習(xí)近平文化思想引領(lǐng)大學(xué)文化育人的原則導(dǎo)向和實踐路徑

Guiding Principles and Practical Paths of University Cultural Education under Xi Jinping Thought on Culture

YANG Junnan1， SUN Yuedong2

1.Schoolofarxism，UnversityofangaiforienceandTechnology，hanghai3，Cina;2.oolof MechanicalEngineering，Universityofhanghai forScienceandTechnology，hanghaiOo93，China）

Abstract： Xi Jinping Thought on Culture serves as the practical compass for cultural development in the New Era of socialism with Chinese characteristics. It provides strong theoretical support and practical direction for universities to achieve the fundamental objective of fostering virtue through education and to strengthen their cultural education systems.This paper elaborates on the internal logic of how Xi Jinping Thought on Culture guides university-based cultural education in two dimensions： principles and approaches. Theoretically， cultural education in universities in the New Era should uphold the peoplecentered development philosophy，the Party's leadership in cultural affairs，and the“Two Integrations”. Practically，specific analyses cover four key elements： disciplinary culture，teachers’ ethics culture，red （revolutionary） culture，and cyber culture，discussing how to build a multidimensional，collaborative cultural education ecosystem in universities through content integration， institutional innovation，and cultural leadership.

Keywords： Xi Jinping Thought on Culture; university cultural education； ideological and political education； cultural confidence

習(xí)近平文化思想作為新時代中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行偉大社會實踐的文化指導(dǎo)思想，深刻回答了新時代文化建設(shè)的重大理論和現(xiàn)實問題。在新時代背景下，大學(xué)承載著培根鑄魂、立德樹人的重要使命，關(guān)系著社會主義事業(yè)接班人的成長方向，同時大學(xué)文化育人也面臨著價值多元、環(huán)境多變的挑戰(zhàn)。習(xí)近平文化思想以其科學(xué)性、系統(tǒng)性、實踐性和發(fā)展性的特質(zhì)，為推進(jìn)大學(xué)文化育人提供了明確指向。因此，探討習(xí)近平文化思想引領(lǐng)大學(xué)文化育人的原則導(dǎo)向與實踐路徑，既是對理論創(chuàng)新的回應(yīng)，也是對實踐發(fā)展的引領(lǐng)。

一、習(xí)近平文化思想引領(lǐng)大學(xué)文化育人的原則導(dǎo)向

（一）堅持以人民為中心的發(fā)展思想

以人民為中心是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的根本立場和價值取向，也是習(xí)近平文化思想的重要指導(dǎo)原則。習(xí)近平總書記指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。”[因此，文化發(fā)展必須服務(wù)人民、文化成果必須惠及人民、文化表達(dá)必須反映人民。對于高校而言，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，要聚焦青年群體的實際需求和成長規(guī)律，構(gòu)建貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生的文化育人機(jī)制。

大學(xué)文化是中國特色社會主義文化體系的重要組成部分，其育人功能必須以“育誰人、為誰育、靠誰育”為核心邏輯。文化工作要始終堅持人民主體地位，把人民的所思所想、所需所盼作為工作的出發(fā)點和落腳點。大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)立足青年學(xué)生成長發(fā)展的現(xiàn)實需要，回應(yīng)其價值認(rèn)同、精神追求與生活期待，使大學(xué)文化真正成為青年學(xué)生的“精神家園”和“價值燈塔”。

