基金項目:2023年度信陽學(xué)院教學(xué)改革研究與實踐項目“‘四堂聯(lián)動’下偉大建黨精神融入思政課的教學(xué)創(chuàng)新路徑\"(2023YJG030)。
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-5103(2025)07-0139-04
習(xí)近平總書記指出:“堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進。\"偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在實踐探索中創(chuàng)造的精神財富,其“堅持真理、堅守理想,踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命,不怕犧牲、英勇斗爭,對黨忠誠、不負人民\"27的內(nèi)涵昭示著中國共產(chǎn)黨人的理想信念、奮斗主線、精神動力與價值追求。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”,有助于賡續(xù)紅色血脈、厚植大學(xué)生的家國情懷。
一、偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的理路
習(xí)近平總書記指出:“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基,把道理講深講透講活。\"偉大建黨精神融入高校思政課,要以馬克思主義為“魂脈”,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“根脈”,以中國共產(chǎn)黨百余年的奮斗歷程為依據(jù),更好發(fā)揮高校思政課鑄魂育人的作用。
(一)以馬克思主義為“魂脈”
中國先進知識分子通過分析工人階級生活現(xiàn)狀與受剝削程度,鑒別各種社會思潮,最終堅定選擇馬克思主義信仰。他們翻譯馬克思主義著作,撰寫解讀馬克思主義的理論文章,宣傳馬克思主義思想,組織工人運動,并推動社會主義青年團的成立,從而為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了理論與實踐基礎(chǔ)。馬克思指出:“無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的,為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動。\"3]42中國共產(chǎn)黨早期組織以馬克思主義為理論武器,深刻把握半殖民地半封建社會的基本矛盾,從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系出發(fā),科學(xué)分析中國革命的路徑與方向,確立了實現(xiàn)民族獨立和人民解放的歷史使命,并在馬克思主義與中國具體國情的結(jié)合中創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨并孕育了偉大建黨精神。偉大建黨精神以馬克思主義的科學(xué)性為指引,鑄就“堅持真理、堅守理想”的政治信仰;以馬克思主義的人民性為立場,詮釋“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命\"的政治責(zé)任;以馬克思主義的實踐性為特質(zhì),鍛造“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神品格;以馬克思主義的忠誠觀為準則,筑牢“對黨忠誠、不負人民\"的價值追求。
(二)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“根脈”
習(xí)近平總書記指出:“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,積淀著中華民族最深層的精神追求。\"[4J36中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族五千多年的智慧精華,滋養(yǎng)著中國先進知識分子救國救民的精神追求,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“根脈”,既是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的鮮明標(biāo)識,也是偉大建黨精神孕育的重要遵循。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的“天下為公\"“天下大同\"的社會理想、“民貴君輕”的民本思想、“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷、“志士仁人無求生以害仁,有殺身以成仁\"的犧牲精神以及“國而忘家、公而忘私”的愛國情操,深刻塑造了偉大建黨精神的政治信仰、品格特質(zhì)與價值取向,偉大建黨精神正是在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的賡續(xù)與弘揚中不斷升華。中國共產(chǎn)黨在百余年奮斗歷程中,始終堅持將馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,運用馬克思主義的立場觀點方法推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,既夯實了偉大建黨精神的文化根基,又豐富了其時代內(nèi)涵,為新時代推進強國建設(shè)、實現(xiàn)民族復(fù)興提供強大精神支撐。
(三)以中國共產(chǎn)黨百余年的奮斗歷程為依據(jù)
偉大建黨精神發(fā)軔于近代仁人志士的救亡圖存實踐,孕育于先進知識分子的思想覺醒,形成于中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建歷程,淬煉于黨的革命斗爭與自身建設(shè),最終在建黨百年之際得到系統(tǒng)闡釋?!爸袊伯a(chǎn)黨弘揚偉大建黨精神,在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。\"27因此,要深刻把握偉大建黨精神的歷史方位,必須追溯其精神譜系源頭;要全面理解偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵,必須立足中國共產(chǎn)黨百余年奮斗歷程?!吧纤颊n不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的。\"中國共產(chǎn)黨百余年奮斗歷程既是理解其理論特質(zhì)、政治本色和精神品格的關(guān)鍵依據(jù),也是推動偉大建黨精神有機融人高校思政課的重要歷史基礎(chǔ),要引導(dǎo)青年學(xué)子既能從百余年黨史中把握偉大建黨精神的精髓實質(zhì)、發(fā)展脈絡(luò)和動力機制,又能在知行合一中體悟精神偉力、厚植家國情懷。
