從“規(guī)模擴張”到“內涵增值”：北京青年政治學院社會培訓的升級方程式

引言

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展與轉型，越來越多的學院開始致力于提升教育層次，實現(xiàn)職教升本。在此背景下，學院的社會培訓功能顯得愈發(fā)重要。社會培訓作為學院服務社會的重要途徑，其質量直接影響學院的聲譽與影響力。因此，如何在職教升本的大背景下，構思并實現(xiàn)學院社會培訓的高質量發(fā)展，成為當前亟待解決的問題。

一、選題依據(jù)

（一）研究背景

截至2024年6月20日，我國已有51所職業(yè)本科院校，各職業(yè)本科院校為構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動多層次多形式職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展奠定堅實基礎。2024年通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》，對深化教育綜合改革作出系統(tǒng)性部署。針對職業(yè)教育，《決定》提出“加快構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系”。隨著產教融合的深入發(fā)展，職業(yè)學校社會服務發(fā)生內涵演變，對職業(yè)學校社會服務能力提出了新的要求[1]。

（二）指導思想

“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”以及“加快構建服務全民終身學習的教育體系”，是促使學院在社會培訓中更加注重技能與實踐的結合，致力于培養(yǎng)更多符合市場需求的高素質技能人才，從而提升教學質量與就業(yè)指導水平[2]

1.教育部關于印發(fā)《本科層次職業(yè)學校設置標準（試行）》的通知

《本科層次職業(yè)學校設置標準（試行）》第六條及第七條，對人才培養(yǎng)及社會服務提出具體要求，要與行業(yè)展開深度合作，落實學歷教育與培訓并舉的法定職責，近5年，年均非學歷培訓人次數(shù)不低于全日制在校生數(shù)的兩倍。對北京青年政治學院在職教本科的發(fā)展上，強調了與行業(yè)深度合作的重要性，并明確了學歷教育與非學歷培訓并舉的法定職責。這要求學院不僅要注重全日制學生的培養(yǎng)質量，還要大力開展社會培訓，以滿足社會對職業(yè)技能提升的需求。有助于學院實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，促進學歷教育與非學歷培訓相互補充、協(xié)調發(fā)展。

2.北京青年政治學院第二次重要會議報告

北京青年政治學院第二次重要會議報告提出“堅持本科標準、職教特色”“加強政務與社會服務、文化與民生服務、法務與商務服務、外事與旅游服務、教育與青年服務等專業(yè)方向建設”，實現(xiàn)年均社會培訓人次不低于在校生兩倍的目標。學院將堅持本科標準與職教特色相結合，強化社會服務專業(yè)方向建設，旨在打造“北青”社會服務品牌。這不僅能提升學院的社會影響力，還能通過大規(guī)模的社會培訓，滿足社會對高素質技能人才的需求，為區(qū)域經濟社會發(fā)展貢獻力量。

二、任務分析

（一）學院大力開展社會培訓的重要性

1.開展社會培訓是高職院校內涵式發(fā)展的客觀需求

經濟社會發(fā)展離不開高職院校的人才支撐、技術支持與社會服務，高職院校內涵發(fā)展亦離不開經濟社會提出的新目標與新要求。二者相輔相成、互促共進，高職院校在發(fā)展中亦需行業(yè)、企業(yè)及社會各界在政策、經費、技術與標準開發(fā)等方面的支持。更需要通過接觸，深入了解企業(yè)需求，有針對性地調整社會培訓方向，彰顯高職院校的社會價值。

2.開展社會培訓是高職院校增加辦學活力的內在需求

近年來，職業(yè)教育雖然得到了很多政策的支持，但社會公眾對職業(yè)教育依然存有偏見，招生的社會認可度還需繼續(xù)改善。開展社會培訓是高職院校拓展辦學路徑、提升社會影響力、增強辦學活力的內在需要[3]。

（二）學院大力開展社會培訓的必要性

1.受國際大形勢影響，國內經濟發(fā)展速度減緩

目前，北京青年政治學院的社會培訓項目中，占比較多的仍是高流水、高毛利潤的委托培訓，以及社會效益高于經濟效益的支援幫扶性培訓。對于一個以社會培訓為核心，致力于開展社會服務的機構而言，它所肩負的任務是艱巨而長遠的。

2.良好的培訓基礎

北京青年政治學院的歷史可以追溯至1956年成立的北京市團校，多年來，在社會培訓方面積累了豐富的經驗，匯聚了市場、師資、課程等優(yōu)勢資源，這不僅為學院奠定了堅實的基礎，還賦予了它條件和能力，以將社會培訓事業(yè)做大做強。面對當前的轉型過渡期，學院必須抓住機遇，加速提煉和轉化歷史優(yōu)勢資源，激活現(xiàn)有培訓的有利條件，并重新塑造北青專屬的社會培訓品牌。

