議題設(shè)置視角下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探究

[摘 要]高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。新媒體時代的到來推動了高校思想政治教育模式和手段的更新與改變，使教育形式更多元也更復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)上進行思想政治教育也成為了更多高校和教育工作者的重點工作。議題設(shè)置是大眾傳播學(xué)當中的一個重要理論，在提高高校的網(wǎng)絡(luò)思政育人成效上發(fā)揮著重要作用。合理分析當下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，尋找議題設(shè)置與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，更好地將議題設(shè)置融合在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的全階段全過程中，是高校教育工作急需討論和解決的全新命題。

[關(guān)鍵詞]高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；議題設(shè)置

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[1]?！弊鳛橐庾R形態(tài)的前沿陣地，高校承擔著立德樹人的根本任務(wù)，對大學(xué)生思想意識的形成和正確價值觀的樹立具有重要的指引作用。當下，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和技術(shù)手段的不斷更新，高校重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。借助議題設(shè)置的“強效果”實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的，幫助高校牢牢把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值[2]。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校傳統(tǒng)思政教育在新媒體技術(shù)拓展和應(yīng)用下延伸出的新板塊、新領(lǐng)域。區(qū)別于傳統(tǒng)的教育形式，由于網(wǎng)絡(luò)中雙方主體地位的變化和傳播方式傳播以及效果的改變，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思政教育并不僅僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思政教育的簡單組合，而是結(jié)合受眾特點，對教育理念、教育方法、教育實施三者的整體融合與再創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)思政教育也必將成為高校在思政教育過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值體現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新時代高校思政教育的重要組成部分?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，讓網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，使人們可以在很短的時間里接收到來自世界各地的訊息，信息的傳遞已經(jīng)從某種意義上打破了時間和地域上的壁壘，獲取信息的快速性和便捷性，讓世界變成了麥克盧漢書中提到的“地球村”[3]。當代大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體之一，平日的學(xué)習工作、技能獲取、生活指南、休閑娛樂已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系、無法分割。然而，大學(xué)生的人生觀、價值觀的形成也正處于至關(guān)重要的時期，面對網(wǎng)絡(luò)中紛雜錯亂的信息，有時因缺乏明辨是非的能力導(dǎo)致受到不良意識形態(tài)侵蝕。因此，面對新型復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)情況，高校在思政教育的過程中，必須要搶占互聯(lián)網(wǎng)這個思想文化價值觀念交流集聚的主陣地，把握意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，營造健康積極的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用過程中，潛移默化地受到正確價值觀和主流意識形態(tài)的指引，感受到積極輿論的正向力量，從而自覺調(diào)節(jié)和規(guī)范行為，讓身心得以健康發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實際阻礙

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實際開展過程中，也會遇到實際阻礙。一是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系還存在尚未成熟的情況。雖然網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)不斷受到高校的重視，但是，在高校具體應(yīng)如何開展教育工作，如何整合全校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作資源，形成全校合力，還缺乏更為具體的教育方案和實施路徑。二是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的能力水平存在不同程度的欠缺。高校承擔思政教育任務(wù)的專業(yè)教師，如何能夠?qū)⒄n程思政和思政課程有機融合，做到既立德又樹人、既育人又育才，仍然是一個重點難題。而在教育過程中，如果僅是簡單地將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容利用多媒體的形式展現(xiàn)，傳播效果也是不盡人意。三是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式的單一。當下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要形式仍是通過視頻、圖片、音頻傳輸?shù)?，以教育工作者向?qū)W生的單向傳輸為主。如何能夠準確掌握學(xué)生感興趣和想要了解的內(nèi)容，并通過學(xué)生喜聞樂見的形式進行傳輸，是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育值得不斷深思和探究的

問題。

二、議題設(shè)置運用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

議題設(shè)置理論的最早提出者是美國的傳播學(xué)者麥考姆斯和肖[4]，作為大眾傳播學(xué)里面重要的理論之一，是高校應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)思政教育，不斷提高教育成效的重要方法。將議題設(shè)置運用于高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，其必要性可從以下幾個方面去分析。

（一）掌握網(wǎng)絡(luò)思政教育主導(dǎo)權(quán)

新媒體時代，思想政治教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的課堂教育逐漸延伸至網(wǎng)絡(luò)教育。區(qū)別于傳統(tǒng)的思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)由于其極大的開放性、互動性和包容性，給予了學(xué)生群體交流溝通對話的平臺與機會。網(wǎng)絡(luò)上多元思想的碰撞沖擊讓思想政治教育情況變得更為復(fù)雜，議題設(shè)置作為長久以來一直用于影響公眾對議題重要性判斷的傳播效果理論，在網(wǎng)絡(luò)中，對于幫助公眾篩選重大事件，影響公眾價值觀念形成也具有重要意義。面對紛雜錯亂的網(wǎng)絡(luò)信息，將議題設(shè)置運用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以更好為學(xué)生群體選擇教育內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生對社會重大事件的判斷，以社會主流價值觀對學(xué)生觀念形成產(chǎn)生積極作用，從而營造健康積極的輿論引導(dǎo)氛圍，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供切實可靠的實施路徑，幫助高校掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主導(dǎo)權(quán)。

