健康中國戰(zhàn)略下高?；@球教學(xué)的改革與發(fā)展路徑

【摘 "要】 健康中國戰(zhàn)略自提出以來，已成為推動我國公共衛(wèi)生和體育事業(yè)發(fā)展的核心指導(dǎo)方針。該戰(zhàn)略致力于通過提升全民健康素養(yǎng)、完善健康服務(wù)體系及強化健康環(huán)境建設(shè)等多元化舉措，實現(xiàn)全民健康水平的顯著提高。在此背景下，高校籃球教學(xué)作為體育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅承擔(dān)著增強學(xué)生體質(zhì)、傳授籃球技藝的職責(zé)，還肩負著培養(yǎng)學(xué)生形成健康生活方式、團隊合作精神及社會責(zé)任感的重要任務(wù)。然而，當前高?；@球教學(xué)在教學(xué)方法、內(nèi)容設(shè)置以及場地設(shè)施等方面暴露出一系列問題，這些問題不僅制約了籃球教學(xué)的深入發(fā)展，也阻礙了學(xué)生健康素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面提升。因此，該文旨在深入剖析健康中國戰(zhàn)略背景下高?；@球教學(xué)的改革與發(fā)展路徑，旨在為高?；@球教學(xué)的改革實踐提供有益的參考與啟示。

【關(guān)鍵詞】 健康中國戰(zhàn)略 "高?；@球教學(xué) "改革發(fā)展 "教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】 G845 " " " " " " "【文獻標識碼】 A " " " " "【文章編號】 2095-2813（2025）07-0035-04

Reform and Development Path of College Basketball Teaching Under the Strategy of Healthy China

ZHANG Jun

Department of Physical Education Teaching Research， Lanzhou University of Technology， Lanzhou， Gansu Province， 730050 China

[Abstract] Since its proposal， Healthy China strategy has become the core guiding principle for promoting the development of public health and sports undertakings in China. The strategy is committed to achieving significant improvement in the overall health level of the population through diversified measures such as enhancing public health literacy， improving the health service system， and strengthening the construction of a healthy environment. In this context， college basketball teaching， as an important part of physical education， not only carries the task of improving students' physique and imparting basketball skills， but also shoulders the important mission of cultivating students' healthy lifestyle， teamwork spirit and social responsibility. However， there have exposed a series of problems in college basketball teaching in teaching methods， teaching content， field facilities， etc. These problems not only restrict the further development of basketball teaching， but also hinder the improvement of students' health literacy and comprehensive quality. Therefore，this paper aims to deeply explore the reform and development path of college basketball teaching under the strategy of Healthy China， aiming to provide useful references and inspirations for the reform practice of college basketball teaching.

[Keywords] Healthy China strategy; College basketball teaching; Reform and development; Teaching innovation

隨著健康中國戰(zhàn)略的深入實施，全民健康已成為國家發(fā)展的關(guān)鍵要素。作為體育教育的關(guān)鍵組成部分，高?；@球教學(xué)在提升學(xué)生體質(zhì)、傳授籃球技能及塑造健康生活方式方面扮演著重要角色。然而，當前高?；@球教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，制約了教學(xué)質(zhì)量與效果，并影響了學(xué)生對籃球運動的熱情與參與度。因此，探索適合當前高?；@球教學(xué)發(fā)展的改革路徑，成為健康中國戰(zhàn)略背景下的緊迫任務(wù)。

1 "健康中國戰(zhàn)略與高?；@球教學(xué)的關(guān)聯(lián)性分析

健康中國戰(zhàn)略強調(diào)全民健康素養(yǎng)提升與健康環(huán)境建設(shè)，而高?；@球教學(xué)作為體育教育的重要組成部分，不僅可以傳授籃球技能、增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)健康生活方式、團隊精神與社會責(zé)任感［1］。兩者在提升健康意識、促進健康行為方面緊密相連，共同推動健康中國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

