體教融合背景下小學(xué)籃球器材創(chuàng)新路徑研究

摘要：科學(xué)合理地創(chuàng)新體育器材對(duì)于提升體育教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要價(jià)值。研究應(yīng)用文獻(xiàn)資料法以及實(shí)地調(diào)研法等方法，立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)體教融合背景下小學(xué)籃球器材創(chuàng)新路徑進(jìn)行研究，包括實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策。研究認(rèn)為，小學(xué)籃球器材創(chuàng)新能夠提高學(xué)生體育參與興趣、拓寬學(xué)校體育設(shè)施資源以及促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。實(shí)踐中，存在教師缺乏器材開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、未充分契合籃球教學(xué)需求、器材開(kāi)發(fā)中可利用設(shè)備匱乏以及器材創(chuàng)新忽視安全問(wèn)題等?；诖耍岢鰧?shí)踐路徑：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視體育器材創(chuàng)新價(jià)值；重視師生交流互動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力；構(gòu)建更為針對(duì)性的籃球教學(xué)體系，發(fā)揮器材創(chuàng)新價(jià)值；以學(xué)校為關(guān)鍵責(zé)任主體，不斷加大基礎(chǔ)體育器材供應(yīng)。

關(guān)鍵詞：體教融合" 小學(xué)籃球教學(xué)" 籃球器材創(chuàng)新" 學(xué)校體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-01-148-3-ZQ

2020年4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》中明確指出：“深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立‘健康第一’”的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。近些年來(lái)我國(guó)黨和政府對(duì)學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展高度重視，突出強(qiáng)調(diào)要建立健全青少年體育參與促進(jìn)與保障機(jī)制，不斷推動(dòng)青少年體育參與高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，基層學(xué)校體育發(fā)展得以重視，學(xué)校體育課不斷高質(zhì)量開(kāi)展，相關(guān)課內(nèi)外活動(dòng)正穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生體育參與呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)。在此過(guò)程中，學(xué)生體育參與規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)提出較高要求，需要學(xué)校能夠提供更為健全的體育場(chǎng)地以及設(shè)備資源。因此，如何拓寬體育場(chǎng)地以及設(shè)施資源已成為當(dāng)下亟需重視之關(guān)鍵議題。教育部發(fā)布的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》中明確規(guī)定中小學(xué)應(yīng)配備體育教學(xué)器材，開(kāi)發(fā)和利用其他的體育設(shè)施和器材資源，保證體育與健康課程的有效實(shí)施。不斷創(chuàng)新拓寬體育器材作為當(dāng)下重要的實(shí)施路徑，能夠有效緩解器材匱乏問(wèn)題，豐富體育場(chǎng)地資源?；诖?，研究將重點(diǎn)對(duì)小學(xué)體育中籃球教學(xué)器材創(chuàng)新進(jìn)行研究。

1、籃球器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)價(jià)值

1.1、提高學(xué)生體育參與興趣

提升學(xué)生體育參與興趣是體育教學(xué)的重要目標(biāo)，對(duì)于任何項(xiàng)目教學(xué)而言，都要重點(diǎn)關(guān)注提高學(xué)生的體育參與興趣，讓學(xué)生能夠真正參與其中。實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)于常規(guī)體育器材容易產(chǎn)生“厭倦”心理，尤其在相關(guān)訓(xùn)練中，訓(xùn)練效果不盡如人意。通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新體育器材，豐富器材資源，讓學(xué)生感受更為多樣化的器材，能夠有效提升學(xué)生體育參與興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如在籃球教學(xué)中，設(shè)置不同高度籃架，降低投籃難度，提高學(xué)生得分率，能夠有效提升學(xué)生的成就感，讓學(xué)生感受到體育的魅力。同時(shí)，創(chuàng)新器材能夠促進(jìn)體育器材更為新穎化，學(xué)生參與體育過(guò)程中能夠有效提高積極性，主動(dòng)參與體育鍛煉。

1.2、豐富學(xué)校體育設(shè)施資源

近些年來(lái)，在體教融合背景下，學(xué)校體育正不斷朝向高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)生體育參與得到了有效保障。學(xué)生體育參與需要豐富的體育設(shè)施資源作為支撐，從而能夠保證人人都能享受到體育參與的魅力。實(shí)踐中，體育設(shè)施匱乏的問(wèn)題較為常見(jiàn)，由于缺乏體育設(shè)施器材，學(xué)生無(wú)法充分參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，每堂課實(shí)際可參與學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)新體育器材，學(xué)生能夠擁有更為優(yōu)良的體育參與環(huán)境，能夠均衡化體育參與，提高學(xué)習(xí)效率。目前已有相關(guān)籃球創(chuàng)新器材，其根據(jù)學(xué)生所處階段特點(diǎn)，利用更為多樣化的器材設(shè)施，在常規(guī)籃球設(shè)施器材基礎(chǔ)上，能夠有效實(shí)現(xiàn)多樣化功能，滿足當(dāng)下學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育參與需求。同時(shí)，體育器材創(chuàng)新能夠促進(jìn)原有籃球器材功能多樣化，推動(dòng)學(xué)生體育興趣提升。

