門應(yīng)全面推動(dòng)“縣管校聘\"管理體制改革，盤活縣域內(nèi)體育教師、退役運(yùn)動(dòng)員、體育教練等資源，激發(fā)體育教師隊(duì)伍活力。學(xué)校應(yīng)合理配置體育師資，確保體育教師聘用的數(shù)量和質(zhì)量滿足教學(xué)需求；建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)、科研等方面取得顯著成績(jī)的體育教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)體育教師的工作熱情。在硬件設(shè)施方面，建立校際體育資源補(bǔ)償機(jī)制，鼓勵(lì)資源豐富的學(xué)校開放場(chǎng)地、器材，或與薄弱學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，促進(jìn)縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二是深化教育教學(xué)改革。義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)。地方政府部門應(yīng)統(tǒng)籌學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)等工作，不斷縮小城鄉(xiāng)校際差距。探索建立邊境地區(qū)教育示范帶“強(qiáng)體強(qiáng)邊\"建設(shè)體系，努力辦好更加公平、更有品質(zhì)的國門教育。

廣西作為邊疆民族地區(qū)，通過深化縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，在促進(jìn)教育公平與學(xué)生體質(zhì)健康方面取得了顯著成效。研究顯示，廣西通過強(qiáng)化政策部署、科學(xué)規(guī)劃評(píng)估體系、優(yōu)化資源配置、精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)及動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)反饋等舉措，有效推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，保障了學(xué)生體育鍛煉的硬件設(shè)施與師資力量。2024年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，廣西四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康多項(xiàng)指標(biāo)高于全國平均水平，體能得分與達(dá)標(biāo)率均顯著高于全國平均水平，充分體現(xiàn)了督導(dǎo)評(píng)估對(duì)提升學(xué)生體質(zhì)健康的正向作用。然而，當(dāng)前仍面臨體育經(jīng)費(fèi)投入不足、師資短缺、監(jiān)測(cè)手段單一等挑戰(zhàn)，制約了學(xué)校體育工作的可持續(xù)發(fā)展，尚待廣大體育教育工作者不斷探究解決方法。

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注：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度重點(diǎn)課題“縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)邊疆民族地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究”（2024AA33）的階段研究成果。

（責(zé)編 黎雪娟）