育尚德之人，做篤行少年

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，親切關(guān)懷青少年健康成長。習(xí)近平總書記關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的重要論述，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對教師做好未成年人思想道德建設(shè)工作，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)青少年堅定理想信念、鮮明價值取向、養(yǎng)成良好品德，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

中國有句俗語一“三歲看小，七歲看老”，小時候的學(xué)習(xí)教育對一個人的一生具有十分重要的意義，因此思想品德教育應(yīng)從小抓起。抓好小學(xué)生的品德教育可以為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為他們?nèi)松^、價值觀的形成及人格品質(zhì)的完善做好鋪墊。所以，在班級管理中，我高度重視落實立德樹人的根本任務(wù)。

一、深入分析班情

二、提出育人愿景

印度詩人、哲學(xué)家泰戈爾說：“從本質(zhì)上看，美好的教育是一種深切的生命關(guān)懷，是向人類傳遞生命的氣息。\"因此，我希望在我的班級中，每個孩子都能不為學(xué)業(yè)所累，發(fā)自內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)，追求真理；每個孩子都能寬以待人，休休有容，用期待的眼神去渴望身邊的人進(jìn)步，用高尚的德行去感染身邊的人，臉上時刻洋溢著幸福的笑容。

三、確定班級發(fā)展目標(biāo)

十年樹木，百年樹人。為了學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生成為我心中的追求。因此，我制訂了班級發(fā)展的三期目標(biāo)。

短期目標(biāo)：知恥明理，樂善好學(xué)。

中期目標(biāo)：積極進(jìn)取，勤思善問。

長期目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，尚德篤行。

四、落實具體實踐做法

（一）立足班字教育，錨定育人方向

2022年秋，我新接手一年級。學(xué)校提倡每個班級選一個字作為班級文化，當(dāng)時，我給孩子們選的是“人\"字?！叭薥"字一撇一捺，極為簡單，但寓意深刻。寓意之一：兩筆一長一短，預(yù)示著每個人都有長有短，既有優(yōu)點，也有缺點，所以，每個人都應(yīng)該正確地認(rèn)識自己、看待他人，以鼓勵之姿去對待優(yōu)點，用包容之心去善待缺點。寓意之二：“人\"字撇捺兩筆呈支架之態(tài)，相互支撐，預(yù)示著人要互相支持、互相幫助才能成功。借助“人\"字，我給學(xué)生編寫了一則簡短的歌謠，以此寄托我對他們的期望。

人

一撇一捺寫個人，相互合作才能成。撇長捺短互支撐，

懂得禮讓方成人。撇捺人生是學(xué)問，一生一世學(xué)做人。

于是，從語文一年級上冊第一課《天地人》開始，孩子們認(rèn)識了“人”，了解了“人”，并開始學(xué)著去做“人”，在做“人\"的道路上堅定前行。

（二）樹立鯤鵬之志，堅定崇高理想

心有所信，方能行遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。\"為引導(dǎo)學(xué)生從小樹立崇高理想，長大為國家貢獻(xiàn)力量，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起構(gòu)思班名，繪制班徽，挑選班歌，設(shè)置班級座右銘。

我們班級名稱是“鯤鵬班”，取自莊子《逍遙游》中的一段話：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，南冥者，天池也。\"鯤鵬在中國古代文化中象征著高遠(yuǎn)的目標(biāo)、無盡的智慧、自由和無限的可能，我以“鯤鵬”為班名，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立崇高的理想，并堅持為之奮斗。

我們的班徽以中國山水為背景，山水是中國文化的重要組成部分，它包含著中國文化的諸多含義和象征。比如：山是陽、水是陰，象征著陰陽互補；山是剛、水是柔，體現(xiàn)了剛?cè)嵯酀?；山是實、水是虛，代表的是中國文化中虛實相生的概念。班徽中一輪紅日正再再升起，象征著希望與力量，鼓勵學(xué)生們在困難面前保持樂觀，相信光明。班徽中一只鯤鵬垂翼而飛，寓意著班級的孩子們終有一天會像鯤鵬一樣，縱橫大海，搏擊長空。我選用李白《上李邕》中的一句詩“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里\"來表達(dá)我對孩子們的鼓勵與期許，班徽中的海鷗與祥云，同樣也寓意著希望孩子們將來能像海鷗一樣勇敢無畏。我以《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲《逍遙游》為班歌，以此深化學(xué)生對“鯤鵬班\"的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熱愛偉大祖國的意識，使其從小樹立鯤鵬之志，長大為國家貢獻(xiàn)力量。

