“985工程”高校圖書館推薦書目建設(shè)研究*

摘要：文章調(diào)研“985工程”高校圖書館官網(wǎng)及微信公眾號(hào)的推薦書目建設(shè)情況，深入分析其建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校圖書館推薦書目建設(shè)中存在推薦欄目設(shè)置不合理、推薦書目主題類型缺乏特色、未形成完整的推薦服務(wù)體系、推薦書目信息發(fā)布不完整以及推廣渠道和推廣形式單一的問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下優(yōu)化路徑：優(yōu)化欄目設(shè)置，歸類同類書目；打造特色專題，拓展書目類型；完善服務(wù)體系，成立專業(yè)小組；及時(shí)更新信息，提高服務(wù)時(shí)效；拓寬推廣渠道，創(chuàng)新推廣模式。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；推薦書目；閱讀書目；閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the Construction of Reading Promotion Columns and Recommended Bibliographies in\"Project 985\"University Libraries

Abstract This paper investigates the construction of reading promotion columns and recommended bibliographies on the official websites and WeChat public accounts of\"Project 985\"university libraries，analyzing their current status and existing issues.The survey found several problems in the construction of recommended bibliographies in university libraries，including insufficient column setup，lack of distinctive subject types in the recommended bibliographies，an incomplete recommendation service system，incomplete release of recommended bibliographic information，and limited promotion channels and formats.To address these issues，the following optimization strategies are proposed：to optimize column setup by categorizing similar books;create special topics to expand the types of bibliographies;improve the service system by establishing professional teams;ensure timely and accurate information to enhance service efficiency;and broaden promotion channels and innovate promotional models.

Keywords university libraries;recommended bibliographies;reading lists;reading promotion

1引言

推薦書目也稱導(dǎo)讀書目、舉要書目、選讀書目、必讀書目或勸學(xué)書目，是針對(duì)一定的讀者對(duì)象，對(duì)某一專門問(wèn)題的文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)精心選擇而編成的書目，供讀者學(xué)習(xí)某門知識(shí)或了解某一事件，也包括為配合專業(yè)學(xué)習(xí)和研究而編制的專業(yè)閱讀書目[1]。在數(shù)字化閱讀廣泛普及的當(dāng)下，大學(xué)生的閱讀途徑變得愈加豐富多樣，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍到電子書、網(wǎng)絡(luò)文章，甚至是社交媒體上的碎片化信息。與此同時(shí)，圖書出版的快速發(fā)展與出版量的積累，為大學(xué)生提供了海量閱讀資源。然而，面對(duì)如此龐大的書籍海洋，如何從中篩選出對(duì)大學(xué)生真正有益、能夠啟迪思想、拓寬視野的圖書，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在此時(shí)代背景下，推薦書目的作用顯得尤為重要。

白君禮等人[2]認(rèn)為，推薦書目是推薦主體與讀者相互交流、了解，對(duì)文本認(rèn)同的過(guò)程?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》[3]規(guī)定：“通過(guò)編制推薦書目、導(dǎo)讀書目，舉辦書刊展評(píng)多種方式進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)?！蓖扑]書目不僅是對(duì)書籍質(zhì)量的一次篩選和認(rèn)證，更是對(duì)大學(xué)生閱讀方向的一種引導(dǎo)和推薦。高校圖書館作為圖書資源和學(xué)術(shù)資源的重要集散地，是大學(xué)生最主要的閱讀途徑和閱讀場(chǎng)所，其推薦書目的建設(shè)與推廣是大學(xué)生閱讀素質(zhì)提升和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本研究以“985工程”高校圖書館為主要調(diào)研對(duì)象，調(diào)研其在圖書館官網(wǎng)和微信公眾號(hào)平臺(tái)上設(shè)置的閱讀推廣欄目和推薦書目建設(shè)情況。通過(guò)系統(tǒng)梳理和分析現(xiàn)有研究結(jié)果，深入探討我國(guó)高校圖書館推薦書目建設(shè)存在的不足，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為我國(guó)高校圖書館推薦書目的建設(shè)與推廣提供有益的參考和借鑒。

