全媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化路徑研究

摘 要：習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。在全媒體時代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語面臨話語體系陳舊、話語學(xué)理缺失、平臺建設(shè)落后、工作者能力欠缺等問題，要從以黨的最新科學(xué)理論為指導(dǎo)、夯實思想價值引領(lǐng)，以思想政治教育規(guī)律為指導(dǎo)、創(chuàng)新話語優(yōu)化形式等方面加以改進(jìn)，從而不斷創(chuàng)新思想政治教育話語，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)，開創(chuàng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新局面。

關(guān)鍵詞：全媒體時代；思想政治教育話語；優(yōu)化路徑

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局”^［1］?；ヂ?lián)網(wǎng)、新媒體平臺已經(jīng)成為新時代大學(xué)生生活中不可或缺的部分。這也為高校在全媒體時代開展大學(xué)生思想政治教育指明了方向。

一、全媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化重要意義

（一）有助于幫助大學(xué)生樹立崇高理想信念

當(dāng)代大學(xué)生是在新媒體影響下成長的一代。這意味著他們的學(xué)習(xí)、生活、人際交往已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)高度融合，因此他們信息接收渠道多元且龐雜。大學(xué)生不僅通過官方門戶網(wǎng)站、官方微信公眾號等平臺接收信息，一些未經(jīng)確認(rèn)甚至是錯誤的信息也會被學(xué)生所接收，這就可能極大地擾亂大學(xué)生對事物的判斷，進(jìn)而影響思想政治教育效果。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不是把傳統(tǒng)思想政治教育簡單“移植”到網(wǎng)絡(luò)平臺，而是要符合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特性，做到了解學(xué)生、貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想。

（二）有助于實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)

大學(xué)生思想政治教育工作十分重要，對于高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)起著極其重要的作用。在全媒體時代，優(yōu)化高校思想政治教育話語有利于高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一是有利于了解學(xué)生心聲。思想政治教育工作者通過優(yōu)化傳統(tǒng)的思想政治教育話語，通過學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式與學(xué)生溝通交流，能夠拉近與學(xué)生的距離。二是提升思想政治教育載體建設(shè)。只有提升網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)水平，加強(qiáng)對大學(xué)生用網(wǎng)習(xí)慣、瀏覽偏好的了解并改進(jìn)平臺育人形式，才能改善大學(xué)生用戶的體驗感，從而把握網(wǎng)絡(luò)育人先機(jī)。

（三）有助于加強(qiáng)主流意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，西方意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行隱蔽滲透，也為高校防范意識形態(tài)風(fēng)險增加了難度。尤其是大學(xué)生分析研判能力相對欠缺，也就更容易被網(wǎng)絡(luò)不良思潮所影響。因此，掌握網(wǎng)絡(luò)陣地主動權(quán)，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，對于維護(hù)和鞏固主流意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)至關(guān)重要。

二、全媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化面臨挑戰(zhàn)

全媒體時代對高校思想政治工作提出了更高的要求，但仍有部分學(xué)校并未深入理解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特性，因此出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系的陳舊、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語學(xué)理缺失、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)落后和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者能力欠缺等方面的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系陳舊

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系陳舊是全媒體時代高校面臨的主要問題之一。當(dāng)前一些高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作并沒有契合網(wǎng)絡(luò)新媒體的特性，只是簡單地將文字內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上，很難引起大學(xué)生的共鳴。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系的陳舊體現(xiàn)在以下方面。

一是對傳統(tǒng)思想政治教育話語的生搬硬套，導(dǎo)致與大學(xué)生的生活語境、學(xué)習(xí)語境脫節(jié)。部分高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作僅僅是將原來的紙質(zhì)版文件、通知、學(xué)習(xí)資料傳輸?shù)骄W(wǎng)站上，并未根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特性和用戶習(xí)慣做出相應(yīng)調(diào)整改變。這樣一來，很多習(xí)慣了“碎片化”閱讀和視聽結(jié)合的大學(xué)生往往不能深入閱讀，導(dǎo)致教育效果甚至不如之前的思想政治教育。同時，不同代際人群對同一事物存在“解碼”差異。有時大學(xué)生并不能通過文字完全理解相關(guān)概念，而當(dāng)前高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時并未能夠通過有機(jī)結(jié)合文字、影音解決這一問題。二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語引領(lǐng)性和前瞻性不足。高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時不僅要了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點、新媒體使用習(xí)慣，還要對大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)表情符號、網(wǎng)絡(luò)流行語等深入了解，這樣才能夠與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)陣地形成良性互動，否則高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作將陷入困局。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語學(xué)理缺失

