人工智能正在重構(gòu)高等教育“人才方程式

人工智能賦能高等教育，旨在構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的“師一機(jī)一生”深度交互的智慧教育新生態(tài)，打造時(shí)代所需的精準(zhǔn)、高效、個(gè)性化的育人新范式。

當(dāng)教育場(chǎng)域從物理校園向虛實(shí)聯(lián)動(dòng)的數(shù)字孿生空間延伸，知識(shí)體系從線性學(xué)科結(jié)構(gòu)向動(dòng)態(tài)智能圖譜進(jìn)化，培養(yǎng)模式從“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”向“個(gè)性化塑造”的范式躍遷在人工智能等新技術(shù)的助力下，高等教育正在迎來(lái)新一輪的重要轉(zhuǎn)型。日前，作為第63屆高等教育博覽會(huì)的一部分，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心主辦、廣州視睿電子科技有限公司（希沃）承辦的“數(shù)智共創(chuàng)人才培養(yǎng)新生態(tài)論壇”在長(zhǎng)春舉行。圍繞數(shù)智時(shí)代人才培養(yǎng)新范式，與會(huì)嘉賓達(dá)成共識(shí)：在“人機(jī)共教、虛實(shí)融合”的教育新生態(tài)中，高等教育需要培養(yǎng)既精通專業(yè)領(lǐng)域、又具備AI素養(yǎng)、更能跨界創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

數(shù)智賦能構(gòu)建人才培養(yǎng)新生態(tài)

“AI正在廣泛滲透至教育教學(xué)活動(dòng)，必須重新審思AI技術(shù)環(huán)境下的教育問(wèn)題，探索建設(shè)更加良好、可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)?！比A中師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)劉三女牙提出，在AI驅(qū)動(dòng)下，當(dāng)下高等教育面臨著新場(chǎng)景、新教學(xué)。一是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。其表現(xiàn)為“知情共育”

教學(xué)、混合現(xiàn)實(shí)課堂、群體智能學(xué)習(xí)三大創(chuàng)新模式。二是學(xué)習(xí)方式的升維。一方面是AI的參與加速實(shí)現(xiàn)了從“記憶一應(yīng)試”到“提問(wèn)一創(chuàng)造”的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)；另一方面是AI模型可以自動(dòng)分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提供更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)路徑和資源，創(chuàng)造更加有趣味、有效率、有個(gè)性的學(xué)習(xí)情景。三是教育研究范式的變革。AI與教育研究互促互進(jìn)，AI強(qiáng)化人類認(rèn)知與計(jì)算能力，而人類在回路（Human-in-the-loop）反哺AI。

劉三女牙進(jìn)一步表示，教育不是被改造的對(duì)象，而是駕馭AI技術(shù)的舵手。教育者必須學(xué)會(huì)與AI協(xié)作攀升文明階梯，才能找到推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展、教學(xué)提質(zhì)增效的可持續(xù)發(fā)展路徑，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)增添源源不斷的動(dòng)能。

“如何借助數(shù)字技術(shù)重構(gòu)人才培養(yǎng)生態(tài)，是教育領(lǐng)域亟待思考與解決的重要課題。”中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰指出，當(dāng)前，人工智能正在重塑教育生態(tài)，為加速推進(jìn)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新，更好地服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求、應(yīng)對(duì)國(guó)際發(fā)展變局，可從四個(gè)路徑進(jìn)行思考。一是堅(jiān)持以數(shù)字賦能為戰(zhàn)略牽引，構(gòu)筑人才培養(yǎng)新生態(tài)。要構(gòu)建多層次、一體化、全覆蓋的人工智能教育體系，重視批判性思維和分析研究解決復(fù)雜問(wèn)題能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)。二是堅(jiān)持以數(shù)字素養(yǎng)為重要基點(diǎn)，鍛造高水平師資隊(duì)伍。要以一盤棋的戰(zhàn)略思維構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)提升的基本框架和持續(xù)性支持體系。三是堅(jiān)持以數(shù)字融合為核心底線，深化擴(kuò)展產(chǎn)教研融合的新邊界。以數(shù)字融合重塑協(xié)同目標(biāo)，以數(shù)字技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)資源，以數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，積極開(kāi)展校企合作。四是堅(jiān)持以數(shù)字驅(qū)動(dòng)為創(chuàng)新引擎，通過(guò)一系列數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和“AI+教育”場(chǎng)景化的應(yīng)用推動(dòng)教育數(shù)字化的體系重構(gòu)，為個(gè)性化、智能化、人性化開(kāi)展教學(xué)科研及校園治理等提供有力支撐。