2“985工程”高校圖書館推薦書目建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

2.1調(diào)研對(duì)象

以我國(guó)39所“985工程”高校圖書館為調(diào)研對(duì)象，調(diào)研其圖書館官網(wǎng)和圖書館官方微信公眾號(hào)平臺(tái)有關(guān)推薦書目的欄目模塊和具體內(nèi)容。本次調(diào)研時(shí)間為2024年2月23日至2024年5月15日。

2.2調(diào)研方法

（1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法。通過(guò)百度、搜狗、谷歌等搜索引擎，進(jìn)入39所“985工程”高校圖書館的官網(wǎng)和微信公眾號(hào)。在檢索和瀏覽圖書館有關(guān)推薦書目的閱讀欄目時(shí)，對(duì)各高校圖書館推薦書目所在的閱讀推廣欄目以及推薦書目的具體版塊內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，對(duì)調(diào)研所得數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和匯總統(tǒng)計(jì)。

（2）文獻(xiàn)調(diào)查法。利用中國(guó)知網(wǎng)，以高校圖書館、推薦書目、閱讀書目等為主要檢索關(guān)鍵詞，對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行全面檢索，在閱讀和分析文獻(xiàn)時(shí)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)和內(nèi)容，對(duì)前人得到的調(diào)研成果進(jìn)行總結(jié)和借鑒。

2.3調(diào)研結(jié)果分析

2.3.1推薦書目欄目開(kāi)設(shè)情況分析

調(diào)研統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在圖書館官網(wǎng)建設(shè)上，39所“985工程”高校圖書館均開(kāi)設(shè)了有關(guān)推薦書目的欄目；但是在微信公眾號(hào)平臺(tái)建設(shè)上，中國(guó)人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)共5所高校的圖書館沒(méi)有開(kāi)設(shè)推薦書目欄目，占比為12.82%。說(shuō)明如今高校圖書館已經(jīng)普遍開(kāi)始了推薦書目的建設(shè)工作，但是他們對(duì)微信平臺(tái)的閱讀推廣作用還不夠重視。

2.3.2推薦書目欄目設(shè)置分析

從表1可知，“985工程”高校圖書館沒(méi)有在官網(wǎng)首頁(yè)或微信公眾號(hào)設(shè)置專門的推薦書目欄目，而是將推薦書目置于閱讀推廣、借閱服務(wù)、文化活動(dòng)、閱讀資源等欄目之下，并且欄目名稱各具特色，沒(méi)有統(tǒng)一的范式。說(shuō)明如今高校圖書館對(duì)推薦書目的欄目設(shè)置和欄目名稱還沒(méi)有設(shè)立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)出混亂狀況。

除了清華大學(xué)圖書館微信公眾號(hào)推薦書目資源與其圖書館官網(wǎng)聯(lián)通共享外，其他“985工程”高校圖書館的官網(wǎng)和微信平臺(tái)的推薦書目資源建設(shè)大多處于各自為政的狀態(tài)，各平臺(tái)資源沒(méi)有共享，導(dǎo)致薦書資源分散，不利于推薦書目的閱讀和推廣。

2.3.3推薦書目主題類型分析

39所“985工程”高校圖書館的推薦書目大概包含了15種主題類型，開(kāi)設(shè)各主題類型的高校圖書館數(shù)量如表2所示。調(diào)研發(fā)現(xiàn)推薦書目類型多為新書通報(bào)、熱門推薦/借閱排行、讀書節(jié)活動(dòng)/書展、名師/教授薦讀和經(jīng)典推薦等較為常見(jiàn)的基礎(chǔ)主題類型，其他主題類型的數(shù)量較少，尤其大獎(jiǎng)書系、外文電子書單和教參書推薦，均僅有1所高校圖書館在官網(wǎng)發(fā)布。說(shuō)明目前高校圖書館推薦書目的主題類型不夠多樣，特色也不明顯，并且對(duì)外文推薦書目和教參書推薦的重視程度不高。

