偉大建黨精神融人高校基層黨建的內(nèi)在邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐進(jìn)路研究

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源頭活水。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》明確要求，“堅(jiān)持把弘揚(yáng)偉大建黨精神作為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的重要任務(wù)，作為培育黨內(nèi)政治文化的重要內(nèi)容，融入黨員、干部學(xué)習(xí)教育的日?！盵1]，這為持續(xù)深化對(duì)偉大建黨精神的研究與闡釋工作提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。充分挖掘偉大建黨精神蘊(yùn)含的鑄魂育人價(jià)值，將偉大建黨精神深度融入高?；鶎狱h建具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、偉大建黨精神融人高?；鶎狱h建的內(nèi) 在邏輯

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，其蘊(yùn)含的理想信念之光、實(shí)踐導(dǎo)向之力、精神內(nèi)核之堅(jiān)、價(jià)值追求之向，與高?；鶎狱h建致力于人才培養(yǎng)的初衷、職責(zé)使命的目標(biāo)、精神風(fēng)貌的塑造及價(jià)值導(dǎo)向的追求具有高度契合性與相融性。

（一）堅(jiān)持理想信念與高?；鶎狱h建的育人初衷相統(tǒng)一

在堅(jiān)守馬克思主義信仰的崇高陣地與強(qiáng)化理想信念教育的堅(jiān)實(shí)步伐中，偉大建黨精神與高?；鶎狱h建呈現(xiàn)出高度的一致性與統(tǒng)一性?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)如磐石的精神支柱，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂。黨的二十大報(bào)告指出，“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”[2。中國共產(chǎn)黨是馬克思主義理論武裝起來的政黨，始終堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。高校基層黨建的育人方向鮮明，旨在“堅(jiān)守為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[3]。這就明確了高?；鶎狱h建設(shè)立的目的就是要引導(dǎo)高校培養(yǎng)具有馬克思主義理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是培養(yǎng)什么其他人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味的人”4。學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神，實(shí)質(zhì)上就是在不斷鞏固與強(qiáng)化馬克思主義理想信念的思想根基，這與高?；鶎狱h建的育人初衷高度契合、一脈相承。

（二）踐行初心使命與高?；鶎狱h建的職責(zé)使命相貫通

偉大建黨精神蘊(yùn)含的實(shí)踐導(dǎo)向之力，與高?；鶎狱h組織在組織和培育黨員的過程中注重將理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力并服務(wù)于實(shí)際工作的能力目標(biāo)一致?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”深刻昭示了中國共產(chǎn)黨人挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)膴^進(jìn)姿態(tài)。習(xí)近平總書記指出，“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命”[5。高校基層黨組織在組織和培育黨員的過程中堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，建立了增強(qiáng)黨員隊(duì)伍使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹贫润w系。例如，《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》的總則、主要職責(zé)及黨員隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)條款中明確規(guī)定，“推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，建立和落實(shí)不忘初心、牢記使命的制度”[3]。因此，學(xué)習(xí)偉大建黨精神，就是在秉持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則、落實(shí)培育黨員隊(duì)伍使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹贫润w系。高校基層黨組織之所以注重增強(qiáng)黨員的使命擔(dān)當(dāng)，就是在引導(dǎo)黨員養(yǎng)成不說空話、大話、套話，多做實(shí)事的習(xí)慣。鄧小平強(qiáng)調(diào)，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有”。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義是干出來的”。這些都是中國共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義實(shí)踐觀在中國的形象表達(dá)和生動(dòng)詮釋。

（三）發(fā)揚(yáng)斗爭精神與高?；鶎狱h建的精神塑造相契合

弘揚(yáng)偉大建黨精神是高?；鶎狱h建工作的核心要義之一。其與高?；鶎狱h組織建設(shè)的各項(xiàng)要求相生相成，契合于對(duì)高?；鶎狱h員精神品質(zhì)的塑造?！安慌聽奚?、英勇斗爭”昭示了中國共產(chǎn)黨人高尚堅(jiān)貞的精神風(fēng)骨?！岸窢幘袷侵袊伯a(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)的重要法寶和實(shí)踐法則”[7]?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》提出，“敢于斗爭、敢于勝利，是黨和人民不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)大精神力量”[8]。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系之源，被寫入《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》和《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》等重要文件?！饵h史學(xué)習(xí)教育工作條例》明確指出，要“弘揚(yáng)偉大建黨精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供精神力量”[9]。因此，偉大建黨精神與高?；鶎狱h建在對(duì)黨員精神塑造上完美契合，將偉大建黨精神融人高?；鶎狱h建可以促使基層黨員提升斗爭本領(lǐng)和增強(qiáng)斗爭精神。