產(chǎn)教融合培育拔尖創(chuàng)新人才

今年4月，在全球首個(gè)人形機(jī)器人參與的半程馬拉松賽事在北京舉行?！叭藱C(jī)共馬”不僅實(shí)現(xiàn)了人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)能力的重要突破，也加速了人形機(jī)器人技術(shù)突破、產(chǎn)品迭代和大規(guī)模應(yīng)用落地。“智能機(jī)器人至少要具備三個(gè)要素：一是感覺(jué)要素，用來(lái)認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境狀態(tài)；二是運(yùn)動(dòng)要素，對(duì)外界做出反應(yīng)動(dòng)作;三是思考要素，根據(jù)感受要素所得到的信息，思考采用什么樣的動(dòng)作?！闭憬髮W(xué)教授譚建榮提出，數(shù)智時(shí)代培養(yǎng)具備機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新能力的人才至關(guān)重要，當(dāng)前工業(yè)機(jī)器人智能化水平有待提高，提高其自我學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。這不僅對(duì)智能機(jī)器人技術(shù)發(fā)展提出了更高要求，也為相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)指明了方向。

“數(shù)智時(shí)代，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，特別是一流科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和卓越工程師?！睆V東工業(yè)大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)王振友表示，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，以特色培養(yǎng)為根本，探索產(chǎn)教融合、科教融匯、學(xué)科交叉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、灣區(qū)協(xié)同等“5I”并進(jìn)的路徑，構(gòu)建新工科特色化人才培養(yǎng)模式。他提出，要堅(jiān)持\"守正創(chuàng)新”，強(qiáng)化戰(zhàn)略人才支撐：守正，即堅(jiān)持產(chǎn)教融合之長(zhǎng)，在專業(yè)設(shè)置上對(duì)接產(chǎn)業(yè)布局設(shè)置專業(yè)，企業(yè)參與共建課程體系，在教學(xué)場(chǎng)景上實(shí)施一二課堂結(jié)合，通過(guò)多維能力評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)；創(chuàng)新，即把握科技產(chǎn)業(yè)之變，通過(guò)專業(yè)、課程改革將AI融入育人體系，并將AI用于教學(xué)監(jiān)督、質(zhì)量評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化育人過(guò)程。

面向未來(lái)科技，如何培育拔尖創(chuàng)新人才？王振友表示，高校要致力于構(gòu)建一個(gè)全面、高效、實(shí)踐導(dǎo)向的AI教育體系：一是構(gòu)建AI教育平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)發(fā)一站式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，集成AI課程資源，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃；二是制訂師資培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦教師培訓(xùn)工作坊，提升教師AI教學(xué)能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法；三是深化校企合作項(xiàng)目，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)合作，引入實(shí)戰(zhàn)案例，增強(qiáng)課程實(shí)踐性和就業(yè)導(dǎo)向；四是推動(dòng)學(xué)生競(jìng)賽與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索熱情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思維。

“回歸教育的本質(zhì)，我們認(rèn)為‘技術(shù)是手段，育人才是目的'。”希沃總裁張凌表示，希沃的教育數(shù)字化解決方案已服務(wù)于全國(guó)2600多所高校，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，希沃不僅是技術(shù)創(chuàng)新者、數(shù)智化迭代推進(jìn)者的角色，也應(yīng)成為高校產(chǎn)教融合發(fā)展的重要伙伴。近年來(lái)，希沃在人工智能技術(shù)研發(fā)上持續(xù)發(fā)力，針對(duì)高等教育育人特點(diǎn)，基于希沃教學(xué)大模型，發(fā)布‘ 1+5+N³ 方案架構(gòu)，通過(guò)一個(gè)希沃智慧教學(xué)管理平臺(tái)，深度鏈接教室空間，為學(xué)校創(chuàng)造新型N類教學(xué)場(chǎng)景提供全面數(shù)字化升級(jí)，讓每位師生都可以享受AI的便利，激發(fā)他們創(chuàng)造的可能。