大學(xué)文化育人應(yīng)深刻體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想。首先，大學(xué)文化育人要聚焦時代青年需求。當(dāng)前青年學(xué)生在多元文化環(huán)境中成長，面臨思想多樣、價值多元、表達(dá)多變的現(xiàn)實境況。高校應(yīng)以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，深化青年學(xué)生思想政治引導(dǎo)，以青年為本位，推進(jìn)文化內(nèi)容、話語體系、傳播方式的融合創(chuàng)新。例如，在傳統(tǒng)文化教育中融入青年語言風(fēng)格，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)下流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化的互動融合，使文化育人更具生動性和吸引力。其次，大學(xué)文化育人需注重價值引領(lǐng)和思想塑造，還要通過機(jī)制體制的不斷創(chuàng)新，切實回應(yīng)人民對高質(zhì)量教育的期待，“讓人民群眾有更多獲得感”[2]。一方面，要深化教育治理體系改革，完善大學(xué)文化育人的制度安排，實現(xiàn)文化育人與人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究有機(jī)融合；另一方面，要強(qiáng)化資源優(yōu)化配置，縮小區(qū)域、校際之間的教育差距，通過制度創(chuàng)新與環(huán)境優(yōu)化相結(jié)合，構(gòu)建更具包容性、公正性和引領(lǐng)性的文化育人體系，真正把以人民為中心的發(fā)展思想貫徹落實到大學(xué)文化建設(shè)的全過程中。同時，以人民為中心還體現(xiàn)在文化服務(wù)與文化平等的理念中。習(xí)近平總書記指出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，要不斷深人推進(jìn)教育公平?！盵3]大學(xué)不應(yīng)成為精英文化的象牙塔，而應(yīng)成為廣大青年學(xué)生共享的精神資源。這就要求高校在資源配置、平臺搭建、教育內(nèi)容等方面體現(xiàn)公平與普惠，使各類學(xué)生，尤其是來自不同地域、不同家庭背景的學(xué)生都能平等享有優(yōu)質(zhì)文化資源和教育機(jī)會，從而增強(qiáng)文化育人的可及性與公平性。

以人民為中心的發(fā)展思想，為新時代大學(xué)文化育人工作提供了根本方向和價值準(zhǔn)則。在習(xí)近平文化思想指引下，高校要牢固樹立人民立場，把握青年成長脈搏，推動大學(xué)文化從“為學(xué)生接受”走向“由學(xué)生創(chuàng)造”，真正實現(xiàn)“為人民服務(wù)”在大學(xué)文化建設(shè)中的落地見效。

（二）堅持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

文化興則國運興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期，因此“比以往更加需要從文化傳承中汲取思想智慧、從文化創(chuàng)造中凝聚奮進(jìn)力量，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，在思想精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”[4112。堅持黨對意識形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是習(xí)近平文化思想的鮮明政治立場，也是大學(xué)文化育人工作的根本政治保證。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：“堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到黨和國家事業(yè)各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，使黨始終成為風(fēng)雨來襲時全體人民最可靠的主心骨。”5這一論述明確了黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)新時代中國特色社會主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢，高校工作必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握正確政治方向、價值導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向，確保大學(xué)文化育人的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)黨對意識形態(tài)工作的高度重視。高校是人才培養(yǎng)和文化創(chuàng)新的主力平臺，面對當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、價值觀多元、媒介接觸頻繁的現(xiàn)實情況，保持大學(xué)文化育人的“主流性”和“主導(dǎo)性”尤為重要。在大學(xué)文化建設(shè)中，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保文化傳播沿著正確的軌道運行；只有緊緊圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”[6]320的使命任務(wù)，才能確保育人導(dǎo)向不偏、不移、不亂。

堅持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，大學(xué)文化育人應(yīng)貫徹教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位。大學(xué)制定文化育人目標(biāo)時，應(yīng)全面貫徹落實科教興國戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，將文化建設(shè)與立德樹人根本任務(wù)深度融合，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才作為根本目標(biāo)，正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來?！盵7]107大學(xué)要通過強(qiáng)化黨對大學(xué)文化方向的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)教育資源優(yōu)先配置、政策支持持續(xù)加強(qiáng)、創(chuàng)新驅(qū)動全面貫通，優(yōu)化大學(xué)文化體系，增強(qiáng)高校育人功能與社會服務(wù)能力；以黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保障，統(tǒng)籌教育、科技、人才三位一體發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的人才支撐和文化滋養(yǎng)。

