深耕交通特色，深化職教新基建

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“交通成為中國(guó)現(xiàn)代化的開路先鋒?！苯煌ㄟ\(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和重要的服務(wù)性行業(yè)。廣西壯族自治區(qū)是國(guó)家首批交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)之一，也是中國(guó)面向東盟開放合作的窗口，正以“交通先行”鋪就高質(zhì)量發(fā)展之路。

應(yīng)交通而生，因交通發(fā)展，是廣西唯一一所專門培養(yǎng)交通運(yùn)輸高技能人才的高等學(xué)校。學(xué)校發(fā)揮廣西和教育部共建面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地的制度優(yōu)勢(shì)，以及作為廣西唯一參與教育部職業(yè)教育“101計(jì)劃”單位等項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，系統(tǒng)推進(jìn)“五金”新基建，推動(dòng)辦學(xué)能力和服務(wù)發(fā)展能力“雙提升”，當(dāng)好建設(shè)新時(shí)代壯美廣西的“開路先鋒”。

以產(chǎn)定教，系統(tǒng)構(gòu)建交通“五金”基建新模式

基于廣西教育廳提出的校企合作“七個(gè)共同”，即共同研究專業(yè)設(shè)置、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同開發(fā)教材、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)、共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建了“需求驅(qū)動(dòng)·課程撬動(dòng)·一體聯(lián)動(dòng)”的“五金”基建新模式。

需求驅(qū)動(dòng)，打造“四高四優(yōu)”交通特色專業(yè)群。近年來，學(xué)校緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，先后成立廣西低空交通創(chuàng)新應(yīng)用中心以及智能建造與低空技術(shù)學(xué)院、人工智能學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院等3個(gè)學(xué)院，搭建深化產(chǎn)教融合發(fā)展的新平臺(tái)。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接廣西“一區(qū)兩地一園一通道”建設(shè)、“交通強(qiáng)國(guó)”試點(diǎn)、“人工智能 + ”等重大戰(zhàn)略，建立健全了“交通產(chǎn)教同步規(guī)劃一校內(nèi)專業(yè)評(píng)估積分排序管理一交通特色專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制。學(xué)校聯(lián)合廣西北部灣投資集團(tuán)、廣西汽車集團(tuán)等龍頭企業(yè)，以道路與橋梁工程技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等4個(gè)高水平專業(yè)群為引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)航海技術(shù)、交通裝備等4個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展，形成校企雙主體育人的“四高四優(yōu)”8大交通特色專業(yè)集群發(fā)展格局，全面服務(wù)公、鐵、水、航、郵“五位一體”的廣西現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系建設(shè)。

課程撬動(dòng)，實(shí)施“能力本位”校企合作課程改革。在廣西教育廳和HJI（哈莫尼）國(guó)際咨詢專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，學(xué)校實(shí)施“能力本位”的校企合作課程改革。2023年，教育部首批重點(diǎn)領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點(diǎn)（簡(jiǎn)稱“101計(jì)劃”）工作啟動(dòng)，學(xué)校作為廣西唯一參與院校，與湖南汽車工程職業(yè)大學(xué)等14所院校共同開展節(jié)能與新能源汽車領(lǐng)域?qū)I(yè)課程改革工作。針對(duì)國(guó)內(nèi)新能源汽車產(chǎn)業(yè)急需具備總裝生產(chǎn)技術(shù)技能人才、“新能源汽車總裝工藝”課程開設(shè)職業(yè)院校少的現(xiàn)狀，學(xué)?；凇霸从谡鎸?shí)、高于真實(shí)”（人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)高于一線生產(chǎn)需求標(biāo)準(zhǔn)）的理念，牽頭推進(jìn)新能源汽車總裝工藝課程建設(shè)改革，填補(bǔ)相關(guān)教學(xué)空白。

一體聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)“五位一體”的關(guān)鍵要素改革。在對(duì)接需求、動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校以課程建設(shè)為“集成點(diǎn)”，以教師、教材、教法的“三教”協(xié)同改革為“工作線”，推動(dòng)專業(yè)、課程、教材、教師、基地的全面改革，形成點(diǎn)一線一面“五位一體”的聯(lián)動(dòng)改革格局。以新能源汽車總裝工藝課程建設(shè)為例，學(xué)校聯(lián)合廣西汽車集團(tuán)、比亞迪汽車有限公司等企業(yè)組建教師團(tuán)隊(duì)，深入工廠實(shí)地拍攝視頻資源，共同開發(fā)數(shù)字教材，真實(shí)再現(xiàn)總裝生產(chǎn)工藝流程，確保教材內(nèi)容與生產(chǎn)崗位緊密結(jié)合。同時(shí)，將真實(shí)總裝生產(chǎn)線引進(jìn)校園，設(shè)置裝配基礎(chǔ)技能、內(nèi)飾裝配、底盤裝配、終裝線裝配等6個(gè)工作站，建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)踐項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)跟崗鍛煉。

產(chǎn)教融合，校企協(xié)同落實(shí)“五金”基建新機(jī)制

聚焦辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量，學(xué)校堅(jiān)持抓“五金”改革、促內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)鍵教學(xué)要素改革示范效應(yīng)明顯，入選教育部2024年產(chǎn)教融合、校企合作典型案例，成為《中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》中的“產(chǎn)教融合卓越校”。

升級(jí)載體，壘好“五金”新基建之臺(tái)。近年來，學(xué)校聯(lián)三級(jí)專業(yè)群數(shù)字教學(xué)資源譜系，為專業(yè)群學(xué)生提供多樣性、個(gè)性化的課程資源服務(wù)。