3.學院的社會培訓需要改進之處尚多

隨著各學院培訓數(shù)量的增長，市場不斷強調提升培訓的獨特性和不可替代性，迫切需要特色培訓項目、精品培訓項目和專屬培訓項目的出現(xiàn)；社會培訓宣傳力度和廣度都有待提升，培訓客戶主要依賴于自行尋找和通過領導、老師個人關系引入，還未找到穩(wěn)定的培訓定位和重點對口行業(yè)、群體，缺乏針對性的客戶群體和大型客戶資源；校內資源還需更加深挖和整合。二級單位之間、校內校外、線上線下資源整合仍面臨諸多挑戰(zhàn)，提高質量方面還存在較大提升空間。

4.學歷繼續(xù)教育數(shù)量銳減

2018年，中傳網絡學習中心因國家政策原因停招；2021年，天津理工大學自考專升本項目收歸本校；北京開放大學本部2024年專升本招生遭遇拐點，本校學生對該項目的認可度仍有待提升；全市夜大學生源萎縮，自辦夜大學難敵學歷繼續(xù)教育收縮大勢，北京青年政治學院在聯(lián)合技校提升學歷群體后，2022—2024年度錄取134人（收取學費30余萬元）。且因夜大學規(guī)模限制，無法引入現(xiàn)代化教學管理平臺，教學管理和教學工作仍停留在傳統(tǒng)模式。

三、思路對策

（一）提高站位，全面樹立社會服務意識

開展社會培訓是高職院校服務社會的一項重要內容，《國家職業(yè)教育改革實施方案》（2019年）提出要“完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開展高質量職業(yè)培訓”[4，高職院校與經濟社會發(fā)展聯(lián)結最緊密，具備開展社會培訓的資源稟賦與天然優(yōu)勢，其社會培訓實踐可有力支撐就業(yè)創(chuàng)業(yè)、賦能技能型社會建設。高職院校需革新社會服務理念，緊扣社會需求與崗位導向，以技術技能培養(yǎng)為核心，錨定地方產業(yè)需求，精準開展面向企業(yè)員工、轉崗職工等群體的多元化社會培訓，持續(xù)提升培訓能級與規(guī)模，強化服務社會效能與質量。

（二）激活潛力，不斷優(yōu)化社會服務體系

加強特色培訓項自建設，不斷優(yōu)化與強化社會培訓體系，統(tǒng)籌校內外資源，與學科專業(yè)建設工作并進，致力于持續(xù)推進各二級學院“五庫”，建立社會培訓管理體系，從源頭確保北京青年政治學院社會培訓的高效與規(guī)范，保證全流程標準化。

（三）動態(tài)評估，夯實社會培訓管理水平

建立一套完善、可量化的社會培訓評價體系，可以精準對接市場需求，提升培訓的有效性和針對性，充分展示培訓質量和成果，促進培訓質量持續(xù)改進。

（四）橫向聯(lián)動，提升學歷繼續(xù)教育質量

針對學歷教育，將進一步規(guī)范教學管理流程，通過引入先進的教育理念與教學方法，確保學歷教育的規(guī)范性與高質量。充分發(fā)揮學歷繼續(xù)教育宣傳促進作用，服務全民終身學習，建立各級各類教育培訓學習成果認定、積累和轉換機制[5。推動學分銀行制度發(fā)展，助力打通學歷教育與非學歷教育的壁壘，實現(xiàn)北京青年政治學院社會培訓學員與學歷繼續(xù)教育學生之間的良性互動和相互促進。

（五）拓寬渠道，建立立體多元宣傳矩陣

利用融媒體平臺（如社交媒體、短視頻平臺、官方網站等）、精美宣傳冊以及獨具特色的“北青小屋”線下體驗空間，構建全方位、多層次的宣傳網絡，有效提升品牌知名度與培訓項目吸引力。

四、實施安排

（一）制定標準化培訓流程

圍繞“五個服務”為核心的專業(yè)集群布局，堅持“政治、青年、人文”辦學特色，聚焦于政務服務與基層治理能力提升、托幼一體化服務體系構建、團青工作實務深化、智慧養(yǎng)老解決方案探索、思想政治教育強化及道德品質培育等六大關鍵領域。為進一步提升辦學內涵與質量，實施“一院一特色”，打造六類十項特色培訓項目。

在“五庫”建設的基礎上，形成職業(yè)和崗位等級、培訓對象、學制和學習方式科學匹配，靈活組合的可定制培訓體系。以服務對象需求為導向，跨二級學院整合課程、師資、場地、在線資源，互融互通，資源共享，線上線下結合，提升培訓設計和組織水平。

制定標準化的培訓流程，涵蓋需求調研、課程設計、教學實施、效果評估等內容，每個環(huán)節(jié)都精益求精。優(yōu)化設計社會培訓項目，緊貼市場需求，注重實踐與創(chuàng)新相融合。加強教師隊伍建設與管理，打造一批兼具深厚學術素養(yǎng)與深培市場需求的“雙師型”教師，賦能學員高質量教學體驗。

