“點(diǎn)面結(jié)合”在小學(xué)寫作中的應(yīng)用

點(diǎn)面結(jié)合是一種經(jīng)典且實(shí)用的寫作方法，可以表現(xiàn)人、事、景等的形象狀態(tài)，充分表達(dá)觀點(diǎn)和抒發(fā)感情，讓讀者更容易理解文章的內(nèi)容。下面我們詳細(xì)介紹點(diǎn)面結(jié)合的應(yīng)用方法。

一、點(diǎn)面結(jié)合寫景物

大自然中的美景琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，但是因?yàn)樽魑淖謹(jǐn)?shù)和要表達(dá)的內(nèi)容的限制，無法在一篇文章中把所有景物都詳細(xì)地描寫出來，所以要根據(jù)表達(dá)需求，恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法描寫景物。具體來說，先要寫“面”的部分，即對景物進(jìn)行整體描寫；然后重點(diǎn)寫“點(diǎn)”，就是選擇最有特點(diǎn)、最能表現(xiàn)主題的景物進(jìn)行詳細(xì)描寫?！懊妗本拖褚环嫷牡咨粯?，確定了畫面的整體感覺，能讓讀者感受到景物的氛圍；“點(diǎn)”就像一幅畫的核心，通過細(xì)節(jié)描寫，讓景物生動(dòng)形象，能吸引讀者的閱讀興趣。

以課文《美麗的小興安嶺》為例，作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，開頭從整體描寫了小興安嶺森林的景象；接著，分別描寫了小興安嶺春夏秋冬四季的特點(diǎn)。如描寫夏季時(shí)，“樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，表現(xiàn)了夏季小興安嶺森林旺盛的生命力?！办F從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”“太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上”，描寫了夏季不同時(shí)間段的小興安嶺森林氛圍?！安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”，描寫了草地上野花的不同顏色，讓讀者能更加具體地感受到夏天小興安嶺的美麗。這種既有整體又有局部的寫法，不僅表現(xiàn)了夏天小興安嶺的整體面貌，還重點(diǎn)描寫了特別的景色，讓讀者仿佛身臨其境地感受到了大自然的美麗和神奇。

一同學(xué)在描寫學(xué)校的花園時(shí)寫道：

學(xué)校的花園里特別有生氣：各種植物高低不同，錯(cuò)落有致，構(gòu)成了好看的畫面?；▓@邊上有很多大樹筆直地生長著，樹的枝葉相互交叉形成涼快的樹蔭。樹下有矮矮的灌木叢，排列得很整齊，像站崗的士兵那樣圍著花園，看著特別協(xié)調(diào)。中間的空地上長著大片青草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪著綠色的毯子，讓人想躺上去?；▓@角落里的月季花特別顯眼，開得正好，而且形狀不一。有的花瓣一層層包起來，就像害羞的女孩；有的大大方方開著，露出黃黃的花蕊，風(fēng)一吹就輕輕搖晃，還帶著陣陣香味。月季旁邊有幾棵小雛菊，花小小的，但很精致，白色花瓣中間的黃蕊像小星星在草叢中閃爍，雖然不顯眼，但讓花園更好看了。偶爾有彩色的蝴蝶飛來，在花叢中跳舞，翅膀被陽光照得亮晶晶，讓整個(gè)花園更加活潑了。

這一段先整體描寫了花園的樣子，然后重點(diǎn)描寫了月季花叢和雛菊，表現(xiàn)了這兩種花的特點(diǎn)；最后一句又說飛來飛去的蝴蝶讓花園更有活力。這樣有點(diǎn)有面的寫法，既表現(xiàn)花園的整體特點(diǎn)，又展現(xiàn)了花園的細(xì)節(jié)，既生動(dòng)又形象。