大學(xué)文化育人還需高度重視和全面加強(qiáng)高校思想政治工作，將其作為落實立德樹人根本任務(wù)的核心環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵8這一論斷充分體現(xiàn)了高校思想政治工作在黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)體系中的基礎(chǔ)地位。新時代高校思想政治工作面臨復(fù)雜多元的社會環(huán)境和學(xué)生思想深刻變化的局面，要不斷增強(qiáng)工作的主動性、針對性和時代性。高校需要強(qiáng)化思想政治工作的頂層設(shè)計和系統(tǒng)推進(jìn)，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建“大思政”育人格局，推動思政課程與課程思政協(xié)同融合，建設(shè)覆蓋所有課程的育人體系，使每一門課程都成為傳播真理、塑造人格、弘揚主旋律的重要載體。此外，高校還要提升思想政治工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，健全高校黨組織對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全政治理論學(xué)習(xí)、輿論引導(dǎo)、輿情研判等工作體系。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，高校必須積極打造思想政治教育的新載體，創(chuàng)新話語體系，推動主流意識形態(tài)內(nèi)容有效覆蓋各類網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建“網(wǎng)上網(wǎng)下一體化”的文化引領(lǐng)格局，打造主流價值傳播矩陣，引導(dǎo)學(xué)生在海量信息中辨別是非，增強(qiáng)青年學(xué)生對中國特色社會主義的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和文化認(rèn)同。

（三）把握“兩個結(jié)合”根本導(dǎo)向，堅持以文化人

“兩個結(jié)合”是習(xí)近平文化思想的核心要義和理論精髓，是對馬克思主義中國化時代化發(fā)展路徑的重大理論創(chuàng)新，為大學(xué)文化育人提供了堅實的理論基礎(chǔ)。高校是“兩個結(jié)合”的重要實踐場域，馬克思主義作為指導(dǎo)思想，必須在校園文化中得到有力體現(xiàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，也必須在高校育人中不斷創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。大學(xué)文化是青年成長的重要土壤，在立德樹人的過程中，必須發(fā)揮好文化鑄魂、價值引領(lǐng)、精神涵育的作用，實現(xiàn)思想政治教育的深層次滲透和系統(tǒng)性建構(gòu)。

在“兩個結(jié)合”引領(lǐng)下，大學(xué)文化一方面應(yīng)深度融合馬克思主義中國化理論成果與高校育人目標(biāo)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是引領(lǐng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)指南。高校必須堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將其全面融入教育教學(xué)全過程，推動進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，真正做到信仰認(rèn)同、情感認(rèn)同、行動認(rèn)同。另一方面，應(yīng)通過豐富多樣的文化載體，將理論融人大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動、主題教育、社團(tuán)實踐中，使馬克思主義以更生動的形式深入人心。與此同時，高校還應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者。中華文化源遠(yuǎn)流長，是中華民族最深層精神追求的集中體現(xiàn)，也是社會主義先進(jìn)文化的重要根基。高校應(yīng)立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的哲學(xué)智慧、倫理觀念、治國理政思想，深入挖掘和闡發(fā)其“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，并將其不斷深化融人校園文化建設(shè)與育人實踐，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代語境中煥發(fā)新生機(jī)。

把握“兩個結(jié)合”的根本遵循和戰(zhàn)略選擇，是新時代大學(xué)文化育人的必然選擇。高校應(yīng)深入貫徹習(xí)近平文化思想，始終堅持以“兩個結(jié)合”為理論引領(lǐng)和文化主軸，推動馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)文化中交融互促、協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的大學(xué)文化育人體系，夯實培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的思想文化基礎(chǔ)。