（三）建構(gòu)積分體系，涵養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步營造熱愛學(xué)習(xí)、勇于爭先的班級氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與道德情操，樹立你追我趕的競爭意識，增強班級凝聚力與向心力，我與學(xué)生一起商討制訂詳細(xì)的積分細(xì)則，以“積分爭章”的活動形式調(diào)動學(xué)生奮進(jìn)的動力，

規(guī)范學(xué)生的言行舉止。

在班級管理過程中，我以發(fā)積分和扣積分的形式來規(guī)范學(xué)生的行為和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。凡是所有積極向上的行為，均可加分；凡是違反班規(guī)、班紀(jì)和社會主義核心價值觀的行為，均需扣分。

與此同時，我在網(wǎng)上定制了積分卡片、積分獎?wù)屡c積分獎杯，以幫助學(xué)生量化積分，形成你追我趕、奮勇爭先的班級氛圍。

達(dá)到100積分，學(xué)生獲得“好孩子\"獎?wù)拢贿_(dá)到200積分，學(xué)生獲得“志勤少年”獎?wù)?；達(dá)到300積分，學(xué)生獲得“優(yōu)秀標(biāo)兵\"獎?wù)?；達(dá)到400積分，學(xué)生獲得“模范少年獎杯”，并參與期末表彰評選。在積分爭章的活動中，學(xué)生們熱情高漲，積極參與，斗志昂揚，以班規(guī)為尺，以社會主義核心價值觀為標(biāo)，互相監(jiān)督，你追我趕。

在爭章的過程中，學(xué)生們明白了“知其可為而為之，知其不可為而不為”的君子行事準(zhǔn)則，他們心有榜樣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這樣的爭章形式，為培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）鍛煉班干隊伍，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.因才設(shè)崗

班干部是一個班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的重要抓手。培養(yǎng)班干部，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，還能讓班級管理更省心。我在選拔班干部時因才設(shè)崗，注重發(fā)揮個人特長。知識廣博、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，出口成章、筆下生花的學(xué)生擔(dān)任語文課代表，繪畫才能出眾的學(xué)生擔(dān)任文藝委員，熱愛運動、喜歡踢球的學(xué)生擔(dān)任體育委員，等等。有時我會反其道而行之，如數(shù)學(xué)能力有待提升的學(xué)生，我也會安排他擔(dān)任一段時間的數(shù)學(xué)課代表，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生的使命感，實現(xiàn)自我成長。

2.四級管理

我在班干部管理中建立了“四級管理\"體系。四級管理包括班主任管理、班長管理、組長管理、自主管理。班主任管理班長；班長管理大組長；大組長管理組員，并監(jiān)督班長；組員做好自主管理，并監(jiān)督大組長，相互制衡。班級中小事，學(xué)生之間互相協(xié)調(diào)，自主解決。自己解決不了的，向組長尋求幫助，請組長幫忙協(xié)調(diào)。超出組長能力之外的事宜，統(tǒng)一報告給班長，由班長與課代表共同商議，尋求解決之策。如若遇到重大事件，組長和班長及時報告班主任，請班主任幫助解決。四級管理互為補充、互相監(jiān)督，一以貫之，使班級事事有人管，人人有事管。

3.重視班會

班會是學(xué)生行與學(xué)的方向標(biāo)，開好班會非常重要。每周一上午，我都會召開班干會議。會議第一項：班長反饋上一周班級管理的優(yōu)點。會議第二項：各位課代表和大組長反饋本周班級有待改進(jìn)之處。會議第三項：全體建言獻(xiàn)策，想辦法查缺補漏，完善班級管理。為落實班干會議中的建議和意見，引導(dǎo)學(xué)生在下一周的一日常規(guī)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。每周一下午，我在班級召開班會，將上午的班干會議內(nèi)容及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生對每周的表現(xiàn)情況了然于心，并提出本周發(fā)展目標(biāo)與要求，使人人了解班級、關(guān)心班級，共同建設(shè)更好的班級。與此同時，我讓非班干成員，以投票方式，從上周管理人中挑選三名“最佳班干”，并以加5積分形式獎勵“最佳班干”。

就這樣，在我們鯤鵬班，人人都是班級參與者，人人都是班級管理者，人人都是班級監(jiān)督者，人人有事做，人人愿意做，人人想做好，人人做得好。

（五）班級耕作有方，成果珍視有章

顧明遠(yuǎn)先生曾說：“教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中。\"在管理班級過程中，除常規(guī)班級活動外，我還喜歡帶領(lǐng)學(xué)生開展各種有特色的社會實踐活動，讓學(xué)生在活動過程中嘗試合作、學(xué)會謙讓、懂

得感恩，愿意奉獻(xiàn)……

因為城市里的學(xué)生很少有機會體驗農(nóng)事活動，也很少看到農(nóng)作物的生長過程，我便帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校選擇一塊地開辟了班級的小菜園。