（四）矢志不負(fù)人民與高?；鶎狱h建的價(jià)值追求相一致

高?；鶎狱h建具有辦好人民滿意的教育的價(jià)值追求，與偉大建黨精神中蘊(yùn)含的堅(jiān)守理想、不負(fù)人民高度契合?！皩?duì)黨忠誠、不負(fù)人民”彰顯了中國共產(chǎn)黨的根本立場是人民至上。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出，進(jìn)一步全面深化改革要“堅(jiān)持以人民為中心”[10]。高校基層黨建工作歸根結(jié)底是為了滿足學(xué)生對(duì)美好教育的期盼，致力于服務(wù)師生、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步和校園和諧，為師生提供更好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。這種以師生為中心的價(jià)值導(dǎo)向，不僅體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也符合高?；鶎狱h建的根本要求。辦好人民滿意的教育，就是確保教育成果能夠廣泛惠及全體人民，就是將人民作為奮斗歷程的起始點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這能夠激發(fā)基層黨員內(nèi)心深處為人民服務(wù)的責(zé)任感與使命感，促使其主動(dòng)將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合，推動(dòng)高?；鶎狱h建更加堅(jiān)實(shí)有效地承擔(dān)起為黨育人、為國育才的神圣使命。

二、偉大建黨精神融人高校基層黨建的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大建黨精神與高?；鶎狱h建在理論、實(shí)踐、精神及價(jià)值四個(gè)層面的深度交融，使二者呈現(xiàn)出相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)取向。

（一）加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)然之舉

基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。偉大建黨精神融人高校基層黨建是加強(qiáng)新時(shí)代黨的建設(shè)的重要著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”]。高?；鶎狱h建作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，對(duì)引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)的方向至關(guān)重要，是保障高校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要基石。一方面，高校基層黨建關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興是否后繼有人，關(guān)系到社會(huì)主義的辦學(xué)方向和育人育才的成效。弘揚(yáng)偉大建黨精神并將其融入高校基層黨建，可以堅(jiān)定信仰信念，夯實(shí)思想根基，從而強(qiáng)化黨在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，確保黨的教育方針和一系列重大決策部署、政策在高校不打折、不走樣、不變形地落實(shí)到位。另一方面，中國共產(chǎn)黨人的理想信念、實(shí)踐品格等蘊(yùn)藏在偉大建黨精神中，可以具象化為黨員日常生活中的具體培養(yǎng)目標(biāo)。比如：加強(qiáng)高?；鶎狱h員的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，提升精神品質(zhì)和價(jià)值觀念等，可以破解部分黨員理想信念動(dòng)搖、人黨動(dòng)機(jī)不純等問題，使黨員始終成為民族脊梁、時(shí)代先鋒和戰(zhàn)斗堡壘，從而實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，使高校培養(yǎng)出更多讓黨放心、人民滿意的接班人。

（二）建設(shè)教育強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)需要

教育是立國之本、強(qiáng)國之基。黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在高校基層黨建中融入偉大建黨精神，可為推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)提供精神活水與全新思路。其一，從根本標(biāo)準(zhǔn)來看，可把是否具有馬克思主義信念信仰和立德樹人成效作為檢驗(yàn)高校黨的建設(shè)工作開展好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)；其二，從實(shí)踐導(dǎo)向來看，可把能否堅(jiān)持和踐行理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)作為衡量黨風(fēng)好壞的基本原則；其三，從精神角度來看，可把能否敢于面對(duì)困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難作為檢驗(yàn)黨員干部黨性強(qiáng)弱的試金石；其四，從價(jià)值追求來看，可把能否始終做到心系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生作為高?；鶎狱h建好壞的試金石?？傊?，偉大建黨精神中蘊(yùn)含的理想信念之光、實(shí)踐指向之力、精神內(nèi)核之堅(jiān)和價(jià)值追求之向，有助于涵養(yǎng)高?；鶎狱h員干部的政治素養(yǎng)和精神素養(yǎng)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭動(dòng)力。

（三）培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的題中之義

國以才立，業(yè)以才興。時(shí)代新人的培養(yǎng)是高?；鶎狱h建“為黨育人、為國育才”的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”[12]。這明確了高?；鶎狱h建工作的方向就是“在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[3]。因此，將偉大建黨精神融入高?；鶎狱h建，有助于培育推動(dòng)民族復(fù)興的“強(qiáng)國一代”。其一，“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”能夠賦予黨員、學(xué)生勇于追求真理、篤行真理的精神；其二，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”可以強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而矢志不渝為民族復(fù)興、為人民幸福奮斗；其三，“不怕犧牲、英勇斗爭”有助于涵養(yǎng)敢于斗爭、善于斗爭的精神品質(zhì)，使之善于攻堅(jiān)克難；其四，“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”可以鞭策黨員、學(xué)生站穩(wěn)人民立場，將個(gè)人奮斗和民族奮斗結(jié)合。因此，將偉大建黨精神融入高校基層黨建，為培養(yǎng)矢志不渝投身于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的杰出人才奠定了牢固而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、偉大建黨精神融人高?；鶎狱h建的實(shí)踐進(jìn)路