二、習(xí)近平文化思想引領(lǐng)大學(xué)文化育人的實踐路徑

（一）構(gòu)建學(xué)術(shù)浸潤的學(xué)科文化，夯實文化育人根基

大學(xué)文化是在長期辦學(xué)實踐中由學(xué)科文化、師道文化、紅色文化、網(wǎng)絡(luò)文化等多元要素融合構(gòu)建而成的有機(jī)整體。在習(xí)近平文化思想的引領(lǐng)下，新時代大學(xué)文化育人實踐首先應(yīng)聚焦自身核心一學(xué)科文化的建構(gòu)與提升。學(xué)科文化不僅是大學(xué)文化的重要組成部分，更是高校實現(xiàn)文化育人的內(nèi)在支撐與價值依托。學(xué)科文化本質(zhì)上是一種以知識生產(chǎn)、學(xué)術(shù)共同體和價值引導(dǎo)為核心的文化形態(tài)，承擔(dān)著高校在人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)中的文化功能。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)科文化的“興學(xué)”固然關(guān)鍵，但其根本目標(biāo)仍是“育人”，學(xué)科文化不僅是傳授知識的工具，更是塑造人格、涵養(yǎng)精神、激勵創(chuàng)造的文化生態(tài)。因此，以習(xí)近平文化思想引領(lǐng)下的學(xué)科文化實踐，須從優(yōu)化學(xué)科體系、提升學(xué)術(shù)生態(tài)、強(qiáng)化文化導(dǎo)向入手，推動學(xué)科文化由“知識本位”向“價值引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變。

首先，著力推動學(xué)科體系與社會主義核心價值觀的融合。高校要堅持將馬克思主義指導(dǎo)地位貫穿學(xué)科體系全過程，推動課程思政建設(shè)全覆蓋，在各類課程中強(qiáng)化育人元素，打破專業(yè)壁壘與人文割裂，使各門學(xué)科在實現(xiàn)知識傳授的同時，成為主流意識形態(tài)傳播與核心價值塑造的重要載體，以“習(xí)近平文化思想”為核心的文化育人課程體系，真正實現(xiàn)“知識傳授”與“價值塑造”的有機(jī)統(tǒng)一。

其次，營造開放包容、追求卓越的學(xué)術(shù)共同體文化。高校應(yīng)以習(xí)近平總書記提出的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的要求為引領(lǐng)[10]，營造平等交流、協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)教師和學(xué)生在各類科研平臺中的主動性和創(chuàng)造力。通過完善學(xué)術(shù)規(guī)范、培育學(xué)術(shù)倫理、健全評價機(jī)制，建立健全學(xué)術(shù)共同體的文化規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立“以德立學(xué)、以德施教、以德育人”的風(fēng)尚，使學(xué)術(shù)本身成為一種高尚的文化引領(lǐng)。

再次，發(fā)揮學(xué)科平臺在文化傳播與價值引領(lǐng)中的重要作用。在新時代背景下，高校不僅是科學(xué)知識的傳播者，更應(yīng)成為中國價值、中國精神、中國方案的重要闡釋者。各類重點學(xué)科與特色學(xué)科應(yīng)緊扣國家文化戰(zhàn)略和社會發(fā)展需求，打造具有文化引領(lǐng)力的項目和成果，推動中華文化元素的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、世界表達(dá)。哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科體系建設(shè)，“充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程、中國特色社會主義理論體系研究中心、馬克思主義學(xué)院、報刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳等思想理論工作平臺的作用，深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育”[1]125，注重發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國實踐的研究價值，推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新與國家發(fā)展戰(zhàn)略對接，著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系；理工醫(yī)農(nóng)等領(lǐng)域應(yīng)注重科技創(chuàng)新與文化傳承的協(xié)同推進(jìn)，探索科技倫理、文化反哺、綠色發(fā)展等跨學(xué)科議題，拓展學(xué)科文化的公共意義和社會責(zé)任。

最后，推動學(xué)科文化與校園文化、教師文化協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建一體多元、融合共享的大學(xué)文化生態(tài)。學(xué)科文化的育人功能不能孤立存在，要同校園的紅色文化、網(wǎng)絡(luò)文化、師道文化等相互激蕩、協(xié)同共育，形成從課堂、實驗室、學(xué)術(shù)活動到生活空間的文化育人場域，涵養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

