精準施策 促進縣域普通高中振興

縣域普通高中在推進教育高質量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔著重要使命。為此，課題組結合實踐，開展了“縣域普通高中發(fā)展提升路徑\"課題研究。

一、探索與成效

近年來，在國家政策的支持下學校積極探索縣域普通高中高質量發(fā)展的路徑，結合地方實際，形成了以下實踐模式并取得初步成效。

（一）堅持黨建引領，明確辦學方向

從兩個層面抓黨建引領：一是在學校層面，學校領導團隊深入學習相關的教育政策和理論知識，緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需要，制訂合理的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案；二是在教研組層面，每周開展教研活動，教研活動的首要環(huán)節(jié)是學習、討論具體的教育政策，讓教師樹立正確的育人觀。

（二）創(chuàng)新辦學形式，引入優(yōu)質教學資源

在委、縣政府和教育局的支持下，課題組將的優(yōu)質教育教學資源引人學校，創(chuàng)辦了“高新云班”，實行線上線下“雙師型教學”，讓學生享受優(yōu)質的教育資源。“高新云班”的運行，有力提升了學生的學習質量，也促進了縣域教師的專業(yè)成長。

（三）多措并舉，促進教師專業(yè)成長

學校開展“五定三化\"特色教研活動?！拔宥ā笔侵付〞r間、定地點、定主題、定主持人、定中心發(fā)言人；“三化”是指形式多樣化、內外幫扶一體化、教研活動程序化，立足校本教研促進教師專業(yè)成長。

（四）舉辦“學科節(jié)”系列活動，培養(yǎng)學生的實踐能力

學校組織學生開展了課本劇大賽、“中國元素\"英語競賽活動、水果電池的制作等一系列活動，豐富了學生的校園生活，提升了學生的學科素養(yǎng)和實踐能力。

（五）開展生涯規(guī)劃指導，幫助學生明確發(fā)展方向

學校通過舉辦生涯規(guī)劃大賽，以及開展家長進課堂、企業(yè)家進校園、學生進企業(yè)實地參觀學習等活動，引導學生做好學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

在學校的積極推動下，教師隊伍建設工作取得很大成效，多名教師加入省市級名師工作室，8位教師成為市級教學能手，3位教師成為省級教學能手，1位教師成為正高級教師。此外，學校的教科研成果顯著，教師的教學水平和教科研能力明顯提高。

二、目前面臨的問題

課題組在調研中發(fā)現(xiàn)，目前縣域普通高中的辦學條件有了顯著改善，但要徹底扭轉縣中“塌陷\"的局面，推動縣中走向“崛起”，仍存在瓶頸。一是師資結構失衡；二是生源質量下滑與競爭壓力；三是課程同質化與評價機制滯后。同時，教育評價體系過度依賴升學率，忽視了對學生綜合素質的培養(yǎng)。

三、縣域普通高中振興的路徑

（一） 強化政策保障與頂層設計

1.完善財政支持機制。政府應加大對欠發(fā)達地區(qū)縣域普通高中的教育投入力度，重點支持薄弱縣中基礎設施建設。

2.動態(tài)調整教育規(guī)劃。依據(jù)學齡人口的變化趨勢，科學規(guī)劃縣域高中布局，推廣小班化教學和分層教學模式。

（二）推動師資隊伍專業(yè)化建設

1.創(chuàng)新教師激勵機制。提高縣域普通高中教師的工資待遇，完善職稱評審綠色通道，吸引優(yōu)秀人才扎根縣中。

2.構建教師培訓體系。依托高校和名師工作室開展定制化培訓，重點提升教師應對新高考的課程設計能力。

（三）深化課程改革與產教融合

1.開發(fā)特色課程群。結合縣域產業(yè)需求，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)“一縣一品\"實踐課程，如電子商務、現(xiàn)代農業(yè)技術等，提升學生的綜合素養(yǎng)。

2.推進職普融通。鼓勵普通高中與中職學校合作開設技能選修課，探索學分互認機制，拓寬學生的發(fā)展路徑。

（四）構建數(shù)字化教育生態(tài)

引人AI技術輔助教學，建設縣域高中智慧教育平臺，實現(xiàn)優(yōu)質課程資源共享。利用大數(shù)據(jù)分析學情，精準制訂教育教學策略。

縣域普通高中振興是教育強國建設的關鍵一環(huán)，需政府、學校與社會協(xié)同發(fā)力。未來，縣中應立足地方實際，以師資優(yōu)化為核心，以課程創(chuàng)新為突破，以數(shù)字化為支撐，探索出一條特色化、多樣化、高質量的發(fā)展路徑，為鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經濟發(fā)展提供人才保障。

作者單位：陜西省西安市周至中學