基于支持詞匯自主學(xué)習(xí)的中職英語(yǔ)數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建策略

摘 要：本研究旨在探討如何構(gòu)建支持詞匯自主學(xué)習(xí)的中職英語(yǔ)數(shù)字化資源庫(kù)，通過分析當(dāng)前中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)的理論基礎(chǔ)，提出一套系統(tǒng)化的構(gòu)建策略，以期提高中職學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)課標(biāo)詞匯的掌握與應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課標(biāo)詞匯；自主學(xué)習(xí)；數(shù)字化資源庫(kù)；構(gòu)建策略

作者簡(jiǎn)介：葛秀如，深圳市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

一、研究背景

（一）中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在諸多問題。學(xué)生基礎(chǔ)不一，普遍缺乏自我管理能力，導(dǎo)致他們對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興趣不足，且課后自主學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教師的教學(xué)方法落后，缺乏針對(duì)性，未能有效整合英語(yǔ)詞匯與專業(yè)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。這些問題導(dǎo)致中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)缺乏深度和實(shí)效，限制了學(xué)生構(gòu)建全面的英語(yǔ)詞匯體系。因此，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。

（二）數(shù)字化教育資源的發(fā)展趨勢(shì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為全球教育改革的主流。數(shù)字化教育資源正重塑教育方式，提升內(nèi)容呈現(xiàn)的互動(dòng)性和可達(dá)性。這些資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、靈活，不受時(shí)空限制。此外，數(shù)字化教育推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師得以利用智能工具追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)支持，激發(fā)學(xué)生的潛力。展望未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字化教育資源將更智能化、個(gè)性化，為建立終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）數(shù)字化資源庫(kù)在英語(yǔ)語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用潛力

數(shù)字化資源庫(kù)憑借其豐富性、互動(dòng)性和可訪問性，為英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇。它能夠使學(xué)生獲得個(gè)性化和場(chǎng)景化的詞匯學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)字化資源庫(kù)的應(yīng)用潛力在于其能夠通過算法和大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生的需求，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。盡管數(shù)字化資源庫(kù)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中具有巨大應(yīng)用潛力，但其應(yīng)用效果和最佳實(shí)踐仍需通過實(shí)證研究來(lái)驗(yàn)證。研究如何整合數(shù)字化資源以優(yōu)化教學(xué)流程、提升學(xué)習(xí)成效，以及如何評(píng)估和提升學(xué)生在使用這些資源時(shí)的數(shù)字素養(yǎng)，探索數(shù)字化資源庫(kù)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于推動(dòng)教育創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、相關(guān)概念

（一）自主學(xué)習(xí)理論

1.自主學(xué)習(xí)理論概述。

自主學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、自我驅(qū)動(dòng)和調(diào)節(jié)能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)能力。其特點(diǎn)包括明確目標(biāo)意識(shí)、自我選擇學(xué)習(xí)策略、自我監(jiān)控評(píng)價(jià)和反思優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。自主學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)人終身發(fā)展至關(guān)重要。在知識(shí)快速更新的今天，提升自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。

2.自主學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

自主學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，通過實(shí)踐提升語(yǔ)言能力。自主學(xué)習(xí)理論適合于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)言技能的提升需要大量個(gè)人實(shí)踐。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的活動(dòng)，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種資源拓展語(yǔ)言知識(shí)和文化視野，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。此外，自主學(xué)習(xí)理論有助于改進(jìn)評(píng)估方式，從單一考試轉(zhuǎn)向全面評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和持續(xù)進(jìn)步。研究自主學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)效果和學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力具有重要價(jià)值。

3.自主學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的具體應(yīng)用和成效。

自主學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和自我管理能力的培養(yǎng)。該理論的具體應(yīng)用包括：幫助學(xué)生掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用自主學(xué)習(xí)理論后，學(xué)生不僅能提高詞匯記憶和應(yīng)用效率，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，通過反思和評(píng)估提升學(xué)習(xí)成效。自主學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用旨在促進(jìn)學(xué)生成為獨(dú)立、自主、高效的學(xué)習(xí)者，為其未來(lái)學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)

數(shù)字化資源庫(kù)是通過信息技術(shù)整合的教育資源平臺(tái)，包括電子圖書、多媒體等，具有遠(yuǎn)程訪問、資源豐富、使用便捷、共享性強(qiáng)等特點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外研究表明，教育數(shù)字化是應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、教育全民化和終身化的重要舉措。國(guó)外研究持續(xù)拓展，但研究機(jī)構(gòu)與作者較單一，趨勢(shì)是從單項(xiàng)研究轉(zhuǎn)向整體推進(jìn)、具體實(shí)踐。近年來(lái)我國(guó)研究成果驟增，尤其在職業(yè)教育、高等教育及教育技術(shù)等方面。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外開始關(guān)注數(shù)字技術(shù)對(duì)教育功能、組織結(jié)構(gòu)、價(jià)值文化的影響及具體實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)對(duì)推動(dòng)教育數(shù)字化具有重要意義。