合企業(yè)共建“五金”新基建平臺(tái)。依托南寧市國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，牽頭建設(shè)南寧市電子信息產(chǎn)教聯(lián)合體；廣西交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)作為國(guó)家級(jí)示范性職教集團(tuán)，牽頭成立行業(yè)性的廣西交通運(yùn)輸行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；攜手中交疏浚（集團(tuán)）股份有限公司、大連海事大學(xué)，打造國(guó)際化的中國(guó)一東盟智慧港航產(chǎn)教融合共同體；聯(lián)合中越兩國(guó)院校和企業(yè)，牽頭成立中國(guó)一越南職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟，形成了體現(xiàn)廣西區(qū)位優(yōu)勢(shì)、彰顯交通行業(yè)特色的“一行三體一聯(lián)盟”的產(chǎn)教集聚融合格局。

創(chuàng)新機(jī)制，夯實(shí)“五金”共建共享之基。立足“四高四優(yōu)”交通特色專業(yè)群建設(shè)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“六個(gè)一”產(chǎn)教深度融合建設(shè)機(jī)制，即一個(gè)高水平專業(yè)群至少聯(lián)合一家龍頭企業(yè)，共建一個(gè)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同打造一個(gè)高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、一個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、一個(gè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。目前，學(xué)校已建成路橋科技、智能汽車等14個(gè)“小而美”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，多個(gè)獲批為廣西示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

數(shù)字賦能，立好“五金”智能建造之柱。作為全國(guó)首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)，學(xué)校依托“學(xué)校一廣西一國(guó)家”三級(jí)智慧職教平臺(tái)，開展“一書一課一空間”課程建設(shè)（一本新形態(tài)紙質(zhì)教材、一套數(shù)字化課程資源、一個(gè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間）。專業(yè)群教學(xué)資源庫、在線精品課程、新形態(tài)教材、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源等數(shù)字教學(xué)資源的一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了課程開發(fā)與教材編寫同步、教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程同步、教材內(nèi)容與數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)同步，形成了“校級(jí)一省級(jí)一國(guó)家”

教隨產(chǎn)出，伴企出海共享“五金”基建新標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校深度踐行職業(yè)教育國(guó)際化戰(zhàn)略，以“五金”新基建為載體，將教學(xué)關(guān)鍵要素改革向海外延伸，重點(diǎn)輻射東盟國(guó)家，形成“小切口服務(wù)大合作”的國(guó)際產(chǎn)能服務(wù)模式。學(xué)校獲中國(guó)一東南亞“杰出合作院校獎(jiǎng)”、廣西高校來華留學(xué)教育優(yōu)秀單位等榮譽(yù)。

標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，構(gòu)建國(guó)際交流合作模式。學(xué)校通過政府牽頭、行業(yè)搭橋，實(shí)施“西引工程”，學(xué)習(xí)歐盟資歷框架等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、德國(guó)教學(xué)工作站模式等先進(jìn)職教理念和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)施“中融工程”，緊密結(jié)合學(xué)校交通類專業(yè)教學(xué)改革，融合交通行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和最新技術(shù)成果，開發(fā)面向東盟的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、互通互認(rèn)的交通職教標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)施“東輸工程”，協(xié)同廣西路建工程集團(tuán)有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)走進(jìn)東盟，在印尼等國(guó)家建成海外培訓(xùn)基地，為東盟國(guó)家交通運(yùn)輸建設(shè)和職業(yè)教育發(fā)展提供“中國(guó)方案”和“中國(guó)規(guī)范”。

平臺(tái)支撐，共建中國(guó)一東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院。學(xué)校聯(lián)合越南太平大學(xué)、越南太平興盛集團(tuán)、廣西汽車集團(tuán)等高校和企業(yè)，在越南共建中國(guó)一越南新能源汽車現(xiàn)代工匠學(xué)院，形成覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展布局；聯(lián)合印尼國(guó)立技術(shù)大學(xué)、中國(guó)五礦集團(tuán)中冶南方都市環(huán)保印尼公司、廣西北部灣投資集團(tuán)等印尼高校和中資企業(yè)，在印尼共建中國(guó)一印尼交通基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代工匠學(xué)院。依托中國(guó)一東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院，推動(dòng)“五金”關(guān)鍵教學(xué)要素出海，賦能學(xué)校在東盟開展學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)交通運(yùn)輸國(guó)際產(chǎn)能合作。

育訓(xùn)并舉，培養(yǎng)東盟本地化技能人才。以中國(guó)一越南新能源汽車現(xiàn)代工匠學(xué)院為平臺(tái)，學(xué)校組建中越校企人員混編教師團(tuán)隊(duì)，以中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在越南建設(shè)“越一中新能源汽車實(shí)訓(xùn)大樓”，采用“中國(guó)教學(xué)工作站”標(biāo)準(zhǔn)布置現(xiàn)代工匠學(xué)院實(shí)訓(xùn)工位，運(yùn)用中國(guó)職業(yè)教育專業(yè)、課程標(biāo)準(zhǔn)和中越共同開發(fā)的教材開展“TSCM”模式教學(xué)。依托“中國(guó)一東盟交通培訓(xùn)基地”等平臺(tái)，牽頭建設(shè)中國(guó)一印尼“一帶一路”交通基礎(chǔ)設(shè)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)雙語教材，開展施工員等培訓(xùn)并頒發(fā)中國(guó)職業(yè)資格證書，學(xué)校成為全國(guó)唯一獲授權(quán)向東盟國(guó)家頒發(fā)中國(guó)交通運(yùn)輸部認(rèn)定職業(yè)資格證書的單位。