（二）錘煉品格引領(lǐng)的師道文化，厚植文化育人力量

在大學(xué)文化育人體系中，教師既是學(xué)理知識的傳授者，更是精神文明的播種人和價值觀念的引導(dǎo)者。習(xí)近平總書記高度重視教師在立德樹人過程中的重要作用，指出“廣大教師作為打造中華民族‘夢之隊’的筑夢人，必須有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”[12]40。因此，師道文化不僅是大學(xué)文化育人的關(guān)鍵一環(huán)，也是推動高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。習(xí)近平文化思想高度重視為黨育人、為國育才的根本使命，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生成長中的榜樣作用，為高校錘煉師道文化、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向。

首先，在師道文化建設(shè)上，要強(qiáng)化師德為先的價值導(dǎo)向，塑造“學(xué)高為師，身正為范”的教師形象。在大學(xué)文化育人過程中，教師以其人格魅力、治學(xué)態(tài)度和生活方式影響著學(xué)生的價值觀與行為方式。大學(xué)應(yīng)秉持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的理念，將師德師風(fēng)建設(shè)納人人才培養(yǎng)等管理機(jī)制中，把政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為評價教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚教育家精神，形成嚴(yán)管厚愛的長效機(jī)制，提升教師在學(xué)生心目中的精神引領(lǐng)地位。其次，要推動教師成為文化傳播與精神塑造的“第一責(zé)任人”。課堂不僅是知識體系的建構(gòu)空間，更是思想文化的生成平臺。高?？梢怨膭畲髮W(xué)教師在各自教學(xué)和科研領(lǐng)域融入習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和社會主義先進(jìn)文化有機(jī)融入課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科研討論之中，使之成為涵養(yǎng)學(xué)生品格、塑造精神風(fēng)貌的重要載體。再次，要培育以人為本、教學(xué)相長的育人關(guān)系。高質(zhì)量的大學(xué)文化離不開高質(zhì)量的師生關(guān)系。新時代高校師道文化建設(shè)應(yīng)倡導(dǎo)“教書育人”“以文化人”的雙重價值，將關(guān)注學(xué)生發(fā)展、尊重學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生潛能作為教師工作的目標(biāo)，通過構(gòu)建平等、開放、合作的師生互動機(jī)制，在科研項目、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)中形成教學(xué)共同體和文化共同體，在“潤物無聲”中實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)。

總之，師道文化作為大學(xué)文化育人的重要支點，其內(nèi)在邏輯不僅體現(xiàn)為教育理念的回歸和教師角色的重塑，更體現(xiàn)為師德涵養(yǎng)與育人使命的深度契合。在習(xí)近平文化思想的指引下，高校應(yīng)以教師為核心推動文化傳播、價值塑造和精神引領(lǐng)，為實現(xiàn)“文化育人”目標(biāo)提供強(qiáng)有力的支撐。

（三）弘揚信仰鑄魂的紅色文化，培育文化育人的精神內(nèi)核

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在百余年奮斗歷程中形成的革命文化和先進(jìn)文化的結(jié)晶，承載著中國人民英勇奮斗的歷史記憶和價值信仰，是中華民族精神譜系的重要組成部分。高校肩負(fù)著賡續(xù)紅色基因，鑄牢理想信念，引領(lǐng)價值導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大青年增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣的重要職責(zé)。弘揚紅色文化，是習(xí)近平文化思想引領(lǐng)大學(xué)文化育人的內(nèi)在要求，也是培根鑄魂、立德樹人的戰(zhàn)略舉措。大學(xué)可以通過紅色資源創(chuàng)新傳播方式、全域推進(jìn)育人實踐、完善制度建設(shè)體系，來實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人提供堅強(qiáng)精神支撐。