（三）英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)溝通、理解至關(guān)重要。豐富的詞匯量有助于提升閱讀、寫作、聽力和口語(yǔ)能力。中職英語(yǔ)課標(biāo)詞匯具有實(shí)用性和職業(yè)相關(guān)性，學(xué)生要掌握其基本含義、用法。教師需結(jié)合真實(shí)情境，運(yùn)用多樣化方法如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的詞匯習(xí)得效率。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生課外通過閱讀、寫作等擴(kuò)大詞匯量。中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)旨在為學(xué)生的職業(yè)生涯和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，注重詞匯的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，確保語(yǔ)言輸出的質(zhì)量和流利度。

（四）中職英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)存在的不足

當(dāng)前中職英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)存在以下不足：內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性，未深入分析中職學(xué)生需求，忽視實(shí)用詞匯和職場(chǎng)語(yǔ)言技能；技術(shù)應(yīng)用不足，互動(dòng)性和智能化水平低，缺乏在線互動(dòng)平臺(tái)；資源更新和維護(hù)不足，材料可能過時(shí)；缺乏有效的評(píng)估和反饋機(jī)制，難以確保持續(xù)改進(jìn)。因此，教師需注重內(nèi)容針對(duì)性、技術(shù)應(yīng)用、資源更新維護(hù)和評(píng)估反饋機(jī)制完善，以滿足中職學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)需求，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

三、中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 中職學(xué)生的特點(diǎn)

中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，詞匯學(xué)習(xí)效率低，且缺乏自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生缺乏實(shí)踐交流機(jī)會(huì)。中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)面臨詞匯量、記憶方法和應(yīng)用能力等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需采取創(chuàng)新的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)其掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，以提升英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果。

（二）中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)生對(duì)專業(yè)課興趣較高，但對(duì)英語(yǔ)等文化課興趣不足。當(dāng)前中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，忽視實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師需采取多樣化、個(gè)性化教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和詞匯應(yīng)用能力。

（三）數(shù)字化資源應(yīng)用情況

中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中融入多樣化數(shù)字化資源，可提高教學(xué)效果，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，學(xué)生面臨數(shù)字素養(yǎng)差異、資源獲取不均和自主學(xué)習(xí)能力不足等問題。為解決這些問題，教師需提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，設(shè)計(jì)互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供個(gè)性化支持。通過這些策略，數(shù)字化資源的應(yīng)用效果有望提升，更好地支持中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)。

四、支持詞匯自主學(xué)習(xí)的中職英語(yǔ)數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建策略

（一）數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建的理論依據(jù)

數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建基于自主學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)理論。自主學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)控、評(píng)價(jià)和反思。數(shù)字化學(xué)習(xí)理論關(guān)注技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)資源可獲取性、互動(dòng)性和適應(yīng)性。因此，中職英語(yǔ)數(shù)字化資源庫(kù)應(yīng)動(dòng)態(tài)、開放，提供豐富材料，支持自主探究、協(xié)作交流和意義建構(gòu)，以滿足學(xué)生的多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建的目標(biāo)和原則

數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建旨在提升學(xué)生的詞匯自主學(xué)習(xí)能力，目標(biāo)為通過系統(tǒng)化、互動(dòng)化、個(gè)性化資源促進(jìn)學(xué)生深度理解和靈活運(yùn)用。其構(gòu)建遵循系統(tǒng)性、互動(dòng)性、個(gè)性化原則，確保全面覆蓋詞匯知識(shí)，提供學(xué)習(xí)策略和應(yīng)用實(shí)例；支持多方互動(dòng)交流，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；定制學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期評(píng)估反饋，不斷優(yōu)化完善，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）數(shù)字化資源庫(kù)的內(nèi)容和形式

構(gòu)建數(shù)字化資源庫(kù)，教師需篩選符合課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知水平的資源，并將資源分為日常生活、職業(yè)場(chǎng)景、學(xué)術(shù)用語(yǔ)等類別。多媒體資源如視頻、音頻、動(dòng)畫有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需整合于統(tǒng)一平臺(tái)，確保界面友好、操作簡(jiǎn)便。內(nèi)容組織以學(xué)生為中心，進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，媒體形式多樣化。界面應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)航直觀，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦，動(dòng)態(tài)調(diào)整內(nèi)容和難度，滿足不同層次學(xué)生的需求。

五、支持詞匯自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源庫(kù)構(gòu)建實(shí)踐

（一）資源庫(kù)構(gòu)建的技術(shù)和方法

首先，以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為核心，確保數(shù)據(jù)高效存儲(chǔ)、檢索和維護(hù)，處理大量結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)并保證其一致性和完整性。其次，運(yùn)用多媒體開發(fā)技術(shù)，提供音頻發(fā)音示范和互動(dòng)式詞匯練習(xí)，豐富學(xué)習(xí)材料，提升用戶交互體驗(yàn)。此外，嘗試引入人工智能技術(shù)，分析學(xué)習(xí)者行為模式，推薦個(gè)性化資源，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性支持。所采用的技術(shù)決定資源庫(kù)的功能性和可用性，直接影響自主學(xué)習(xí)效果。旨在構(gòu)建適應(yīng)教育需求、支持中職學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)。