（二）充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)育人功能

網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生獲取更多的信息和知識，也容易讓學(xué)生在巨大的信息流中迷失自我。在大學(xué)生各種思想觀念塑造的關(guān)鍵時期，高校如果不采取正確方式加以引導(dǎo)，學(xué)生很容易產(chǎn)生錯誤的價值觀念，給學(xué)生的成長成才帶來危害。將議題設(shè)置運用于高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，可以更好地發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)育人的功能。通過科學(xué)合理地設(shè)置議題，幫助學(xué)生在信息流中明辨是非，積極傳輸社會主義核心價值觀，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正確加以引導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習、娛樂、生活樹立正面典型和積極導(dǎo)向，從而真正發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能，促進學(xué)生身心各方面健康發(fā)展。

（三）提升人的主體性的目的實現(xiàn)

議題設(shè)置通過篩選重大事件，從而影響公眾對信息重要程度的感知。將議題設(shè)置運用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，幫助學(xué)生關(guān)注和了解學(xué)習生活中發(fā)生的重大事件重要新聞，并影響學(xué)生對事件新聞的理性判斷，久而久之，可以讓學(xué)生形成不斷完善的思維習慣以及優(yōu)良的行為習慣，促進學(xué)生正確價值觀念的形成。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過議題設(shè)置對學(xué)生道德、智力、能力培養(yǎng)從而不斷提高學(xué)生對自我的認知，在以后更多的網(wǎng)絡(luò)使用過程中，可以更好地發(fā)揮學(xué)生們在教育過程中的主觀能動性，強化學(xué)生的主人翁意識，進一步發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議題設(shè)置路徑探究

基于議題設(shè)置應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性，為切實發(fā)揮議題設(shè)置在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中的作用，應(yīng)從議題挖掘力、議題滲透力、議題傳播力、議題引導(dǎo)力四個方面重點考慮。

（一）提升隊伍素養(yǎng)，加大議題挖掘力

做好思想政治教育，對教育工作者的政治理論素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)均提出了極高的要求。因此，為了議題設(shè)置能在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中發(fā)揮關(guān)鍵作用，必須切實提高教育工作者的科學(xué)文化知識和實踐操作水平，形成一支專業(yè)化能力強的人才隊伍，從而讓網(wǎng)絡(luò)思政教育工作更好更順利地開展。

一方面，教育工作者要能夠持續(xù)提高自己的政治理論素質(zhì)與水平，始終保持對思想政治類議題的敏銳度和感知度，加大對該類型議題的挖掘力度，堅持在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，善于使用典型議題，加強對學(xué)生樹立理想信念、涵養(yǎng)家國情懷等方面的教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在議題設(shè)置過程中的思想引領(lǐng)作用；另一方面，教育工作者要能通過系統(tǒng)設(shè)置議題，不斷提升議題設(shè)置的思想教育意義。思想政治教育并不是一蹴而就的，因此，需要教育工作者不斷設(shè)置該類議題，通過設(shè)置系列議題，強化議題之間關(guān)聯(lián)性，深度挖掘議題內(nèi)容的思想教育意義，從而在不斷的宣傳教育中潛移默化地影響學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成。

（二）保證內(nèi)容質(zhì)量，強化議題滲透力

新媒體時代學(xué)生可接收到的信息更多更雜，信息更新迭代的速度也越來越快。一方面，學(xué)生由于自身辨別能力不足，身處于巨大的信息漩渦中，會遭受虛假信息、有害信息的侵蝕，從而對個人思想意識的形成產(chǎn)生負面影響。另一方面，從受眾需求角度來說，學(xué)生只愿意不斷接收到自己想看到的信息，而信息技術(shù)的利用充分滿足了學(xué)生需求，大量同質(zhì)化信息的傳遞為學(xué)生個人構(gòu)建了一座“信息繭房”[5]，長此以往也會使學(xué)生的認知觀念產(chǎn)生偏差和趨于狹隘，甚至造成思想極化。

因此，為保證對學(xué)生的思想政治教育不走偏差，高校教育工作者也要抓住新形勢下信息傳播特點，提高傳播內(nèi)容質(zhì)量，強化議題滲透力。一方面，教育工作者要自覺承擔起為學(xué)生辨別信息真?zhèn)?，篩選正確、可靠、高質(zhì)量內(nèi)容的責任，在網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中自覺擔當起“把關(guān)人”角色，充分保證信息內(nèi)容質(zhì)量，減少不良信息和虛假信息對學(xué)生思想意識的侵害。另一方面，教育工作者要充分洞察學(xué)生群體的現(xiàn)實需求，充分掌握不同學(xué)生群體之間的現(xiàn)實差異性，結(jié)合學(xué)生的所思所想，及時地、有針對性地設(shè)置議題，提高議題滲透能力，并在這個過程中，傳輸正確的價值觀念，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為學(xué)生的學(xué)習生活、成長成才服務(wù)，更好發(fā)揮思想政治教育作用，避免學(xué)生的思想走向極化。

