中學(xué)生體育課堂事故的影響因素及管理

摘要：中學(xué)生體育課堂的安全是確保一節(jié)課正常開展的首要前提和重要保證。在學(xué)校體育中發(fā)生體育傷害事故阻礙學(xué)校體育教學(xué)的健康發(fā)展，影響體育教師的教學(xué)熱情和教學(xué)內(nèi)容。分析體育傷害事故的影響因素，有效預(yù)防和處理體育教學(xué)中的傷害事故，做好應(yīng)對之策，以促進學(xué)校體育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；傷害事故；影響因素；管理

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0334-01

學(xué)校是開展體育教育的重要平臺，學(xué)校體育的開展不僅關(guān)乎青少年體質(zhì)的增強還關(guān)乎民族的未來。然而，學(xué)校體育傷害事故的頻發(fā)不僅給陽光體育運動的開展帶來了障礙，也給學(xué)校體育工作的開展帶來了很大的困擾；不僅給學(xué)生帶來傷害和痛苦，還給學(xué)校和教師帶來困惑和不安。為了避免矛盾和危險，學(xué)校對一些高風(fēng)險的項目進行規(guī)避，跨欄、鐵餅、標槍、體操、長距離跑、高對抗性項目等紛紛淡出體育課程的視野，取而代之的是一些相對"柔和"的項目。這樣一來，這門促進學(xué)生身心健康、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的體育課就流于形式，嚴重影響了體育課的正常開展和學(xué)生享受體育樂趣的權(quán)利。本文從學(xué)校傷害事故的影響因素、采取的預(yù)防措施及對學(xué)校傷害事故的管理等方面進行研究?？梢宰畲笙薅鹊乇苊鈱W(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，以便更好地發(fā)展學(xué)生體質(zhì)、推動學(xué)校體育健康有序地發(fā)展。

1.學(xué)校體育傷害事故的含義

學(xué)校體育傷害事故主要是指在學(xué)校體育教學(xué)活動期間發(fā)生的學(xué)生人身傷害或者死亡的事故。學(xué)校體育傷害事故應(yīng)該涵蓋三個方面因素：首先，傷害事故的主體是學(xué)生；其次，發(fā)生人身傷害事故；第三，發(fā)生事故的時間和地點在學(xué)校組織的上課期間或者在學(xué)校負責(zé)管理的體育場館之內(nèi)。

2.學(xué)生發(fā)生體育傷害事故的主觀因素

2.1 性別特征。中學(xué)男生天生好動、喜歡冒險，課堂學(xué)習(xí)注意力不太集中，而女生比較膽小，運動能力相對較弱。這就要求體育教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的特點實施運動安全教育及保護措施。

2.2 年齡特征。中學(xué)生絕大多數(shù)為不滿18周歲的未成年人。從身心發(fā)展特點來看，處在這一年齡段的學(xué)生頑皮好動、不具備成年人的自我保護能力和預(yù)見行為后果的能力，因此特別容易受到意外傷害。

3.影響學(xué)校體育傷害事故的客觀因素

學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生主要由于教師、學(xué)生、學(xué)校、社會等因素構(gòu)成。

3.1 教師原因。教師帶領(lǐng)學(xué)生準備活動不充分，運動負荷過大；教學(xué)內(nèi)容違背了教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點；教學(xué)方法、教學(xué)手段運用不合理；教師缺乏安全意識和組織協(xié)調(diào)能力；教師缺乏責(zé)任心和必要的保護和幫助。

3.2 學(xué)生原因。學(xué)生缺少基本的體育常識和自我保護意識；上課不遵守紀律；錯誤的動作技術(shù)；學(xué)生體質(zhì)狀況和運動能力狀態(tài)不良；其他同學(xué)的過錯而導(dǎo)致的體育傷害事故等。

3.3 學(xué)校原因。體育設(shè)施、場地器材的陳舊；學(xué)校制度、管理不完善；學(xué)校對學(xué)生的安全教育不到位等。

3.4 社會原因。國家對學(xué)校體育場館設(shè)施的投入水平以及監(jiān)管措施；社會輿論導(dǎo)向；家庭對體育安全的教育、體育運動參與觀念以及飲食習(xí)慣等。

4.學(xué)校體育傷害事故預(yù)防措施

凡事預(yù)則立，為更好地開展學(xué)校體育活動，推進素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，貫徹實施健康第一的教育目標，采取積極有效的措施加以預(yù)防，使學(xué)校體育傷害事故降低到最小限度。