二、偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的思路
習(xí)近平總書記指出:“要用好學(xué)校思政課這個渠道,推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦,發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。\"[2J33要堅持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性與知識性相統(tǒng)一、理論性與實踐性相統(tǒng)一的原則,推動偉大建黨精神更好進教材、進課堂、進頭腦。
(一)堅持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一:推動偉大建黨精神進教材
在推動偉大建黨精神融入高校思政課教材的過程中,必須堅持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一的原則。一方面,要牢牢把握正確政治方向,確保偉大建黨精神的政治目標(biāo)與思政課教材的教育宗旨高度一致,系統(tǒng)梳理其形成脈絡(luò)、理論內(nèi)核和價值體系,將其有機融入思政課知識體系。另一方面,要強化學(xué)理支撐,運用馬克思主義理論深人闡釋偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵,構(gòu)建邏輯嚴密的內(nèi)容體系,同時創(chuàng)新呈現(xiàn)方式,將理論分析與典型案例相結(jié)合,實現(xiàn)政治引導(dǎo)與學(xué)術(shù)深度的有機統(tǒng)一,使教材既保持思想性又增強感染力,既傳承紅色基因又培養(yǎng)實踐能力,最終達到堅定理想信念、培育時代新人的教育目標(biāo)。
(二)堅持價值性與知識性相統(tǒng)一:推動偉大建黨精神進課堂
偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)和改革實踐中形成的寶貴精神財富,具有顯著的思想性、實踐性與指引性。在推進偉大建黨精神融入思政課堂過程中,要堅持價值引導(dǎo)與知識講授相統(tǒng)一。例如,在“思想道德與法治\"課程教學(xué)中,要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),將理想信念、斗爭精神、人民立場等核心價值元素融入教學(xué)內(nèi)容,幫助青年學(xué)子準確把握偉大建黨精神的精髓要義,筑牢世界觀、人生觀、價值觀的思想根基;在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中,要注重歷史邏輯與現(xiàn)實觀照的統(tǒng)一,以時序演進為主線,系統(tǒng)闡釋偉大建黨精神的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò);在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)中,要重點解析馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合對偉大建黨精神形成的關(guān)鍵性作用。在教學(xué)過程中,還要注重以情感人、以史明理、以理服人,并采取多元化的教學(xué)方法,不斷拓寬學(xué)生的認知視野,增強課堂的吸引力和感染力。
(三)堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一:推動偉大建黨精神進頭腦
推動偉大建黨精神融入高校思政課,必須堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一的原則。在理論闡釋層面,要通過梳理建黨先驅(qū)的理論探索、建黨實踐和地方紅色文化的互動關(guān)系,闡明偉大建黨精神形成的歷史邏輯;深入挖掘偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵,并系統(tǒng)分析其在革命、建設(shè)、改革進程中展現(xiàn)的真理性、人民性、斗爭性和實踐性特征;深入挖掘偉大建黨精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系,揭示其對革命文化和社會主義先進文化的塑造作用;準確把握偉大建黨精神“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為人類謀進步”的不懈追求和時代價值。在實踐轉(zhuǎn)化層面,要利用微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺傳播偉大建黨精神的相關(guān)內(nèi)容,拓寬教育渠道,提高教育效果;創(chuàng)新社會實踐和志愿服務(wù)形式,讓學(xué)生在身體力行中深化理論認知,實現(xiàn)從知識傳授到價值引領(lǐng)的升華,最終達成理論武裝與實踐育人的有機統(tǒng)一。
三、偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的進路
為有效推動偉大建黨精神融人高校思政課程體系,應(yīng)當(dāng)重點把握偉大建黨精神的價值引領(lǐng)、形成主線、思想指引、理論創(chuàng)新與發(fā)展指向等關(guān)鍵維度,并立足各門思政課程的學(xué)科特點和教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)精準化融人,本文將選取代表性課程進行具體闡釋。
(一)融入“思想道德與法治”課:注重偉大建黨精神的價值引導(dǎo)
《思想道德與法治(2023年版)》教材在第三章第一節(jié)“偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源”部分,系統(tǒng)闡釋了偉大建黨精神的提出時間、具體內(nèi)涵及其與中國共產(chǎn)黨人精神譜系的邏輯關(guān)聯(lián),全面展現(xiàn)了這一精神所蘊含的百余年奮斗主題、政治品格與價值立場。除此之外,要把偉大建黨精神融人第二章“追求遠大理想、堅定崇高信念”部分,在解讀理想信念的內(nèi)涵及特征時,可通過陳望道“真理的味道”鄧中夏“只要主義真\"等典型事例,生動詮釋偉大建黨精神“堅持真理、堅守理想”的深刻內(nèi)涵,幫助學(xué)生破解中國共產(chǎn)黨“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神密碼。在第二章第二節(jié)“堅定信仰信念信心\"的教學(xué)環(huán)節(jié),重點圍繞馬克思主義的人民性特征,通過建黨先驅(qū)事跡、建黨活動軌跡和紅色遺址等教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生深入把握偉大建黨精神“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的政治追求和中國共產(chǎn)黨“對黨忠誠、不負人民”的根本立場。