二、點(diǎn)面結(jié)合寫場面

場面描寫，就是對特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)人物活動(dòng)的總體情況的描寫。生活中常見的場面有勞動(dòng)場景、運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽或者演唱會(huì)等。描寫場面時(shí)，可以運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，首先整體介紹場面，讓讀者知道整體場景是什么樣的，在什么環(huán)境，有什么人，在做什么事;然后再重點(diǎn)針對某些細(xì)節(jié)，如挑選某個(gè)具體人物，細(xì)致描寫其動(dòng)作行為等。這樣寫出的文章既有整體的氣氛，又有具體的細(xì)節(jié)，有點(diǎn)有面，能增強(qiáng)文章內(nèi)容的互動(dòng)性，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

例如，《狼牙山五壯士》一文在描寫戰(zhàn)斗的場面時(shí)，就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。第二自然段“為了拖住敵人…橫七豎八地躺著好多敵人廠體”，整體描寫了戰(zhàn)斗的場面，能讓讀者了解戰(zhàn)斗的原因、經(jīng)過和結(jié)果，感受到戰(zhàn)斗的激烈和八路軍戰(zhàn)士的勇敢。其中具體寫了幾位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，比如班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義，還有胡德林、胡福才兩個(gè)小戰(zhàn)士，突出了每個(gè)人的特點(diǎn)。班長的冷靜指揮、副班長的大吼、戰(zhàn)士使勁扔手榴彈、兩個(gè)小戰(zhàn)士認(rèn)真瞄準(zhǔn)等細(xì)節(jié)，讓讀者清晰地了解了五壯士的形象，感受到了他們的勇敢和不怕犧牲的精神。

一位同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽的場面：

運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，當(dāng)接力賽即將開始的通知從廣播中傳來時(shí)，整個(gè)操場瞬間化作沸騰的海洋。環(huán)形跑道周圍簇?fù)砹嗽S多觀賽同學(xué)，他們的臉上充滿期待和緊張的表情。只見參賽選手弓身站在各自的賽道上，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，像即將離弦的箭一般蓄勢待發(fā)。發(fā)令槍響的剎那，第一棒選手就像火箭般飛奔了出去。各班的啦啦隊(duì)都大聲喊著自己班參賽同學(xué)的名字，為他們加油助威，此起彼伏的吶喊聲在操場上空回蕩著。有的同學(xué)拿著彩旗使勁揮動(dòng)，給選手鼓勁；還有的同學(xué)又蹦又跳地喊叫，顯得特別激動(dòng)。

我們班的李明拿到接力棒后，雙腳就像踩著風(fēng)火輪，快速向前沖去。他雙眼盯緊前方，表情非常專注，用盡全力奔跑著。幾十米外的，王強(qiáng)已經(jīng)擺出完美的接棒姿勢——左足尖點(diǎn)地，身體向前彎曲，右手如鷹爪般向后探出，雙眼緊緊町著李明手中的接力棒。等到李明快跑到面前時(shí)，王強(qiáng)猛地抓過接力棒，跑起來像閃電一樣。

其他班級(jí)的選手也不甘示弱，大家你追我趕，比賽特別激烈。在沖刺階段，所有選手都竭盡全力向終點(diǎn)線飛奔而去。

在這個(gè)片段中，小作者先整體描寫了接力賽的情況，包括觀賽同學(xué)和參賽選手的情況，表現(xiàn)了接力賽現(xiàn)場既熱鬧又緊張的氛圍。接著重點(diǎn)描寫了季明和王強(qiáng)兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，讓讀者能夠清晰地感受到參賽同學(xué)的努力，仿佛親歷了這場別開生面的接力賽。

三、點(diǎn)面結(jié)合寫活動(dòng)