1.3、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

近些年來(lái)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康不容樂(lè)觀，相關(guān)體質(zhì)健康問(wèn)題較為突出，近視率、肥胖率居高不下，制約了學(xué)生身心發(fā)展。學(xué)校體育發(fā)展的重要目標(biāo)之一在于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身心協(xié)同進(jìn)步。因此，新時(shí)期如何推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展已成為體育教學(xué)工作重點(diǎn)議題。通過(guò)創(chuàng)新籃球教學(xué)器材，能夠有效順應(yīng)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展需求，增設(shè)相關(guān)多樣化體育器材，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。例如相關(guān)籃球體能訓(xùn)練器材、腳步訓(xùn)練器材等，既能夠提高學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)技能水平，同時(shí)又能夠促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)提升，解決不良體質(zhì)健康問(wèn)題。例如籃球腳步訓(xùn)練，能夠有效發(fā)展學(xué)生下肢力量素質(zhì)以及靈敏素質(zhì)，在提升專(zhuān)項(xiàng)移動(dòng)能力的同時(shí)提高學(xué)生體能素質(zhì)。

2、籃球器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

2.1、教師缺乏器材開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

從器材創(chuàng)新來(lái)看，體育教師普遍缺乏相關(guān)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)器材創(chuàng)新價(jià)值重視度不夠，過(guò)度關(guān)注于其他層面。實(shí)踐中，盡管體育教師能夠不斷按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本運(yùn)動(dòng)技能，但由于學(xué)?；@球場(chǎng)地設(shè)施匱乏，且由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如一個(gè)班級(jí)體育課學(xué)生正常在50人左右，然而由于籃球場(chǎng)地有限，每個(gè)班僅有不到四片場(chǎng)地，學(xué)生每節(jié)課能夠真正利用的時(shí)間較為有限，由此造成籃球教學(xué)效果不盡如人意。然而由于體育教師缺乏創(chuàng)新，不僅籃球教學(xué)器材不足，同時(shí)相關(guān)輔助教學(xué)設(shè)備亦較為匱乏。例如腳步訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練等器材較少，學(xué)生在等待過(guò)程中缺乏練習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。調(diào)研中，學(xué)生真正練習(xí)的時(shí)間不到總時(shí)長(zhǎng)的30%，其余時(shí)間均處于候場(chǎng)等待中。

2.2、未充分契合籃球教學(xué)需求

籃球器材創(chuàng)新終究要落實(shí)到推動(dòng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)層面，助力學(xué)生技能水平提升以及身體素質(zhì)提高。因此，器材創(chuàng)新要具體落實(shí)到籃球教學(xué)需求層面，以教師的教學(xué)以及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)作為導(dǎo)向，不斷深入推進(jìn)器材創(chuàng)新工作。一般來(lái)說(shuō)，籃球課主要以培養(yǎng)基本籃球運(yùn)動(dòng)技能以及基礎(chǔ)身體素質(zhì)為主，小學(xué)階段重點(diǎn)發(fā)展籃球基本功，例如籃球腳步訓(xùn)練、投籃技術(shù)、過(guò)人技術(shù)等。對(duì)于開(kāi)發(fā)器材而言，應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。然而目前教師在組織器材創(chuàng)新工作中，忽視學(xué)生實(shí)際體育參與需求，盡管部分教師能夠積極參與到器材開(kāi)發(fā)工作中去，但所形成的器材與學(xué)生籃球參與需求不相符合，實(shí)際可利用性不高，造成器材閑置較為嚴(yán)重。例如，某學(xué)校體育教師開(kāi)發(fā)出籃球力量訓(xùn)練器材，但由于該器材主要以大負(fù)荷訓(xùn)練為主，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)體能素質(zhì)要求較高，超出小學(xué)階段學(xué)生能力范圍，實(shí)際作用甚微。由此可見(jiàn)，器材創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，不利于學(xué)生體育參與。