范式變革助力教師教學(xué)能力進(jìn)階

當(dāng)前，人工智能等數(shù)字技術(shù)對(duì)教育模式產(chǎn)生深刻影響，教師正從知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施教師教育能力提升工程的通知》提出，深入推進(jìn)人工智能與教師教育融合，創(chuàng)新人工智能時(shí)代師范生培養(yǎng)模式。

“當(dāng)前，師范教育存在培養(yǎng)體系待更新、與市場(chǎng)需求不匹配、缺乏人工智能素養(yǎng)等問(wèn)題?！苯K第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王會(huì)霞表示，新師范專業(yè)應(yīng)具備四個(gè)特征：一是跨學(xué)科融合的教育模式，引入人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)相互融合；二是實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力；三是技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育變革，掌握人工智能測(cè)評(píng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)等應(yīng)用，幫助教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)；四是就業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)置，讓學(xué)生接觸到最新的教育技術(shù)設(shè)備和平臺(tái)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！拔覀冃枰貥?gòu)師范生培育目標(biāo)，使其具備AI應(yīng)用能力、跨學(xué)科能力、數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力以及終身學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力?！?/p>

2024年8月，上海師范大學(xué)發(fā)布教師教育大模型“智元課堂” 1.0;2025 年5月，“智元課堂”2.0發(fā)布，通過(guò)類人學(xué)生智能體、課堂自然互動(dòng)、教學(xué)智能反饋等功能，實(shí)現(xiàn)真實(shí)課堂中的“看”“想”“動(dòng)”“育”“評(píng)”等環(huán)節(jié)，有效解決了師范生培養(yǎng)缺乏教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所及有效指導(dǎo)的問(wèn)題。“我們?cè)?.0版本的9個(gè)學(xué)生智能體中，賦予了其不同性格特點(diǎn)、能力與認(rèn)知差異等真實(shí)特征，如淘氣不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生、性格內(nèi)斂的學(xué)生、性格外向的學(xué)生以及‘優(yōu)等’生、“學(xué)困’等?！鄙虾煼洞髮W(xué)分析測(cè)試與超算中心主任王龔介紹，借助AI技術(shù)，師范生培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了突破，智能教學(xué)輔助系統(tǒng)提供個(gè)性化指導(dǎo)，虛擬仿真技術(shù)搭建模擬真實(shí)課堂場(chǎng)景，學(xué)生智能體能給予師范生與該年齡段學(xué)生相符的真實(shí)反饋。這種虛實(shí)結(jié)合的培養(yǎng)模式重塑了師范生培養(yǎng)體系，提升了師范生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和數(shù)智素養(yǎng)。

為進(jìn)一步推進(jìn)師范生職前職后的一體化發(fā)展，在第63屆高等教育博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，AI師范生教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)方案引發(fā)眾多關(guān)注，借助希沃白板、智能錄播、“學(xué)生智能體陪練”等軟硬件，師范生可以在模擬課堂教學(xué)，快速獲得由AI智能分析的教姿教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)技能等詳細(xì)建議，通過(guò)充分試錯(cuò)和反思性成長(zhǎng)提升教學(xué)技能。希沃相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，希沃持續(xù)助力教師教學(xué)能力進(jìn)階，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新。未來(lái)，希沃將積極響應(yīng)國(guó)家政策，攜手教育合作伙伴，圍繞強(qiáng)師計(jì)劃和師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，提升師范生數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)能力，落實(shí)強(qiáng)師項(xiàng)目，助力數(shù)智教育高質(zhì)量發(fā)展。