3“985工程”高校圖書館推薦書目建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1推薦書目欄目設(shè)置不合理

一是對(duì)微信平臺(tái)的閱讀推廣作用不夠重視，部分高校圖書館沒(méi)有在微信端開(kāi)設(shè)推薦書目欄目。二是各高校圖書館對(duì)推薦書目的各級(jí)欄目設(shè)置沒(méi)有形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。三是沒(méi)有設(shè)置專門的推薦書目欄目，而是將推薦書目分散發(fā)布在不同閱讀欄目之中。四是高校圖書館對(duì)發(fā)布的推薦書目信息沒(méi)有設(shè)立對(duì)應(yīng)主題類型的專題模塊，將推薦書目按照不同類別進(jìn)行歸納和整理。

3.2推薦書目主題類型缺乏特色

高校圖書館推薦書目主題類型缺乏多樣性，多為新書速遞、熱門推薦、讀書節(jié)活動(dòng)等常見(jiàn)的主題；沒(méi)有對(duì)本校特色的閱讀資源進(jìn)行挖掘并形成特色推薦書目，或是推出其他特色專題類型，根據(jù)時(shí)代熱點(diǎn)及時(shí)更新或增加推薦書目主題類型。此外，高校圖書館較為依賴其平臺(tái)引入的閱讀軟件，這些閱讀軟件包含的推薦書目功能千篇一律，有較高相似性，在一

3.3未形成完整的推薦服務(wù)體系

目前多數(shù)高校圖書館沒(méi)有形成完整的推薦書目服務(wù)體系。一是高校圖書館未成立獨(dú)立的書目推薦組織，缺乏專業(yè)的書目推薦人員[4]，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏統(tǒng)一的管理和調(diào)度。二是缺乏有效的反饋機(jī)制[5]，無(wú)法及時(shí)了解讀者需求變化，不能以此為依據(jù)來(lái)滿足讀者的各項(xiàng)需求。目前的推薦書目服務(wù)往往只是根據(jù)讀者閱讀歷史和借閱記錄來(lái)推薦，缺乏對(duì)讀者興趣愛(ài)好的了解，無(wú)法提供個(gè)性化的推薦策略。

3.4推薦書目信息發(fā)布不完整

一是高校圖書館部分推薦書目模塊處于半開(kāi)放狀態(tài)，需要本校賬號(hào)或校園網(wǎng)才可訪問(wèn)，甚至有的高校圖書館還存在部分頁(yè)面無(wú)法訪問(wèn)的問(wèn)題。二是推薦書目信息更新不及時(shí)。一些高校圖書館在結(jié)束薦書活動(dòng)后，未能及時(shí)跟進(jìn)最新的消息動(dòng)態(tài)、及時(shí)發(fā)布相關(guān)活動(dòng)的推薦書單，導(dǎo)致平臺(tái)展示的信息滯后，使得推薦書目的閱讀推廣效果大大降低。

3.5推廣渠道和推廣形式單一

首先，高校圖書館對(duì)微信平臺(tái)的推薦書目建設(shè)不夠重視，相較于官網(wǎng)，微信推薦書目相關(guān)欄目建設(shè)數(shù)量較少，導(dǎo)致推廣渠道受限。其次，高校圖書館在進(jìn)行書目推薦時(shí)，基本是以圖文介紹的形式進(jìn)行，而且其推薦語(yǔ)多為華麗的出版宣傳語(yǔ)，如得過(guò)什么大獎(jiǎng)，全球暢銷量大，反映了什么社會(huì)問(wèn)題等[6]，缺少引起共鳴的推薦語(yǔ)，難以吸引讀者的閱讀興趣，僅有少部分高校圖書館的薦書欄目嘗試以視頻、音頻、動(dòng)畫的形式展示。而線下推廣則多以實(shí)體書展、讀書會(huì)的形式進(jìn)行，缺乏互動(dòng)類的活動(dòng)，難以給讀者沉浸式的閱讀體驗(yàn)。