將偉大建黨精神融入高?；鶎狱h建，務(wù)必做實(shí)、做好、做細(xì)以下幾方面工作。

（一）建立“四史”常學(xué)機(jī)制，學(xué)習(xí)好偉大建黨精神

偉大建黨精神蘊(yùn)含在中國共產(chǎn)黨的百年壯闊歷史之中。習(xí)近平總書記指出，“學(xué)習(xí)黨史是每一位黨員的義務(wù)。要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化”。恩格斯說，歷史從哪里開始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開始[14]。因此，學(xué)習(xí)偉大建黨精神，需建立“四史”常學(xué)機(jī)制。通過學(xué)習(xí)“四史”，強(qiáng)化黨員的理想信念，提升黨員干部的政治品格和政治素質(zhì)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。而建立“四史”常學(xué)機(jī)制，需著重從以下幾點(diǎn)入手。首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。高?；鶎狱h組織要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊地順利開展。其次，組織專題學(xué)習(xí)。通過舉辦專題講座、研討會(huì)等形式，引導(dǎo)和組織黨員干部全面深入學(xué)習(xí)。再次，開展實(shí)踐活動(dòng)。通過紅色教育基地實(shí)地參觀、重走長征路的親身體驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)效性。最后，強(qiáng)化考核測試。通過知識(shí)競賽、黨史答題等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢測。通過“四史”常學(xué)機(jī)制，使廣大黨員、干部持之以恒地學(xué)習(xí)“四史”。

（二）善用融媒體優(yōu)勢，宣傳好偉大建黨精神

媒體融合已成為無處不在、影響深遠(yuǎn)的媒體現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。融媒體時(shí)代的基本特點(diǎn)是“媒融萬物”。高度重視并積極推進(jìn)媒體融合發(fā)展，是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”[15]。融媒體時(shí)代，高?；鶎狱h建要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，建立多元化傳播渠道。除傳統(tǒng)媒體外，靈活運(yùn)用微信、抖音等新興傳播媒介。第二，創(chuàng)新內(nèi)容制作方式。以短視頻、動(dòng)畫等方式呈現(xiàn)生動(dòng)、有趣且富有創(chuàng)意的內(nèi)容，吸引受眾的注意力。第三，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的監(jiān)測與分析。通過收集和分析受眾的點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量等數(shù)據(jù)，了解受眾反應(yīng)及傳播效果等，提高宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。第四，培養(yǎng)專業(yè)宣傳人才。通過各種方式方法加強(qiáng)對(duì)宣傳隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，提高其在融媒體時(shí)代的宣傳能力。

（三）踐行初心使命，譜寫好偉大建黨精神

初心使命是激勵(lì)一代代中國共產(chǎn)黨人勇于擔(dān)當(dāng)、一往無前的根本動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出，“對(duì)歷史最好的繼承就是創(chuàng)造新的歷史”[16]。高?；鶎狱h建需巧妙融合理論與實(shí)踐，通過實(shí)踐不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。馬克思指出，“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是，理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變?yōu)槲镔|(zhì)能量”[17]9。高?；鶎狱h建工作要把“批判的武器”和“武器的批判”結(jié)合起來，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，踐行初心使命，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為。只有篤行致遠(yuǎn)，高?；鶎狱h建才能在面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)時(shí)不變節(jié)、不變質(zhì)，在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的初心和使命，努力凝聚中國精神、匯聚中國力量，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)干和苦干中堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，傳承、弘揚(yáng)好偉大建黨精神。

（四）落實(shí)主體責(zé)任，弘揚(yáng)好偉大建黨精神

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中形成的，其終極旨?xì)w仍在于指導(dǎo)實(shí)踐。馬克思指出，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”[17]140。需要注意的是，弘揚(yáng)偉大建黨精神離不開高?；鶎狱h員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為。因此，高校基層黨員要挺膺擔(dān)當(dāng)，積極做偉大建黨精神的模范踐行者和堅(jiān)定執(zhí)行者，積極汲取其中蘊(yùn)藏的豐富營養(yǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”[5。傳承弘揚(yáng)偉大建黨精神是高?；鶎狱h員不可推卸的責(zé)任與使命。高?；鶎狱h組織的“關(guān)鍵少數(shù)”群體需親自抓、負(fù)總責(zé)，花大力氣、下苦功夫使全體黨員參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的良性互動(dòng)，從而傳承弘揚(yáng)好偉大建黨精神。

四、結(jié)語

將偉大建黨精神融入高?；鶎狱h建的意義重大。傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，是一項(xiàng)久久為功的事業(yè)，仍需學(xué)界進(jìn)一步拓寬研究的宏觀視野與微觀視角，緊密結(jié)合高?；鶎狱h建的具體實(shí)際，開展更為精細(xì)且深入的剖析，以確保真正探索構(gòu)建出傳承與弘揚(yáng)偉大建黨精神的長效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神火種的燎原之勢。

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王梅，碩士，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校級(jí)教改《黨的二十大精神融入“馬克思主義基本原理”課程探微—以導(dǎo)論和哲學(xué)原理部分為例》（TDJG-23-Q69）

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