在實踐層面，第一要充分挖掘紅色文化資源，打造育人內(nèi)容的“根”與“魂”。許多高校自身即蘊(yùn)藏深厚的紅色歷史傳統(tǒng)，應(yīng)加強(qiáng)對校史、黨史、本地紅色遺跡等文化資源的梳理與闡釋，梳理并彰顯黨領(lǐng)導(dǎo)下高校發(fā)展的紅色脈絡(luò)，強(qiáng)化紅色教育的系統(tǒng)性和時代感。通過開設(shè)紅色文化專題課程、編寫紅色教材、建設(shè)紅色文化數(shù)字平臺等方式，豐富紅色文化育人內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和制度認(rèn)同。

第二要拓展紅色文化教育形式，提升紅色文化育人的吸引力與感染力。新時代高校紅色文化建設(shè)要善于“講好紅色故事、創(chuàng)新紅色表達(dá)”，注重結(jié)合學(xué)生興趣和數(shù)字媒介傳播方式，將紅色文化融入校園文化活動之中。高?？梢砸劳屑o(jì)念日、主題團(tuán)日活動、文藝創(chuàng)作比賽、校內(nèi)微黨課等形式，組織“紅色講堂”等系列育人項目；借助短視頻、新媒體平臺等載體再現(xiàn)革命場景，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和代人感，在情感共鳴中培育信仰認(rèn)同。

第三要把紅色文化融入育人全過程，形成“浸潤式”文化育人生態(tài)。紅色文化應(yīng)貫穿專業(yè)課程體系與實踐教學(xué)之中，特別是在理工農(nóng)醫(yī)等專業(yè)中，應(yīng)有意識地嵌入革命精神、奉獻(xiàn)意識等紅色精神價值內(nèi)容；推動紅色文化與校園環(huán)境相結(jié)合，建設(shè)紅色文化墻、紅色教育基地、英烈紀(jì)念館等；推動紅色文化進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)實踐，并加強(qiáng)大學(xué)紅色文化育人聯(lián)盟建設(shè)，探索建立校校、館校、區(qū)校共建共研共享協(xié)調(diào)育人機(jī)制，形成時時可見、處處可學(xué)、人人參與的校園紅色文化格局。

第四，紅色文化引領(lǐng)青年信仰建構(gòu)和理想培育。紅色文化之所以有生命力，就在于其蘊(yùn)含的堅定信仰、崇高理想和為人民奮斗的價值追求。在文化多元與價值多樣并存的當(dāng)下，紅色文化能夠為青年學(xué)生提供根植本土、具有生命力的精神滋養(yǎng)。通過主題教育、志愿服務(wù)、社會實踐等活動，引導(dǎo)青年學(xué)生將紅色精神轉(zhuǎn)化為個人成長的內(nèi)在動力，使“請黨放心，強(qiáng)國有我”的時代誓言轉(zhuǎn)化為篤行不怠、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的青春實踐。

（四）優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)與信息化迅猛發(fā)展，極大地影響著人們的思想意識、行為準(zhǔn)則，營造良好的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)已經(jīng)成為思想宣傳工作的重中之重。習(xí)近平總書記指出：“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)?！盵47在習(xí)近平文化思想的引領(lǐng)下，大學(xué)文化育人實踐不僅要深耕現(xiàn)實空間，更應(yīng)積極拓展“第二課堂”，即網(wǎng)絡(luò)空間的育人功能，通過建設(shè)積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，為大學(xué)生提供精神滋養(yǎng)和價值引領(lǐng)，打造新時代文化育人的新格局。