4“985工程”高校圖書館推薦書目建設(shè)的優(yōu)化路徑

4.1優(yōu)化欄目設(shè)置，歸類同類書目

一是要高度重視推薦書目的欄目位置。在高校圖書館官網(wǎng)和微信公眾號(hào)設(shè)置專門的推薦書目欄目，同時(shí)將其置于網(wǎng)頁(yè)中的明顯位置，方便讀者快速找到該欄目，通過(guò)醒目的設(shè)計(jì)吸引讀者的關(guān)注和點(diǎn)擊，有效提高推廣效果。二是建立統(tǒng)一的推薦書目欄目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。形成完整的階梯式欄目等級(jí)，規(guī)范欄目名稱命名范式。三是要設(shè)立各類型的推薦書目專題模塊，根據(jù)不同的閱讀需求、學(xué)科領(lǐng)域或活動(dòng)主題進(jìn)行分類歸納，并將推薦書目相關(guān)信息按類型歸類到專題模塊中，使讀者查找某一類型書目時(shí)能夠更加迅速和準(zhǔn)確地定位到所需資源，提高查找效率。

4.2打造特色專題，拓展書目類型

一是要以經(jīng)典圖書、新近好書和能提升閱讀技能的圖書三類主題書目為基礎(chǔ)[7]。開(kāi)展有價(jià)值的經(jīng)典閱讀書目推薦，進(jìn)行創(chuàng)造性的經(jīng)典閱讀推廣[8]，同時(shí)對(duì)最新出版的書籍和能夠提升閱讀技能的圖書進(jìn)行及時(shí)追蹤和篩選。二是豐富各類特色專題。結(jié)合本校發(fā)展歷史和學(xué)科特色，打造具有本校特色的推薦書目或薦書活動(dòng)。同時(shí)拓展其他各類特色專題圖書，如心理健康類、地方文化類、校園生活類、職業(yè)規(guī)劃類等主題。三是要結(jié)合時(shí)代發(fā)展發(fā)布熱點(diǎn)話題相關(guān)的推薦書目。例如，疫情期間，東南大學(xué)發(fā)布讀書戰(zhàn)“疫”[9]、災(zāi)難教育[10]推薦書目，廈門大學(xué)發(fā)布戰(zhàn)“疫”書單專題[11]，國(guó)防科技大學(xué)發(fā)布戰(zhàn)“疫”不孤“讀”書單[12]。四是重視外文圖書和教參書目的推薦。課堂是學(xué)生知識(shí)的主要獲取來(lái)源之一，教參書是學(xué)生非常主要的學(xué)習(xí)資料，圖書館在進(jìn)行教參書目推薦時(shí)要參考各學(xué)科教師的意見(jiàn)，為學(xué)生推薦最合適的圖書。

4.3完善服務(wù)體系，成立專業(yè)小組

一是建立專業(yè)組織，設(shè)立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。建立一支由圖書館牽頭，各學(xué)院、相關(guān)職能部門聯(lián)動(dòng)合作，學(xué)者教授、圖書館專家共同參與的專門的書目推薦組織[13]。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行有效管理的基礎(chǔ)，可以使推薦書目建設(shè)和推廣更專業(yè)化、系統(tǒng)化。如東南大學(xué)圖書館成立了“東南薦讀”小組[14]，廣東惠州學(xué)院圖書館成立了專業(yè)經(jīng)典書目推薦工作小組[15]。二是健全推薦書目服務(wù)反饋機(jī)制?；谧x者反饋，圖書館可以及時(shí)了解讀者的閱讀喜好和需求變化，從而不斷提升推薦書目服務(wù)的質(zhì)量和個(gè)性化推薦程度。三是積極引入閱讀書目智慧推薦系統(tǒng)[16]，敏銳捕捉和快速響應(yīng)讀者需求的變化。通過(guò)對(duì)閱讀偏好、興趣度、需求變化等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有針對(duì)性地為讀者推薦相應(yīng)書目[17]。