通常情況下，某種活動(dòng)都是很多人一起參加的，寫作時(shí)需要先介紹整個(gè)群體的表現(xiàn)，也就是所說的面。但是如果把參加活動(dòng)的每個(gè)人的具體情況都寫進(jìn)去，就顯得內(nèi)容混亂且沒有重點(diǎn)了。所以，要在整體介紹活動(dòng)的大致情況后，挑選一兩個(gè)比較典型的人物詳細(xì)寫，比如他們說了什么話、面部表情怎么樣、具體做了什么動(dòng)作等細(xì)節(jié)，這就是點(diǎn)。點(diǎn)和面結(jié)合起來，既能寫出活動(dòng)的整體情況，又能表現(xiàn)出活動(dòng)中重要的人和有意思的場面，讓內(nèi)容更加豐富，更能吸引讀者的閱讀興趣。

例如，小學(xué)教材里的《司馬光》雖然篇幅短，但是恰當(dāng)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法?！叭簝簯蛴谕ァ娊詶壢ァ睂儆诿娴拿鑼?，寫很多小孩在院子里玩耍，一個(gè)人掉進(jìn)缸里，其他人都嚇跑了，讓讀者了解事件背景和整體情況?！肮獬质瘬舢Y…兒得活”則重點(diǎn)描寫了司馬光用石頭砸缸的動(dòng)作，表現(xiàn)了他的冷靜和聰穎，讓司馬光這個(gè)人物形象更加立體，給讀者留下了深刻印象。

在以“大掃除活動(dòng)”為題的寫作訓(xùn)練中，一同學(xué)寫道：

今天下午我們班大掃除。教室里一片忙碌的景象，所有同學(xué)都參加了。有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)洗抹布，還有的同學(xué)站在桌上擦窗戶。勞動(dòng)委員在教室里走來走去，邊指揮邊說：“大家要把教室的每個(gè)角落都打掃干凈?！蓖瑢W(xué)們聽了更賣力了。張紅同學(xué)彎著腰，兩手抓著掃把，一下下把垃圾掃到一塊兒，頭上都出汗了也沒停下，一直低頭掃地。旁邊李剛同學(xué)站著腳，拿著抹布仔細(xì)擦著窗戶，任何一個(gè)污漬都逃不過他的法眼。經(jīng)過大家的一番努力，教室變得窗明幾凈，課桌擺放得很整齊，地上一點(diǎn)兒灰塵都沒有，窗戶亮得都能當(dāng)鏡子了。同學(xué)們看著自己的勞動(dòng)成果都高興地笑了。

這個(gè)片段先介紹了大掃除的整體情況，讓讀者能感受到勞動(dòng)場面的熱鬧和同學(xué)干活的積極性。第六、七兩句重點(diǎn)寫了張紅和李剛兩個(gè)典型，表現(xiàn)出他們干活賣力和認(rèn)真。接下來又是整體描寫，展現(xiàn)了同學(xué)們的勞動(dòng)成果一一教室變得窗明幾凈。最后表明了掃除活動(dòng)的意義，升華了主旨。

四、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合手法的注意事項(xiàng)

第一，點(diǎn)和面的描寫缺一不可。寫作時(shí)，可以先整體介紹描寫對象，讓讀者先了解大概情況，再詳細(xì)寫重點(diǎn)的地方。這樣寫出的文章既有廣度又有深度，有利于讀者在了解整體的情況下更好地理解重點(diǎn)。

第二，必須主次分開。在點(diǎn)面結(jié)合時(shí)，不要平均分配筆墨，要根據(jù)需要詳寫重點(diǎn)部分。比如詳寫能夠表達(dá)主題和作者情感的內(nèi)容，不重要的內(nèi)容略寫。這樣可以讓文章主題更明確，更能吸引讀者的閱讀興趣

第三，要寫出氛圍感。不同的場景，氛圍是不一樣的，如新年要開心熱鬧，拔河比賽特別緊張。要描寫人物的對話、動(dòng)作及面部表情，還有周圍的環(huán)境，讓讀者有身臨其境的感覺，從而更容易理解文章表達(dá)的情感。

第四，層次要清晰。在描寫時(shí)要按照一定順序，如時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序等。這樣寫出的文章會(huì)層次分明，可以讓讀者一目了然。