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語學(xué)理缺失是當(dāng)前高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的又一大問題。有些思想政治教育工作者為了與學(xué)生“打成一片”，在進(jìn)行工作時不加選擇地使用網(wǎng)言網(wǎng)語，對于一些“泛娛樂化”思想未能及時進(jìn)行正確引導(dǎo)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果不佳。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語學(xué)理缺失主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一是未經(jīng)嚴(yán)格審核隨意套用網(wǎng)絡(luò)熱點詞匯。在部分高校的網(wǎng)絡(luò)平臺為了吸引學(xué)生關(guān)注和興趣，使用了有爭議的網(wǎng)絡(luò)流行語和網(wǎng)絡(luò)表情符號，未能對大學(xué)生的審美情趣進(jìn)行正確引導(dǎo)，因此，雖然在吸引學(xué)生了解相關(guān)信息和知識上有一定的作用，但是整體來看是為了迎合學(xué)生的娛樂化要求，反而在一定程度上稀釋和消解了主流思想政治教育話語權(quán)。二是對網(wǎng)絡(luò)表情符號、網(wǎng)絡(luò)視頻的二次創(chuàng)作與解構(gòu)缺乏學(xué)理支撐。部分高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)表情符號、網(wǎng)絡(luò)短視頻等，但是原創(chuàng)性內(nèi)容不多，很多是對熱門視頻的二次創(chuàng)作。但是在二次創(chuàng)作過程中過于突出娛樂化功能，也會影響思想政治教育效果。有些原視頻原本就存在爭議，這也會稀釋思想政治教育的主導(dǎo)性。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)落后

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)落后是當(dāng)前高校開展思想政治教育工作面臨的又一困境。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)、平板電腦的普及，大學(xué)生接收信息的網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜化的特點。多元化指的是渠道多，既有相對傳統(tǒng)的官方網(wǎng)站等信息門戶，例如央視網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)站，又有智能手機(jī)上下載安裝的App軟件，如騰訊新聞、新浪新聞等。復(fù)雜化指的是不同人群偏好不同，因為每一類信息渠道都有著較為廣泛且固定的受眾基礎(chǔ)，一個人也可以是多個渠道的忠實用戶。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)落后主要體現(xiàn)在以下幾個方面 。一是未能形成矩陣化傳播，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺時未能側(cè)重于學(xué)生喜愛的主流平臺，同時沒有在力所能及的情況下多平臺、多維度展開，導(dǎo)致高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時不能全員、全空間覆蓋。二是平臺建設(shè)技巧欠缺。盡管在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)時應(yīng)堅持“內(nèi)容為王”，但是平臺版式設(shè)計、推文版式設(shè)計、推文常規(guī)發(fā)布時間等方面對于提升用戶黏性、增強(qiáng)平臺吸引力也起著重要作用。有些高校的思想政治教育平臺在這方面做得不足，版式設(shè)計老舊，既沒有突出學(xué)校學(xué)院特色，也不符合大學(xué)生的審美情趣。

（四）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者能力欠缺

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者能力欠缺是制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)一步提升的又一大因素。話語能力是思想政治教育工作者對話語運(yùn)用與統(tǒng)籌能力的綜合體現(xiàn)，是影響話語效果的關(guān)鍵性因素，對于推進(jìn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展意義重大。造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者能力欠缺的原因主要是以下幾個方面。一是缺乏針對性的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作不僅有理論層面，更涉及網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)視頻制作等實踐部分。而一些高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培訓(xùn)仍然停留在幫助教育工作者認(rèn)識重要意義、了解工作責(zé)任方面，很少在實踐能力方面對他們進(jìn)行培訓(xùn)。同時，對工作隊伍的培訓(xùn)業(yè)缺少新時代大學(xué)生思想狀況、行為特點等方面的內(nèi)容。這樣的培訓(xùn)對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者來講實際意義并不大。二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者歸屬感欠缺，這降低了工作隊伍自我提升的動力。很多高校并未建立專職的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，后者多由思想政治輔導(dǎo)員、宣傳部門工作人員等兼任。這些人員均非專職從事思想政治教育工作，自身的本職工作也較為繁忙，能夠完成網(wǎng)絡(luò)思政工作實屬不易，更無法做到創(chuàng)新。同時，網(wǎng)絡(luò)思政工作涵蓋頂層設(shè)計、平臺建設(shè)、內(nèi)容采編、技術(shù)制作、線上線下活動融合等各個方面，工作任務(wù)重、完成難度高、受眾范圍廣、工作壓力大，這些都增加了工作人員的職業(yè)倦怠感，降低了工作人員的積極性。