在提升全民健康素養(yǎng)方面，高校籃球教學(xué)具有顯著的促進作用?；@球運動因集速度、力量、技巧于一體，成為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。通過籃球訓(xùn)練和比賽，學(xué)生不僅能夠增強肌肉力量和心肺功能，還能夠形成堅韌的意志品質(zhì)和競爭意識。更重要的是，高校籃球教學(xué)注重傳授運動前后的熱身與放松技巧，以及運動損傷的預(yù)防與處理方法，從而提升了學(xué)生的健康素養(yǎng)，為健康中國戰(zhàn)略的實施奠定了堅實基礎(chǔ)。

在完善健康服務(wù)體系方面，高?；@球教學(xué)同樣具有獨特優(yōu)勢。通過系統(tǒng)的籃球教學(xué)，學(xué)生能夠逐步建立科學(xué)的運動觀念，學(xué)會根據(jù)自身身體狀況和運動需求制訂合理的運動計劃。這種自我保健能力的提升，不僅有助于在校園內(nèi)形成良好的健康氛圍，還為學(xué)生未來步入社會后推動健康中國戰(zhàn)略的實施奠定了基礎(chǔ)。同時，籃球運動中的團隊協(xié)作和互助精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的健康狀況，強化健康服務(wù)意識。

在加強健康環(huán)境建設(shè)方面，高校籃球教學(xué)發(fā)揮著積極作用。通過加大對籃球場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施的投入和更新，高校能夠為學(xué)生提供更加安全、舒適、高效的運動環(huán)境。這種硬件設(shè)施的完善，不僅提升了學(xué)生的運動體驗感和參與度，還有效降低了運動損傷的風(fēng)險。此外，高校籃球教學(xué)通過組織豐富多彩的籃球活動和比賽，營造了積極向上的校園文化氛圍，促進了校園內(nèi)崇尚健康、追求卓越的良好風(fēng)尚的形成。

此外，高校籃球教學(xué)還承擔(dān)著社會責(zé)任教育的任務(wù)，這與健康中國戰(zhàn)略中強調(diào)的社會和諧與人際關(guān)系建設(shè)緊密相關(guān)?；@球運動作為一項集體活動，要求學(xué)生在比賽中相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)［2］。這種團隊協(xié)作的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，還鍛煉了其溝通能力。通過參與籃球比賽和公益活動，學(xué)生能夠更加深入地了解社會、關(guān)注民生，從而增強自身的社會責(zé)任感。這種社會責(zé)任感的提升，有助于學(xué)生在未來成為社會的有用之才，并在健康中國戰(zhàn)略的實施中發(fā)揮積極作用。

2 "高?；@球教學(xué)改革與發(fā)展的現(xiàn)實困境

2.1 "教學(xué)方法單一

高?；@球教學(xué)普遍采用教師示范、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)模式，強調(diào)教師的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動接受知識和技能，缺乏主動性和創(chuàng)造性。在籃球這樣一項強調(diào)技巧性、策略性和團隊協(xié)作的運動中，學(xué)生難以通過模仿和重復(fù)練習(xí)形成獨立思考和解決問題的能力。此外，傳統(tǒng)教學(xué)方法過于注重技術(shù)動作的精準性，忽視了籃球運動的趣味性和競技性，導(dǎo)致學(xué)生在長時間的機械練習(xí)中逐漸失去對籃球的熱情。

2.2 "教學(xué)內(nèi)容陳舊

隨著籃球運動的快速發(fā)展，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)體系不斷更新，但高?；@球教學(xué)內(nèi)容卻相對滯后，未能及時吸納最新的籃球理念和訓(xùn)練方法。當前的教學(xué)內(nèi)容大多局限于基本技術(shù)動作和體能訓(xùn)練，缺乏對現(xiàn)代籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)分析、心理調(diào)適、體能恢復(fù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教授。這種單一的教學(xué)內(nèi)容不僅限制了學(xué)生籃球技能的全面發(fā)展，也未能滿足學(xué)生對于籃球運動深層次理解和體驗的需求。同時，教學(xué)內(nèi)容的陳舊還體現(xiàn)在與實際生活脫節(jié)上，學(xué)生難以將課堂所學(xué)應(yīng)用于日?；@球活動或比賽中，降低了籃球教學(xué)的實用性和吸引力。