2.3、器材開(kāi)發(fā)中可利用設(shè)備匱乏

由于體育器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)主要以體育教師為主體，在實(shí)際組織器材創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)于學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)體育設(shè)施要求較高，尤其需要一定的基礎(chǔ)器材，例如小欄架、標(biāo)志桶等，在創(chuàng)新器材過(guò)程中需要利用以上設(shè)備。然而由于諸多學(xué)校缺乏相關(guān)簡(jiǎn)易器材，教師無(wú)法充分對(duì)其進(jìn)行整合創(chuàng)新，器材開(kāi)發(fā)存在較大難題，無(wú)法整合已有資源。例如，某學(xué)校教師結(jié)合小欄架以及小啞鈴，制作出籃球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練器材，能夠有效發(fā)展學(xué)生下肢爆發(fā)力以及速度素質(zhì)。目前，由于部分學(xué)校對(duì)體育發(fā)展重視度不夠，體育部門(mén)撥款較少，可利用資源匱乏，造成學(xué)生難以充分利用已有體育器材設(shè)備。此外，由于學(xué)校對(duì)體育發(fā)展工作重視度不夠，對(duì)于體育教學(xué)更多偏向于基礎(chǔ)性的體能練習(xí)，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)占比不高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平不高，由此造成籃球項(xiàng)目教學(xué)缺乏動(dòng)力，器材創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)缺乏必要的物質(zhì)條件保障。

2.4、器材創(chuàng)新忽視安全問(wèn)題

安全問(wèn)題作為體育教學(xué)重中之重，同時(shí)亦是器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)生天性好玩，對(duì)于形式多樣的體育器材具有較高的好奇心，同時(shí)由于學(xué)生安全意識(shí)不高，實(shí)際參與體育過(guò)程中易發(fā)生意外安全問(wèn)題。教師在應(yīng)用相關(guān)設(shè)備開(kāi)發(fā)創(chuàng)新籃球教學(xué)器材過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)安全問(wèn)題重視度不夠，盲目將具有安全隱患的器材納入體育教學(xué)過(guò)程中，安全問(wèn)題較為突出。例如，器材中出現(xiàn)尖銳、易碎物品，對(duì)于學(xué)生體育參與而言存在較大的安全隱患。以某籃球腳步訓(xùn)練為例，教師應(yīng)用玻璃瓶作為標(biāo)志物，雖然能夠起到一定輔助教學(xué)作用，但由于其易碎，學(xué)生在移動(dòng)過(guò)程中發(fā)生觸碰易造成瓶子破碎，劃傷學(xué)生肢體。從調(diào)查現(xiàn)狀來(lái)看，目前體育器材安全隱患問(wèn)題較為嚴(yán)重，尤其部分教師較為傾向于應(yīng)用生活中閑置物品作為器材創(chuàng)新材料，雖然能夠激發(fā)學(xué)生“廢物利用”“變廢為寶”的積極性，但安全問(wèn)題較為突出，需要高度重視。例如，在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，籃球、足球等球類(lèi)應(yīng)具有足夠的彈性和耐用性，以防止意外破裂。此外，學(xué)校應(yīng)建立健全的管理制度，定期檢查和維護(hù)器材，確保其保持良好的運(yùn)行狀態(tài)并及時(shí)更換老化或損壞的器材。

3、小學(xué)籃球器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)路徑

3.1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視體育器材創(chuàng)新價(jià)值

一切教育教學(xué)活動(dòng)都要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展。小學(xué)階段體育學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人以及落實(shí)體教融合戰(zhàn)略的重要舉措，具有關(guān)鍵意義。現(xiàn)階段，諸多實(shí)踐證明，不斷創(chuàng)新體育器材對(duì)于推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)，提高籃球教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，教師需要高度重視體育器材創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)，在自身工作實(shí)踐中不斷落實(shí)相關(guān)理念。第一，加強(qiáng)相關(guān)器材創(chuàng)新學(xué)習(xí)。目前，互聯(lián)網(wǎng)具有較為豐富的器材創(chuàng)新資源，對(duì)于方法、手段等方面具有較好的解讀，能夠有效提高教師對(duì)相關(guān)器材的開(kāi)發(fā)能力。例如，針對(duì)籃球某一技術(shù)訓(xùn)練，圍繞生活中的閑置物品以及體育教學(xué)中的常用器械進(jìn)行優(yōu)化整合，能夠滿足學(xué)生需求。因此，教師應(yīng)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)器材的制作方法，在自身教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行模仿。第二，加強(qiáng)教師群體之間的交流互動(dòng)。例如，定期舉辦學(xué)生以及教師群體之間的器材創(chuàng)新交流分享會(huì)，不斷鼓勵(lì)教師發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造具有更為針對(duì)性的教學(xué)器械。