(二)融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課:把握偉大建黨精神的形成主線
在教學(xué)實施層面,依據(jù)《中國近現(xiàn)代史綱要(2023年版)》教材內(nèi)容,可將偉大建黨精神有機銜接于“中國共產(chǎn)黨的誕生”與“中國共產(chǎn)黨對革命道路的探索\"兩大教學(xué)模塊,通過聚焦建黨先驅(qū)事跡、地方紅色文化資源及建黨籌備工作等關(guān)鍵內(nèi)容,系統(tǒng)梳理黨的創(chuàng)建歷程,重點闡釋偉大建黨精神的歷史背景、演進脈絡(luò)和當(dāng)代價值,幫助學(xué)生建立完整的認知體系。其中,尤其要注重以“中國共產(chǎn)黨的成立及其歷史意義”為核心教學(xué)主題,運用“三粒紐扣”“四顆門牙救十萬紅軍”等生動案例,深刻闡釋黨自成立之初就確立的馬克思主義信仰和革命理想,著重分析理想信念在凝聚革命力量、克服艱難險阻中的關(guān)鍵作用。從教學(xué)方法看,要采用案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法,運用視頻、圖片、音頻等多媒體教學(xué)資源,提升課堂互動性和學(xué)生參與度,及時收集學(xué)生意見,持續(xù)優(yōu)化教學(xué)效果。
(三)融入“馬克思主義基本原理\"課:講清楚偉大建黨精神的“魂脈”
基于《馬克思主義基本原理(2023年版)》教材內(nèi)容,可從導(dǎo)論“什么是馬克思主義”切人,系統(tǒng)闡釋馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件與發(fā)展過程,為學(xué)生理解馬克思主義的鮮明特征奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,以“真理的味道\"\"紅船精神\"等典型案例,生動詮釋馬克思主義追求人類解放的終極目標(biāo),展現(xiàn)偉大建黨精神堅持真理、不負人民的價值立場對馬克思主義的創(chuàng)造性發(fā)展。在第二章“實踐與認識的辯證運動及其規(guī)律\"教學(xué)中,以早期共產(chǎn)主義小組的宣傳活動為案例,論證中國共產(chǎn)黨從理論探索到革命實踐的辯證發(fā)展過程;在第三章“人類社會及其發(fā)展規(guī)律”部分,通過建黨歷程闡釋人民群眾的歷史主體地位;在第七章“共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實現(xiàn)”部分,結(jié)合黨的初心使命詮釋遠大理想。這種融人方式深化了學(xué)生對馬克思主義立場觀點方法的理解,使哲學(xué)原理教學(xué)更具說服力,能幫助青年學(xué)子深刻感悟馬克思主義的真理力量。
(四)融入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課:系統(tǒng)解讀“兩個結(jié)合”要義
基于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2023年版)》教材內(nèi)容,在導(dǎo)論關(guān)于“馬克思主義中國化時代化的歷史進程與理論成果”的教學(xué)中,可以從“兩個結(jié)合”的理論視角切入,深入闡釋偉大建黨精神如何通過確立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,科學(xué)回答了“中國社會向何處去、中國的出路在哪里\"這一重大時代命題,要著重闡明“第一個結(jié)合\"作為馬克思主義中國化時代化的實踐路徑,為偉大建黨精神的形成奠定了實踐基礎(chǔ);而“第二個結(jié)合\"凸顯了馬克思主義的文化根基,為偉大建黨精神的豐富發(fā)展提供了文化滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記指出:“我們決不能拋棄馬克思主義這個魂脈,決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈。\"在教學(xué)中,通過解析偉大建黨精神堅守馬克思主義“魂脈”與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“根脈\"的辯證統(tǒng)一,闡釋“兩個結(jié)合”的當(dāng)代價值,激發(fā)青年學(xué)子傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任的歷史自覺。
(五)融入“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課:以精神滋養(yǎng)社會主義核心價值觀
基于《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材內(nèi)容,可以依托第十章第三節(jié)“以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)”這一內(nèi)容,以偉大建黨精神為源頭活水,系統(tǒng)闡釋中國共產(chǎn)黨人精神譜系與社會文明發(fā)展的辯證關(guān)系。要通過講述中國共產(chǎn)黨人的精神追求和英雄事跡,揭示偉大建黨精神與社會主義核心價值觀在價值內(nèi)核上的高度統(tǒng)一性,引導(dǎo)學(xué)生把握其“堅持真理、堅守理想”等核心要義,筑牢理想信念根基?!拔覀円^續(xù)弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈,永遠把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大。\"要深入分析以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系,推動社會主義文化繁榮發(fā)展
參考文獻:
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[6] 習(xí)近平.開辟馬克思主義中國化時代化新境界[J]求是,2023(20).
責(zé)任編輯:朱婧婧兼職編輯:譚江林