2.3 "場地設(shè)施不足

籃球場地設(shè)施作為籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，其數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗［3］。然而，隨著高校招生規(guī)模的擴大和籃球運動的普及，許多高校面臨籃球場地設(shè)施供不應(yīng)求的困境。場地設(shè)施的不足不僅限制了學(xué)生課余時間進行籃球鍛煉的機會，還影響了籃球課程的正常開展和教學(xué)質(zhì)量的提升。特別是在一些老舊校區(qū)或資源緊張的高校，籃球場地設(shè)施的老化、損壞以及維護不足等問題尤為突出，加劇了教學(xué)資源的緊張狀況。此外，場地設(shè)施的不均衡分布也導(dǎo)致了學(xué)生之間的不公平競爭，影響了籃球運動在校園內(nèi)的普及和發(fā)展。

2.4 "師資力量薄弱

高?；@球教學(xué)的質(zhì)量取決于教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。然而，許多高校在籃球教學(xué)方面存在師資力量薄弱的問題，如教師數(shù)量不足、專業(yè)水平不高、教學(xué)經(jīng)驗有限等。這些師資力量的限制不僅影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果，還可能使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時，缺乏優(yōu)秀的籃球教師也使得高校難以培養(yǎng)出高水平的籃球人才。

2.5 "缺乏科學(xué)的教學(xué)評價體系

科學(xué)的教學(xué)評價體系是檢驗教學(xué)效果和質(zhì)量的重要手段［4］。然而，許多高校在籃球教學(xué)方面缺乏科學(xué)的教學(xué)評價體系。一方面，評價內(nèi)容單一，主要關(guān)注學(xué)生的技術(shù)動作和體能水平，忽視了對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)理解、團隊協(xié)作能力、心理素質(zhì)等方面的評價。另一方面，評價標準不明確、評價方法不合理，導(dǎo)致評價結(jié)果難以準確反映學(xué)生的籃球技能和綜合素質(zhì)的提升情況。這種缺乏科學(xué)性的教學(xué)評價體系不僅會誤導(dǎo)教師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，還使得高校難以對籃球教學(xué)進行有效的管理和監(jiān)督。

3 "健康中國戰(zhàn)略下高?；@球教學(xué)改革與發(fā)展的策略

3.1 "基于健康中國戰(zhàn)略要求優(yōu)化籃球教學(xué)

在健康中國戰(zhàn)略背景下，高?；@球教學(xué)需進行系統(tǒng)性優(yōu)化，以更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略?；@球教學(xué)不應(yīng)局限于技術(shù)動作的傳授，而應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、運動習(xí)慣和運動能力。

在教學(xué)目標設(shè)定方面，高校應(yīng)將健康中國戰(zhàn)略的要求融入其中，明確籃球教學(xué)在提升學(xué)生體質(zhì)、增強免疫力、培養(yǎng)團隊合作精神等方面的作用。在教學(xué)內(nèi)容上，除了籃球基本技能外，還應(yīng)增加健康知識講解，如運動前后的拉伸放松、運動傷害的預(yù)防與處理等，使學(xué)生在籃球運動中學(xué)會保護自己，避免因運動損傷而影響健康。

在教學(xué)方法上，籃球教學(xué)可采用分層教學(xué)、個性化教學(xué)等模式，針對不同學(xué)生的身體狀況、運動基礎(chǔ)和興趣點進行差異化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在籃球?qū)W習(xí)中有所收獲。同時，加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，加深學(xué)生對籃球運動與健康關(guān)系的理解。