4.1 樹立正確看待體育傷害事故的觀念。學(xué)生的體育傷害事故涉及法律、社會深層次的、綜合性的問題，不是教育部和學(xué)校一方可以解決的問題，需要多方共同努力，使社會、廣大師生以及家長對體育傷害事故有一個科學(xué)正確的認識。

4.2 強化安全意識，加強體育安全教育、宣傳。新課程理念提出了"健康第一"的指導(dǎo)思想，同時對體育教學(xué)中的安全問題也提出了很高的要求。學(xué)校、老師有義務(wù)確保學(xué)生的健康發(fā)展。

4.3 加強對體育設(shè)施、器材、場所管理。學(xué)校組織人員定期檢查體育場地、設(shè)施。對于不符合安全標準的，存在安裝不當(dāng)、使用期限已過、老化等使用隱患的，要立即修理或做報廢處理。體育課上認真檢查體育器材，做好學(xué)生體育活動的保護和幫助工作，嚴防發(fā)生任何事故。

4.4 提高體育教師的責(zé)任心和專業(yè)技能。體育課前教師要準備充分，對體質(zhì)、運動技能差和調(diào)皮的學(xué)生要做到心中有數(shù)。遵循因材施教的原則，選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

4.5 加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。教師要及時認真了解學(xué)生的身體發(fā)育健康狀況，建立學(xué)生健康檢查制度和學(xué)生健康檔案，為合理地組織體育活動提供依據(jù)。對發(fā)現(xiàn)特異體質(zhì)、疾病或者異常心理的學(xué)生，家長一定及時與教師聯(lián)系溝通給他們特殊的保護和照顧。

5.學(xué)校體育傷害事故管理

5.1 學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任歸屬。學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任歸屬主要有學(xué)校承擔(dān)責(zé)任、學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、第三方承擔(dān)責(zé)任、多方共同承擔(dān)責(zé)任以及由于天氣和環(huán)境等不可抗拒的因素造成的責(zé)任五種形式。（1）學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。由于學(xué)?；蛘呓處煹闹饔^因素造成的傷害事故中的責(zé)任歸屬。（2）學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。中學(xué)生屬于未成年人，不具備完全行為能力，學(xué)校要負有監(jiān)護責(zé)任，因此即使是學(xué)生主觀原因引起的傷害事故學(xué)校也要承擔(dān)一定的責(zé)任。（3）第三方承擔(dān)責(zé)任。主要是排除學(xué)校和學(xué)生主體過錯的責(zé)任。（4）多方共同承擔(dān)責(zé)任。是指由于多方原因共同過錯引發(fā)的事故。（5）天氣和環(huán)境等不可抗拒因素造成的傷害責(zé)任。

5.2 學(xué)校體育傷害事故保障體系

5.2.1 建立健全針對學(xué)校體育傷害事故的法律保障體系。因?qū)W校體育傷害事故而導(dǎo)致的學(xué)校與學(xué)生糾紛的出現(xiàn)以及學(xué)校和教師因懼怕承擔(dān)學(xué)校體育傷害事故的賠償而導(dǎo)致"體育課程的異化"，（1）制定和完善學(xué)校體育傷害事故的針對性法律，為學(xué)校體育傷害事故的各方提供有效的法律保障。（2）參照國外經(jīng)驗建立和完善責(zé)任賠償制度，促使學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任賠償社會化。

5.2.2 建立和完善針對學(xué)校體育傷害事故的保險機制。首先是我國的相關(guān)立法尚未完備，進而造成保險保障欠缺。引起學(xué)校體育傷害事故發(fā)生往往不是單一因素造成的，而是多元因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生主要由于教師、學(xué)生、學(xué)校、社會以及其它因素構(gòu)成。對學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因的了解，可以制訂合理的預(yù)防措施，預(yù)防學(xué)校傷害事故的發(fā)生。

其次，國民對于保險的認識程度不夠，加之保費過高進而造成參保人相對較少。

由此當(dāng)學(xué)校體育傷害事故發(fā)生后學(xué)校、家長和教師之間因賠償問題發(fā)生糾紛也就不足為奇。因此，從國家層面對學(xué)校體育參與涉及的相關(guān)保險進行立法，對于風(fēng)險較高的體育項目設(shè)立強制保險和附加保險是當(dāng)務(wù)之急。

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作者簡介：

臧曉慧（1986.9-）女，漢，籍貫：江蘇淮安，學(xué)歷：本科 職稱：中學(xué)二級教師 工作單位：江蘇省淮安市漁溝鎮(zhèn)韓圩九年制學(xué)校 研究方向：體育教學(xué)。