（二）激活教職工潛力，共同探索社會培訓市場資源

1.盡快落實激勵機制

學院充分利用現(xiàn)有的激勵政策，如《學院非學歷教育管理辦法（試行）》及《北京市職業(yè)學校社會服務收入績效考核辦法（試行）》等，調動廣大教職工從事社會培訓的積極性；將社會培訓工作納入教職工績效考核體系，對在社會培訓中表現(xiàn)突出的教職工給予表彰和獎勵。

2.探索校內外的社會培訓資源

對校內現(xiàn)有資源進行梳理和評估，確定可市場化運營的資源（多媒體、場地、住宿等），制定市場化運營方案，明確運營目標、方式和收益分配。與相關部門合作，建立市場化運營機制。同時，積極探索行業(yè)、企業(yè)及社會資源。精準分析、把握需求側市場，聚焦“一老一小”實際需求，聚焦民生領域；堅持“政治、青年、人文”特色，做優(yōu)、做特企事業(yè)單位青年干部與人才培訓。全鏈條聯(lián)動，培育區(qū)域特色精品培訓項目，覆蓋朝陽區(qū)，走向全北京市。

（三）社會培訓評價體系的構建

社會培訓評價體系主要包含以下幾方面：（1）建立明確的評價標準，包括培訓內容的專業(yè)性、實用性及前沿性，教學方法的多樣性、互動性和有效性等，確保評價有據(jù)可依；（2）實施多維度評價，除了培訓者自評，還需引入學員反饋、同行評審及外部專家評估，形成全面、客觀的評價視角；（3）采用定量與定性相結合的方式，通過問卷調查、考試測驗等方式量化成果，同時收集案例分析、深度訪談等質性資料，深入分析培訓效果。

為確保評價體系的持續(xù)改進，還應建立反饋機制，及時將評價結果反饋給培訓教師，同時，設立獎懲機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的培訓教師給予表彰獎勵，對存在問題的教師則提出整改建議并跟蹤落實。定期復審評價標準與方法，緊跟行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展，確保評價體系的時效性和科學性[]。

（四）強化學歷教育標準

提升學歷繼續(xù)教育教師課程質量，通過課堂授課甄選有社會培訓潛質的青年教師。通過構建教師培訓機制，打造高素質專職教師與管理隊伍，適應“雙講臺”教學培訓需求，提升治理能力現(xiàn)代化水平。在學歷繼續(xù)教育領域，淘汰“僵尸專業(yè)”，依托學校特色與師資優(yōu)勢打造標志性專業(yè)品牌，對接市場需求動態(tài)更新教學內容，增設新能源、新材料等新興專業(yè)，滿足多元學習與職業(yè)發(fā)展需求。

（五）拓寬宣傳渠道

1.建設“北青”社會服務品牌融媒體

選擇適合學院特點的新媒體平臺，如小紅書、短視頻平臺等，開設學院官方賬號，并進行認證和資料完善。傳統(tǒng)宣傳與新媒體宣傳并重，依托“五庫”編印《北京青年政治學院社會培訓項目宣傳冊》結合二級網站建設工作，建設培訓項目宣傳專欄。需由宣傳部把控，采用市場化運作方式，加強“北青幼教”“北青早教”“北青文創(chuàng)”“北青小屋”“北青繼續(xù)教育”等品牌，微信、微博、抖音、小紅書等平臺上的建設和推廣，引流聚流。制作具有學院特色的宣傳內容，如學校介紹、課程展示、師資風采等。定期發(fā)布宣傳內容，包含各個二級學院授課老師的精彩內容，或者在校生的風采，以每周一更新的頻率保持賬號活躍度。利用新媒體平臺的互動功能，與粉絲進行互動和交流。

2.“北青小屋”線下宣傳窗口

小屋踐行“打卡北青小屋賦能人生成長”的經營理念。每月圍繞一個主題開展公益展示活動，如敬老孝親、幼兒教育、書法展示等，吸引社區(qū)居民和游客的參與和互動；進行文創(chuàng)產品的展示，提供公益社會服務。同時，通過學院官網、社交媒體等渠道發(fā)布“北青小屋”的相關信息和活動報道，提升品牌知名度和影響力。

結語

綜上所述，職教升本背景下學院社會培訓的高質量發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要學院從培訓內容、培訓模式、師資隊伍及質量評估等多個方面進行綜合施策。通過不斷創(chuàng)新培訓內容、優(yōu)化培訓模式、加強師資隊伍建設和完善質量評估體系，可以有效提升學院社會培訓的質量和效果，滿足社會對高素質技能型人才的需求。同時，學院還應積極與企業(yè)、行業(yè)等社會各界加強合作，共同推動社會培訓事業(yè)的繁榮發(fā)展。未來，隨著職業(yè)教育的不斷深入發(fā)展，學院社會培訓將迎來更多機遇和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。

參考文獻：

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（作者單位：北京青年政治學院）

（責任編輯：宋宇靜）