3.2 "搭建互動教學(xué)平臺實施籃球教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高?；@球教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，搭建互動教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式?；咏虒W(xué)平臺不僅能突破時間和空間的限制，還能為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑［5］。

在平臺建設(shè)方面，可引入在線教學(xué)系統(tǒng)、籃球教學(xué)APP等工具，將籃球課程視頻、教學(xué)資料、練習(xí)題等資源數(shù)字化，方便學(xué)生隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)。同時，平臺應(yīng)具備實時互動功能，如在線答疑、小組討論等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能及時獲得幫助和反饋。

在教學(xué)實施方面，教師可結(jié)合平臺資源，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。例如，利用平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課程內(nèi)容；在課堂上，通過平臺展示技術(shù)動作視頻，結(jié)合現(xiàn)場示范和講解，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)；在課后，通過平臺布置作業(yè)和練習(xí)，鼓勵學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升技能水平。

此外，互動教學(xué)平臺還可用于開展遠程教學(xué)、跨國交流等活動，拓寬學(xué)生的國際視野，提升其跨文化交流能力。通過搭建互動教學(xué)平臺，不僅能有效提升籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.3 "加強媒體宣傳開展籃球校園活動

高校應(yīng)充分利用校內(nèi)外媒體資源，加強對籃球校園活動的宣傳報道，在校園內(nèi)外營造濃厚的籃球文化氛圍，吸引更多學(xué)生關(guān)注和參與。

在宣傳內(nèi)容上，可重點關(guān)注籃球賽事、籃球文化講座、籃球技能培訓(xùn)等活動，通過報道賽事精彩瞬間、分享籃球名人故事、解讀籃球規(guī)則等方式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情。同時，還可結(jié)合健康中國戰(zhàn)略的要求，宣傳籃球運動在促進健康、塑造體型、提升氣質(zhì)等方面的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念。

在宣傳渠道上，除了傳統(tǒng)的校園廣播、海報、橫幅等外，還應(yīng)充分利用新媒體平臺，如微信公眾號、微博、抖音等，通過發(fā)布短視頻、圖文資訊等形式，擴大宣傳覆蓋面和影響力［6］。此外，還可與校外媒體合作，邀請專業(yè)記者對校園籃球活動進行采訪報道，提升學(xué)校的知名度和影響力。

3.4 "加強場地設(shè)施建設(shè)，提高設(shè)施利用率

高?；@球場地設(shè)施是開展籃球教學(xué)和活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了滿足日益增長的籃球運動需求，高校應(yīng)加大對籃球場地設(shè)施的建設(shè)和投入力度，確保學(xué)生在安全、舒適的環(huán)境中進行籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。

在場地設(shè)施建設(shè)方面，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需求和使用習(xí)慣，合理規(guī)劃場地布局和設(shè)施配置。例如，可設(shè)置多個標準籃球場、半場籃球場、籃球訓(xùn)練室等，滿足籃球教學(xué)和比賽的基本需求，以及不同水平學(xué)生的訓(xùn)練需求。在場地布局上，要充分考慮學(xué)校的整體布局、學(xué)生數(shù)量、課程安排等因素，確保場地設(shè)施的合理分布和高效利用。同時，還應(yīng)注重設(shè)施的安全性和耐用性，采用環(huán)保材料，設(shè)置防護設(shè)施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中進行訓(xùn)練和比賽。

在提高設(shè)施利用率方面，高?？刹扇《喾N措施。例如，制訂合理的場地使用計劃，明確各個時間段的使用安排，確保場地設(shè)施得到充分利用；開展多樣化的籃球活動，如籃球培訓(xùn)班、籃球俱樂部等，豐富校園籃球文化，吸引更多學(xué)生參與籃球運動；加強與其他學(xué)校的交流合作，實現(xiàn)場地設(shè)施的共享共用，提高設(shè)施的利用率和影響力。