4.4及時(shí)更新信息，提高服務(wù)時(shí)效

一是實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源全面開(kāi)放。推薦書目的受眾不僅僅只是本校的讀者，更是全國(guó)的大學(xué)生或者社會(huì)讀者，資源全面開(kāi)放能讓更多人共享優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，提高全民閱讀的質(zhì)量。二是定期、及時(shí)更新最新的推薦書目信息。推薦書目活動(dòng)開(kāi)始前，應(yīng)及時(shí)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，吸引更多讀者關(guān)注；活動(dòng)中，要及時(shí)跟蹤和收集活動(dòng)參與者的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)置；活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)同步更新活動(dòng)的線上書目信息，確保信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，從而發(fā)揮出最大的閱讀推廣效用。按周期持續(xù)舉行的推薦書目系列活動(dòng)應(yīng)定期對(duì)推薦書目信息進(jìn)行更新。

4.5拓寬推廣渠道，創(chuàng)新推廣模式

一是加強(qiáng)對(duì)微信等平臺(tái)推薦書目建設(shè)的重視，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)推廣。微信具有不間斷推送、素材多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播面廣等特點(diǎn)[18]，是推薦書目的重要推廣渠道之一。二是建立聯(lián)盟資源，拓寬推廣渠道。各高校圖書館之間、高校圖書館和公共圖書館之間應(yīng)進(jìn)行合作共享，建立聯(lián)盟資源[19]，以此擴(kuò)大推薦書目的閱讀推廣渠道和范圍。三是線上線下結(jié)合，創(chuàng)新推廣形式。除傳統(tǒng)的圖文形式的書目推薦方式，還可以利用動(dòng)畫、視頻、音頻等多種形式進(jìn)行閱讀推廣。例如，東南大學(xué)圖書館開(kāi)設(shè)的專業(yè)之美專題書展[20]不僅有實(shí)體書展，還通過(guò)微信平臺(tái)以動(dòng)畫的形式來(lái)演示書目信息，取得了顯著的推廣效果。同時(shí)圖書館應(yīng)積極開(kāi)展多樣化的線下互動(dòng)薦書活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、圖書推薦交流會(huì)、真人圖書館等，提供交流和分享閱讀體驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)圖書館與學(xué)生之間的深度互動(dòng)。

5結(jié)語(yǔ)

推薦書目工作是圖書館業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)，是閱讀推廣的核心業(yè)務(wù)之一[21]。高校圖書館要正確認(rèn)識(shí)到推薦書目建設(shè)與推廣在閱讀文化培育、知識(shí)傳播、資源優(yōu)化等方面扮演著關(guān)鍵角色。隨著我國(guó)圖書館建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，如今高校圖書館對(duì)推薦書目建設(shè)日趨重視，但是在欄目設(shè)置、主題類型、服務(wù)體系、信息發(fā)布、推廣模式等方面還存在著諸多問(wèn)題，本文提出優(yōu)化欄目設(shè)置、拓展書目類型、完善服務(wù)體系、及時(shí)更新信息和拓寬推廣渠道的優(yōu)化策略，希望能更好地滿足讀者的閱讀需求，提升閱讀資源的利用率和影響力，以推動(dòng)我國(guó)高校圖書館推薦書目工作建設(shè)。高校圖書館推薦書目如何在閱讀推廣過(guò)程中發(fā)揮最大的效用，為廣大師生提供導(dǎo)讀更清晰、類型更豐富、服務(wù)更完善、信息更準(zhǔn)確、形式更多樣的閱讀指導(dǎo)，真正成為傳播閱讀經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展閱讀選擇、增強(qiáng)大學(xué)生自信的創(chuàng)造性活動(dòng)[22]，亟待圖書館工作者進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

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