三、全媒體時代高校思想政治教育話語優(yōu)化路徑

在全媒體時代，高校思想政治教育話語的優(yōu)化不是無序的，而是既要圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生，又要充分體現(xiàn)教育引導(dǎo)的作用。

（一）以黨的最新科學(xué)理論為指導(dǎo)，夯實思想價值引領(lǐng)

在全媒體時代，高校思想政治教育話語的優(yōu)化，要堅持正確的內(nèi)容導(dǎo)向。一是要堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對內(nèi)容建設(shè)的引導(dǎo)。高校思想政治教育話語內(nèi)容必須體現(xiàn)黨的最新理論成果，話語主體需要及時將最新的理論成果融入思想政治教育。^［2］習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的最新理論成果，高校要深刻領(lǐng)會其中關(guān)于意識形態(tài)建設(shè)等方面的重要論述，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語優(yōu)化時切忌“泛娛樂化”；要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人重要作用，從而促進(jìn)話語內(nèi)容向積極健康的方向發(fā)展，不斷促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作，讓青年大學(xué)生對黨的最新科學(xué)理論做到知、信、行相結(jié)合，不斷幫助大學(xué)生堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。二是要以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)。思想政治教育工作歸根到底是做“人”的工作。社會主義核心價值觀從國家、 社會、個人三個層面深刻闡釋了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語不能一味地迎合娛樂化要求，要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年大學(xué)生，使廣大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（二）以思想政治教育規(guī)律為指導(dǎo)，創(chuàng)新話語優(yōu)化形式

一是高校要深入調(diào)研、全面了解大學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀況、學(xué)習(xí)認(rèn)知水平。只有深入了解學(xué)生的現(xiàn)有情況，才能找準(zhǔn)思想政治教育話語優(yōu)化的方向，才能用通俗易懂的、學(xué)生喜聞樂見的話語進(jìn)行教育引導(dǎo)。同時高校要了解大學(xué)生對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展效果的評價、網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)的意見和建議，只有深入了解學(xué)生所思所想，才能選擇合適的思想政治教育話語。二是深入認(rèn)識教育工作者和大學(xué)生的關(guān)系。大學(xué)生自主意識強(qiáng)，不太喜歡灌輸式、說教式的引導(dǎo)，因此優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語就要由從宏大敘事向生活敘事轉(zhuǎn)變，用身邊人、身邊事來教育引導(dǎo)學(xué)生，從而讓他們潛移默化地接受教育。三是以學(xué)生為主體，但是教育工作者要保證一定的主導(dǎo)意識。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要任務(wù)是在全媒體時代幫助大學(xué)生抵御不良思潮的影響，使之成為可靠的社會主義建設(shè)者和接班人，幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此高校要牢牢遵循思想政治教育規(guī)律，在進(jìn)行思想教育時要將道理說透、說實。

（三）以學(xué)生成長成才規(guī)律為指導(dǎo)，加強(qiáng)師生互動交流

高校要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落到實處，應(yīng)遵循學(xué)生成長成才規(guī)律。第一，要了解大學(xué)生的行為習(xí)慣、思想特征、成長環(huán)境，精細(xì)化開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。高校通過加強(qiáng)生活話語與日常行為交往關(guān)聯(lián)，在融入學(xué)生日常生活行為的過程中，消除思想政治教育話語的陌生感、距離感，使思想政治教育話語逐漸成為學(xué)生日用而不覺的習(xí)慣性生活話語。^［3］第二，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作要根據(jù)學(xué)生成長不同階段有所側(cè)重。從大一到大四，學(xué)生的學(xué)業(yè)需求、生涯規(guī)劃需求、就業(yè)指導(dǎo)需求都不盡相同，因此高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，要根據(jù)不同年級學(xué)生需求，推出不同的網(wǎng)絡(luò)文化成果。例如大一學(xué)生以新生適應(yīng)為主題，大二學(xué)生以科研思維訓(xùn)練為主題，大三、大四學(xué)生以就業(yè)選擇為主題。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作只有遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，才能將工作做到學(xué)生心里，才能真正做到教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培育能夠肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人。

四、結(jié)語

在全媒體時代，高校思想政治教育工作要遵循“因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新”的要求，充分認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、信息接受能力強(qiáng)、善于主動發(fā)聲等特點，采用更易被當(dāng)代大學(xué)生接受的形式和話語開展思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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