首先，在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)路徑實踐中，應(yīng)構(gòu)建以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)文化主陣地。網(wǎng)絡(luò)文化傳播內(nèi)容和導(dǎo)向?qū)η嗄陮W(xué)生的認(rèn)知、態(tài)度、行為具有深遠(yuǎn)影響。高校應(yīng)強(qiáng)化對意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的把握，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建正能量內(nèi)容的主陣地，豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵，創(chuàng)新話語體系和敘事方式，著力建設(shè)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化，打造學(xué)校融媒體中心，推出優(yōu)秀融媒體作品。如通過校園官微、官博、微信公眾號等多樣平臺，發(fā)布思想深刻、內(nèi)容生動的理論解讀、時政評論、文化科普、先進(jìn)人物事跡等，形成有溫度、有深度、有力量的文化話語體系，在網(wǎng)絡(luò)中弘揚主旋律、傳播正能量。

其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的教育性與互動性，提升網(wǎng)絡(luò)育人實效。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)摒棄“灌輸式”思維，轉(zhuǎn)向“參與式”育人模式，充分利用新媒體技術(shù)與青年話語方式的融合創(chuàng)新，提升文化傳播親和力與到達(dá)率，可以組織“云班會”“網(wǎng)絡(luò)思政課”“主題微電影”等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作有思想、有深度、有美感的文化作品，推動形成人人是傳播者，處處是課堂的文化育人格局。

另外，推動智慧校園建設(shè)，提升文化育人數(shù)字化水平。當(dāng)前，“智慧高?！苯ㄔO(shè)不斷推進(jìn)，為大學(xué)文化育人提供了全新技術(shù)條件。高校應(yīng)建設(shè)融合性平臺，將思政教育、學(xué)術(shù)資源、文化活動、學(xué)生發(fā)展服務(wù)整合于一體，打造網(wǎng)絡(luò)育人的“數(shù)字生態(tài)圈”。高校利用人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段實現(xiàn)精準(zhǔn)推送、個性推薦、交互反饋，提升文化供給的精細(xì)化和個性化水平，使每一位學(xué)生都能在適合自己的方式中受到潛移默化的文化熏陶。

在習(xí)近平文化思想的指引下，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是大學(xué)文化育人的重要組成部分，更是實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要方式。高校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、內(nèi)容供給、平臺治理、技術(shù)融合與主體培育，形成健康向上、安全規(guī)范、智慧共享的高校數(shù)字文化新生態(tài)，為培育具有時代使命感和家國情懷的青年學(xué)子提供強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)文化支撐。

三、結(jié)語

習(xí)近平文化思想作為新時代黨的文化建設(shè)理論成果的集中體現(xiàn)，不僅在宏觀層面為新時代社會主義文化發(fā)展提供了根本遵循，也在大學(xué)文化育人實踐中發(fā)揮著深遠(yuǎn)而具體的引領(lǐng)作用。

高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵空間。落實立德樹人根本任務(wù)，必須堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，把牢正確的政治方向與價值導(dǎo)向。高校需通過深人踐行以人民為中心的發(fā)展思想，堅持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，貫徹“兩個結(jié)合”等基本原則，強(qiáng)化大學(xué)文化治理能力，提升文化育人的內(nèi)在系統(tǒng)性和外在表現(xiàn)力，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)文化的凝聚力與感召力。高校深刻認(rèn)識到大學(xué)文化不是抽象存在，而是以學(xué)科文化的知識傳承、師道文化的師范力量、紅色文化的信仰塑造、網(wǎng)絡(luò)文化的輿論引導(dǎo)等多元載體具體呈現(xiàn)。只有以習(xí)近平文化思想為統(tǒng)領(lǐng)，將這些文化要素協(xié)同聯(lián)動、系統(tǒng)建設(shè)，才能真正實現(xiàn)文化育人的整體性、協(xié)同性和高效性，推動高校實現(xiàn)從“育分”到“育人”、從“有形”到“有魂”的深層轉(zhuǎn)化。

面向新時代新征程，只有堅定不移地以習(xí)近平文化思想為指引，推進(jìn)文化育人與思想政治教育的深度融合，才能培養(yǎng)更多堅定理想信念、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的人才支撐與精神動力。

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（責(zé)編：程愛婕）