（二）資源庫(kù)的組織結(jié)構(gòu)和功能模塊

針對(duì)構(gòu)建支持詞匯自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源庫(kù)，本研究提出了一種多層次、模塊化的組織結(jié)構(gòu)。資源庫(kù)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為樹狀層次，其中根節(jié)點(diǎn)代表資源庫(kù)總體，子節(jié)點(diǎn)分為多個(gè)類別，如基礎(chǔ)詞匯、專業(yè)詞匯、日常會(huì)話等，每個(gè)類別節(jié)點(diǎn)下根據(jù)主題進(jìn)一步細(xì)分，形成具體的詞匯學(xué)習(xí)單元。資源以數(shù)據(jù)庫(kù)形式存儲(chǔ)，采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、檢索和管理，確保數(shù)據(jù)的一致性和完整性。

資源庫(kù)的主要功能模塊包括：一是學(xué)習(xí)模塊。提供結(jié)構(gòu)化的詞匯學(xué)習(xí)路徑，包括詞匯的音頻學(xué)習(xí)、例句展示等，支持學(xué)生按照個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二是測(cè)試模塊。設(shè)計(jì)多種形式的在線測(cè)試，如詞匯選擇、填空、翻譯等，以實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化其記憶。三是互動(dòng)模塊。建立學(xué)生社區(qū)，支持學(xué)生之間的交流和協(xié)作，如論壇討論、學(xué)習(xí)筆記共享等，同時(shí)提供教師指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果。四是管理模塊。為管理員提供資源管理、用戶管理、權(quán)限控制等功能，確保資源庫(kù)的高效運(yùn)營(yíng)和安全性。

整體而言，資源庫(kù)的構(gòu)建旨在通過技術(shù)手段促進(jìn)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）資源庫(kù)的構(gòu)建路徑和操作策略

資源庫(kù)的構(gòu)建路徑包括需求分析、資源收集、平臺(tái)開發(fā)、測(cè)試運(yùn)行等階段。在需求分析階段，全面了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣及他們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)?？赏ㄟ^問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種方式收集數(shù)據(jù)，確保資源庫(kù)建設(shè)能夠真正貼合學(xué)生的實(shí)際需求。資源收集階段，注重資源的多樣性、實(shí)用性和趣味性，從公開教育資源、專業(yè)英語(yǔ)教材、網(wǎng)絡(luò)課程等多個(gè)渠道獲取優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)，關(guān)注資源的版權(quán)問題，確保所有資源的合法性。平臺(tái)開發(fā)階段，著重考慮平臺(tái)的易用性、互動(dòng)性和適應(yīng)性。平臺(tái)界面簡(jiǎn)潔明了，功能布局合理，方便學(xué)生快速上手。此外，平臺(tái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和智能推薦系統(tǒng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度。測(cè)試運(yùn)行階段，選擇一部分學(xué)生作為測(cè)試對(duì)象，通過他們的實(shí)際使用來(lái)檢驗(yàn)資源庫(kù)的效果和平臺(tái)的穩(wěn)定性。同時(shí)，建立有效的反饋機(jī)制，收集學(xué)生的意見和建議，以便對(duì)資源庫(kù)和平臺(tái)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。

這一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施路徑和操作策略，可確保中職英語(yǔ)詞匯數(shù)字化資源庫(kù)能夠真正發(fā)揮作用，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升他們的英語(yǔ)綜合能力。

六、結(jié)論與展望

（一）研究結(jié)論

本研究針對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建了一個(gè)支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源庫(kù)。研究發(fā)現(xiàn)，該資源庫(kù)在提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著顯著作用。資源庫(kù)不僅提升了學(xué)習(xí)材料的多樣性，還通過智能化的推送機(jī)制，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而提高其學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)。

此外，資源庫(kù)具備自我生長(zhǎng)機(jī)制，即通過學(xué)生互動(dòng)產(chǎn)生新的內(nèi)容，為資源庫(kù)的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。這一機(jī)制不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，也增強(qiáng)了資源庫(kù)的互動(dòng)性和生成性。

（二）未來(lái)研究方向

未來(lái)研究需在以下方向進(jìn)行深化和拓展。深入研究自主學(xué)習(xí)理論，結(jié)合中職學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探索更有效的自主學(xué)習(xí)模式和策略，以指導(dǎo)資源庫(kù)的構(gòu)建和應(yīng)用。通過這些方向的深入研究，為中職學(xué)生的英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)提供更加科學(xué)、系統(tǒng)的支持。

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