學(xué)生們?nèi)齼蓛?，滿校園尋覓合適的地塊，他們互相探討一塊合適的菜地需要符合哪些條件：要有充足的陽光、松軟的土壤，還要離自己的班級近，方便他們隨時去查看。很快，他們一致決定，將本班前窗下的那塊草地開辟為菜園。學(xué)生們親歷勞動過程，合作搬磚、刨土、播種、施肥、澆水他們心往一處想，勁往一處使，在相互協(xié)作中完成了菜地的開墾和種植。

自從班級有菜園之后，孩子們上學(xué)的熱情更濃了。他們一個個化身成小菜農(nóng)，或澆水，或拔草，或松土，或觀賞，有的同學(xué)還特意從家中帶來肥料，好讓蔬菜長得更旺盛。在孩子們的精心照料之下，小菜苗茁壯成長?？粗鴿M園的希望，孩子們心里不禁感嘆植物世界的奇妙、生命的美好。

收成之際，孩子們最先想到的是，將自己親手種植的蔬菜帶回去給家人嘗嘗鮮。他們拿著塑料袋，小心翼翼地在菜地里挑選，將最新鮮的蔬菜帶回去給家人品嘗，與家人分享自己的勞動成果。

這片小小菜園，既讓學(xué)生收獲了幸福，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識、合作意識、奉獻(xiàn)意識與感恩意識，（六）閱讀經(jīng)典好書，爭做醇美少年

2022年4月23日，習(xí)近平總書記在《致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信》中指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。\"為此，我依托學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典好書，爭做醇美少年。

1.建立班級圖書角，搭建閱讀平臺

為在班級營造良好的閱讀氛圍，豐富孩子們的課外閱讀，自一年級開始，我每學(xué)年向班級里的每一位學(xué)生征集5本班級共享圖書，以學(xué)生名字將其登記編號，放置于班級圖書角。在學(xué)生的參與和家長的支持下，目前我班已有經(jīng)典圖書400多冊，每天都能井然有序地開展借書還書工作。班級圖書角的建立為學(xué)生閱讀搭建了平臺，開啟了美好的閱讀之旅。

2.制訂借閱規(guī)章，保障借讀有序

為確保班級圖書借閱活動能夠有條不紊地開展，我依托班會活動，與學(xué)生共同制訂班級借閱公約。公約規(guī)定：全體學(xué)生在課余時間都能進(jìn)行圖書借閱，借閱時必須詳細(xì)填寫借閱記錄，如有遺失或損壞情況，視情節(jié)嚴(yán)重程度予以賠償。這一舉措逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)圖書的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)成圖書資源的共享目標(biāo)。此外，班級特設(shè)2名圖書管理員。這兩名小管理員對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日輪流排班用心整理圖書，并仔細(xì)做好借閱記錄。

如今在校園里，我時常看到孩子們閱讀的身影，或在教室里的座位上，或在香樟樹下的花壇邊，或在少年宮旁的階梯上，到處是書香少年的身影?？梢?，孩子們是多么愛讀書?。?/p>

3.開展書香活動，讓閱讀大放異彩

為進(jìn)一步推進(jìn)書香班級建設(shè)，營造濃厚的書香班級氛圍，我們班開展不同形式的書香活動。每周，我挑選一名學(xué)生向全班同學(xué)推薦一本好書，并制作好書推薦卡，寫明推薦理由。每個月，我們班舉行一次讀書分享活動，學(xué)生們可以在活動中分享自己讀過的有趣的故事，也可以分享自己讀完作品后的心得體會。同時，我們班在每月月底，通過投票選舉班級的“閱讀之星”，參與學(xué)校的醇美少年評選。平時，我還會組織制作精美書簽、繪畫創(chuàng)意手抄報等形式豐富的書香活動，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。

一晨一昏，朝夕之間，學(xué)生們在閱讀中怡情，在閱讀中增智，在閱讀中成長，在閱讀中涵養(yǎng)心性。

五、結(jié)語

于漪老師曾經(jīng)說過：我們肩負(fù)的擔(dān)子很重，一個肩膀擔(dān)負(fù)著孩子的今天，一個肩膀擔(dān)負(fù)著國家和民族的未來。班級管理工作任重道遠(yuǎn)，在今后的班級管理工作中，我將帶著教育的初心，繼續(xù)潛心育人，讓每一個學(xué)生都能知恥明理、樂善好學(xué)，積極進(jìn)取、勤思善問，志存高遠(yuǎn)、尚德篤行，努力成為挺拔向上的時代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017：23.

[2]陳俊君.山水畫這么美，為什么“看不懂”J」人生與伴侶：健康人生，2017（9）：65-66.

責(zé)任編輯：丁蔚