（三）更新宣傳手段，增強議題傳播力

網(wǎng)絡(luò)思政教育的議題設(shè)置不但需要強調(diào)內(nèi)容上保質(zhì)保量，更要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新時代特點，創(chuàng)新宣傳手段，提升議題的傳播能力。隨著新媒體技術(shù)的更新和應(yīng)用，推動媒介融合，打造全媒體傳播格局是提升傳播效果的時代趨勢。做好高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的議題設(shè)置，必須要盡最大可能發(fā)揮平臺與技術(shù)的專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新議題表現(xiàn)形式，增強議題吸引力，從而達到良好的傳播效果。

一方面，要注重加強學(xué)校融媒體平臺建設(shè)。校園的官方媒體是開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要平臺和載體，因此，要著力加強對學(xué)校各主流媒體的整體打造，提升媒體傳播速度和傳播質(zhì)量。對于學(xué)校重大事件、重要新聞的傳播報道，要能做到精準采寫、融合傳播、全面覆蓋，各媒體平臺要充分發(fā)揮不同傳播媒介的優(yōu)勢，從多角度進行全方位、立體化的傳播報道，最大程度展現(xiàn)議題的全部面貌，從而形成和諧統(tǒng)一而又各具特色的議題傳播局面，強化議題的傳播力度。另一方面，要善于運用技術(shù)手段賦能議題傳播。利用AR、VR、H5等新技術(shù)以及借助虛擬仿真實驗平臺等，增強學(xué)生在議題傳播中的實際參與感和切身體驗感，從而加強學(xué)生對思想政治類議題的理解和感悟，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力和感染力。

（四）構(gòu)建協(xié)同機制，形成議題引導(dǎo)力

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與議題設(shè)置理論融合的成功與否涉及傳播者、受眾、傳播媒介、傳播內(nèi)容、傳播效果等多方面因素的影響。因此，必須構(gòu)建完善的議題協(xié)同機制，才能真正讓網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)揮出實際效果，從而引導(dǎo)學(xué)生群體形成健康積極的主流價值觀念，營造良好的校園輿論氛圍。

首先，要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機制。高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，必須要嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，將黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)牢牢掌握，在對學(xué)生的思想政治教育過程中扛起重大政治責任。學(xué)校要建立健全在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政共管齊抓、黨委宣傳部門組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門分工負責、全校師生共同參與的思政工作大格局。成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步加強和改進新形勢下學(xué)校的思想政治工作，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，推動網(wǎng)絡(luò)思政教育可以常態(tài)化長效化持續(xù)開展，讓思想政治工作活起來。其次，要建立健全傳播引導(dǎo)機制。學(xué)校必須及時出臺一系列建設(shè)和管理校園新媒體的制度辦法，更好發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)、文化傳承、信息服務(wù)和輿論引導(dǎo)等方面的正向作用，推動完善新媒體內(nèi)容發(fā)布的聯(lián)動機制、審查機制、不良信息處置機制，做好網(wǎng)絡(luò)議題傳播與報道工作，與傳統(tǒng)媒體相互配合，形成工作合力。最后，要建立健全反饋評估機制。要階段性對網(wǎng)絡(luò)思政教育開展評估，對教育效果及時檢驗，通過增強與學(xué)生之間的互動溝通以及開放學(xué)生反饋渠道，了解大學(xué)生群體對主流意識觀念的認知情況和程度，從而考察高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議題設(shè)置的實際效果，對出現(xiàn)的問題，也要及時進行分析與改進，為更好完成思想政治教育議題設(shè)置提供切實可行的工作思路。

結(jié)束語

隨著新媒體時代的到來，高校的思想政治教育也從線下的實體課堂走向了網(wǎng)絡(luò)教育，從單一的知識傳輸走向了更立體的多維教育。時代在變，教育形式和內(nèi)容都在變，借助議題設(shè)置的“強效果”實現(xiàn)主流意識形態(tài)的傳輸和輿論力量的指引，是高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的重要方式和方法，也打開了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的新格局。在實踐過程中，高校要注重提升隊伍素養(yǎng)，加大議題挖掘力、保證內(nèi)容質(zhì)量，強化議題滲透力、更新宣傳手段，增強議題傳播力、構(gòu)建協(xié)同機制，形成議題引導(dǎo)力。這樣才能更好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能，不斷引導(dǎo)當代大學(xué)生養(yǎng)成健康向上的網(wǎng)絡(luò)價值觀念，為大學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展提供高校力量。

參考文獻

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[5]凱斯·R.桑斯坦.信息烏托邦：眾人如何生產(chǎn)知識[M].畢競悅譯.北京：法律出版社，2008.

作者簡介：朱江（1995— ），男，漢族，江蘇淮安人，蘇州城市學(xué)院，助理研究員，碩士。

研究方向：高校教育管理。

基金項目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“新媒體背景下高校黨建宣傳工作的路徑研究——基于議程設(shè)置理論的解析”研究成果（項目編號：2021SJA2371）。