3.5 "完善籃球教學(xué)評價

教學(xué)評價是衡量籃球教學(xué)效果的重要手段。高校應(yīng)建立完善的籃球教學(xué)評價體系，從多個維度對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

在評價內(nèi)容上，應(yīng)涵蓋籃球技能、理論知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等多個方面。通過技能測試、理論考試、課堂表現(xiàn)觀察等方式，全面了解學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)成果。同時，還應(yīng)注重對學(xué)生健康素養(yǎng)和體育精神的評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念和體育價值觀。

在評價方法上，可采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方式。定量評價可通過技能測試成績、理論考試成績等指標進行量化評估；定性評價則可通過教師評價、學(xué)生互評、自我反思等方式進行主觀判斷。通過綜合運用多種評價方法，能夠更全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，還應(yīng)建立反饋機制，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生和教師，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法。對籃球教學(xué)評價進行完善，不僅能客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能為籃球教學(xué)的持續(xù)改進和優(yōu)化提供有力支撐［7］。

3.6 "發(fā)展校園籃球賽事，構(gòu)建競賽體系

校園籃球賽事是提升學(xué)生籃球技能、培養(yǎng)團隊合作精神的重要途徑。為了充分發(fā)揮籃球賽事的育人功能，高校應(yīng)大力發(fā)展校園籃球賽事，構(gòu)建完善的競賽體系，為學(xué)生提供更多的比賽機會和展示平臺。

在賽事設(shè)置方面，高校應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和籃球教學(xué)進度，設(shè)置科學(xué)合理的比賽項目和級別。例如，可舉辦班級聯(lián)賽、院系杯賽、校際邀請賽等，滿足不同水平學(xué)生的參賽需求。同時，還可設(shè)置單項技能比賽、趣味籃球賽等活動，豐富比賽形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在競賽組織方面，高校應(yīng)建立健全的比賽規(guī)則和裁判體系，確保比賽的公平性和公正性［8］。比賽規(guī)則的制訂應(yīng)嚴謹細致，既要考慮籃球運動的本質(zhì)特征，又要符合校園籃球賽事的實際情況。同時，應(yīng)加強對裁判員的培訓(xùn)和管理，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法水平。通過舉辦裁判員培訓(xùn)班、模擬比賽執(zhí)法等活動，可以不斷提升裁判員的規(guī)則理解、判罰準確性和應(yīng)急處理能力。此外，還應(yīng)建立裁判員考核機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的裁判員給予表彰和獎勵，激勵他們不斷提升業(yè)務(wù)水平，為校園籃球賽事的健康發(fā)展貢獻力量。

此外，高校還應(yīng)積極探索校園籃球賽事與校外賽事的銜接和融合，邀請校外高水平球隊參加校內(nèi)比賽，或者組織學(xué)生參加校外籃球聯(lián)賽和錦標賽等活動，增加學(xué)生的競技經(jīng)驗。通過構(gòu)建完善的校園籃球競賽體系，不僅能促進學(xué)生的全面發(fā)展，還能提升學(xué)校的籃球運動水平和影響力。

4 "結(jié)語

健康中國戰(zhàn)略下高校籃球教學(xué)的改革與發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要多方面的努力和支持。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、加強場地設(shè)施建設(shè)等措施，可以推動高?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化和科學(xué)化發(fā)展。同時，加強師資隊伍建設(shè)、推動校際交流與合作、加強與社會各界的合作等策略也能為高?；@球教學(xué)的發(fā)展提供有力保障。未來，隨著健康中國戰(zhàn)略的深入實施和籃球運動的快速發(fā)展，高?；@球教學(xué)將迎來更加廣闊的發(fā)展空間和機遇。應(yīng)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，把握機遇，努力推動高?；@球教學(xué)的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球人才和健康公民貢獻力量。

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