3.2、重視師生交流互動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

體育器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)需要教師與學(xué)生共同參與，在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高其綜合實(shí)踐能力。體育器材創(chuàng)新需要關(guān)注于生活中常見(jiàn)的閑置物品，不斷思考如何將其應(yīng)用至體育學(xué)習(xí)中去。圍繞此方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到器材創(chuàng)新中去，體育教師可布置相關(guān)體育家庭作業(yè)，圍繞相關(guān)主題，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中存在的閑置物品，針對(duì)教師提出的任務(wù)進(jìn)行思考，探索更為多樣化的器材創(chuàng)新。例如廢舊的飲料瓶裝滿水可以做成簡(jiǎn)易的啞鈴、廢舊紙箱可以用來(lái)當(dāng)作籃球訓(xùn)練中的標(biāo)志物等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，發(fā)揮其動(dòng)手能力。體育課中，教師可在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生自制的體育器材，在籃球教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)要求，將其應(yīng)用至籃球教學(xué)中，這既是對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的肯定，同時(shí)又能夠豐富體育器材，提高學(xué)生的體育參與興趣。在調(diào)研某小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下將自家廢舊水管進(jìn)行切割，同時(shí)用膠帶將兩端進(jìn)行封口，在握柄處纏上繃帶，最后應(yīng)用于籃球跑位訓(xùn)練中。

3.3、構(gòu)建更為針對(duì)性的籃球教學(xué)體系，發(fā)揮器材創(chuàng)新價(jià)值

小學(xué)階段是學(xué)生體育參與興趣以及基本運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在此階段內(nèi)籃球教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基本籃球技能以及基礎(chǔ)身體素質(zhì)，為今后體育學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，今后應(yīng)圍繞籃球教學(xué)內(nèi)容體系，不斷加強(qiáng)器材創(chuàng)新針對(duì)性。第一，構(gòu)建系統(tǒng)性的籃球教學(xué)體系。體育教師應(yīng)科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及新課標(biāo)對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)提出的要求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教學(xué)中，要重點(diǎn)關(guān)注于學(xué)生基礎(chǔ)籃球技能學(xué)習(xí)，牢固基本功。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，以合理的訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練量作為保證，從而實(shí)施更有針對(duì)性的體能訓(xùn)練。第二，以教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，開(kāi)展針對(duì)性器材創(chuàng)新。圍繞教學(xué)需求以及籃球教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，教師應(yīng)構(gòu)建更有針對(duì)性的器材創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注于器材應(yīng)用效率，取而代之的是盡可能避免低效率的器材創(chuàng)新。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，器材創(chuàng)新的最終目的是應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。基于此，教師在開(kāi)展相關(guān)器材創(chuàng)新任務(wù)過(guò)程中，應(yīng)積極思考，探索針對(duì)性創(chuàng)新活動(dòng)，關(guān)注于籃球教學(xué)實(shí)際需求。

3.4、以學(xué)校為關(guān)鍵責(zé)任主體，不斷加大基礎(chǔ)體育器材供應(yīng)

體育器材創(chuàng)新對(duì)于學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施要求較高，尤其在小學(xué)體育教學(xué)中，內(nèi)容多樣、形式多變的體育器材對(duì)于提高學(xué)生體育參與興趣具有重要意義。從學(xué)校層面來(lái)看，今后為推動(dòng)學(xué)校體育器材創(chuàng)新工作，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)層面著手：第一，加大資金投入。針對(duì)學(xué)校體育發(fā)展工作，在資金下?lián)芊矫鎸W(xué)校應(yīng)給予一定傾斜，支持學(xué)校體育發(fā)展工作。在資金充足情況下，學(xué)校體育教師可通過(guò)與相關(guān)體育器材廠家合作，針對(duì)本?；@球教學(xué)實(shí)際需求，因地制宜開(kāi)發(fā)一批特色體育器材，從而在較大程度上滿足學(xué)生實(shí)際體育參與需求。一方面，由于部分器材需要具備專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)資質(zhì)，通過(guò)與廠家對(duì)接，能夠滿足實(shí)際教學(xué)需求，另一方面，能夠減少創(chuàng)新器材所存在的安全隱患，從而有效滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求以及教師學(xué)習(xí)要求。第二，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)校園開(kāi)展培訓(xùn)工作。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前已有部分學(xué)校體育教師具備較為豐富的體育器材創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，能夠有效滿足學(xué)生體育需求。學(xué)校應(yīng)積極邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)校園，為本校體育教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)能力培訓(xùn)。

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