高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)決策因素分析

摘" 要：該研究旨在分析高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的決策因素。通過(guò)綜合研究背景與意義、相關(guān)研究綜述以及研究目的與問(wèn)題，引出該研究的重要性。在研究方法部分，介紹數(shù)據(jù)源與采集方法、變量設(shè)定以及數(shù)據(jù)分析方法。隨后，對(duì)高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的決策因素進(jìn)行分析，構(gòu)建決策模型。通過(guò)定量分析與評(píng)估方法，對(duì)影響因素進(jìn)行評(píng)估，并討論數(shù)據(jù)結(jié)果。最后，在結(jié)論與啟示部分，總結(jié)歸納高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的影響因素，并提出政策建議和人才培養(yǎng)方向的啟示。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；返鄉(xiāng)；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)；決策因素

Abstract： The purpose of this study is to analyze the decision-making factors of vocational college students returning home for entrepreneurship and employment. Through the comprehensive research background and significance， related research review as well as research purposes and problems， this paper leads to the importance of this study. In the part of research methods， it introduces the data source and acquisition methods， variable setting and data analysis methods. Then， the decision-making factors of vocational college students returning home for entrepreneurship and employment are analyzed， and a decision-making model is constructed. Through quantitative analysis and evaluation methods， the influencing factors are evaluated， and the data results are discussed. Finally， in the part of conclusions and implications， this paper summarizes the influencing factors of vocational college students returning home for entrepreneurship and employment， and puts forward policy suggestions and enlightenment of talent training direction.

Keywords： vocational college students; returning home; entrepreneurship; employment; decision-making factors

在當(dāng)前快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和逐漸縮小的城鄉(xiāng)差距背景下，越來(lái)越多的高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，這已成為新興趨勢(shì)。因此，對(duì)于了解他們決策因素和動(dòng)機(jī)是制定正確政策和采取有效措施所必需的，并且這對(duì)于研究非常關(guān)鍵。因此，研究高職學(xué)生返回故土開(kāi)創(chuàng)事業(yè)和找到更好工作等原因及其決策影響是至關(guān)重要的。為了更深入地探索高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動(dòng)因和決策因素，本研究以尋求參考依據(jù)為目標(biāo)，深入剖析高職學(xué)子返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動(dòng)因與決策要素?；趯?duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的回顧，我們將進(jìn)一步探討這些因素與就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策所應(yīng)關(guān)注的啟示和建議。為達(dá)成上述目標(biāo)，我們將以下列問(wèn)題展開(kāi)研究探析：高職學(xué)生為什么選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)？高職學(xué)生返鄉(xiāng)從事創(chuàng)業(yè)就業(yè)的決策受哪些因素影響？高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，哪些就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策能帶來(lái)啟示和提供建議？

1" 研究方法

1.1" 數(shù)據(jù)源與采集方法

本研究擬采用問(wèn)卷調(diào)查作為數(shù)據(jù)收集的手段。問(wèn)卷調(diào)查是一種常見(jiàn)且有效的數(shù)據(jù)收集方法，可以收集大量客觀信息。研究人員將制定精心設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，并選擇適當(dāng)?shù)臉颖具M(jìn)行調(diào)查。該問(wèn)卷將詳細(xì)探討高職學(xué)生決策動(dòng)因和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況，以便深入了解相關(guān)問(wèn)題并得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。

1.2" 變量設(shè)定

本研究涉及多個(gè)不同的變量，其中包括個(gè)人背景、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)動(dòng)因和決策因素等。在個(gè)人背景方面，我們將注重分析性別、年齡和教育水平等細(xì)節(jié)信息；而在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)動(dòng)因方面，我們則會(huì)深入探究家庭、地域和職業(yè)規(guī)劃等諸多重要影響；至于決策因素，則主要關(guān)注利益驅(qū)動(dòng)、資源利用與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等核心指標(biāo)。對(duì)于這些變量的分析可以揭示高職學(xué)生決策和動(dòng)機(jī)，以及他們選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因素。

1.3" 數(shù)據(jù)分析方法

本研究將運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。首先，我們將系統(tǒng)整理和清洗問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，以確保其可靠性和準(zhǔn)確性。隨后，采用描述性統(tǒng)計(jì)分析方法來(lái)描繪并總結(jié)樣本的基本情況及主要變量。最后，我們將運(yùn)用多元回歸分析等技巧來(lái)探討高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動(dòng)因及決策因素，并為創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策提供有益啟示和建議。

2" 高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的決策因素分析

本研究將重點(diǎn)探討高職學(xué)生決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因素，其中包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)、地域和個(gè)人3個(gè)方面對(duì)其產(chǎn)生的影響。

2.1" 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)起到了重要作用。這些因素與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。具體而言，主要包括以下多個(gè)方面的因素。

1）就業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，高職學(xué)生在選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)時(shí)，需要考慮到就職市場(chǎng)的需求、行業(yè)發(fā)展前景以及政策支持等因素，并權(quán)衡其對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。

2）地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要因素。繁榮的經(jīng)濟(jì)環(huán)境為他們提供更多的機(jī)遇和資源，從而吸引他們回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。

3）社會(huì)保障體系的完善程度對(duì)高等職業(yè)教育學(xué)生的決策產(chǎn)生著重要影響。例如，醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等各項(xiàng)社會(huì)保障政策的支持水平，將直接影響高等職業(yè)教育學(xué)生在選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)方面作出的決定。

2.2" 地域因素影響

地理?xiàng)l件在高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面扮演著至關(guān)重要的角色，涵蓋了許多要素。適合農(nóng)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤、宜人的氣候環(huán)境以及良好的交通運(yùn)輸?shù)纫蛩囟紩?huì)對(duì)高職學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重大影響。

1）地方政府出臺(tái)的一系列扶持和支持政策，對(duì)于高職學(xué)子返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生了極為重要的影響。例如，經(jīng)過(guò)多年探索與實(shí)踐，稅收減免、創(chuàng)新孵化基地建設(shè)等舉措已然成為吸引和鼓勵(lì)高職人才回歸家鄉(xiāng)投身創(chuàng)業(yè)、就業(yè)領(lǐng)域的重要途徑之一。

2）地域文化與資源：不同區(qū)域的獨(dú)特文化和資源對(duì)于高職學(xué)生是否選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)產(chǎn)生重要影響。地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)氛圍以及當(dāng)?shù)刎S富可利用的資源，都將成為高職學(xué)生決定是否返回家鄉(xiāng)開(kāi)辦企業(yè)或在附近找工作的關(guān)鍵考慮因素。

2.3" 個(gè)人因素影響

個(gè)體本身的特征和動(dòng)機(jī)對(duì)高職學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面發(fā)揮了直接的影響，這一點(diǎn)被稱為個(gè)人因素。

1）高職學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)決策在很大程度上受其個(gè)人家庭背景的影響。不僅家族文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)條件，而且對(duì)創(chuàng)業(yè)態(tài)度的差異也可能影響著學(xué)生的決策。因此，在考慮返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)選擇時(shí)，高職學(xué)生必須認(rèn)真權(quán)衡自身和家庭情況，以及相關(guān)環(huán)境和社會(huì)趨勢(shì)等多重因素，并采取理性、科學(xué)的態(tài)度作出正確抉擇。

2）高職學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)決策因素之一是個(gè)人的就業(yè)觀念和價(jià)值觀。對(duì)那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀和對(duì)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的渴望將會(huì)影響他們選擇回到家鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。

3）大學(xué)教育背景對(duì)于返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)具有至關(guān)重要的影響。個(gè)人擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等職業(yè)技能，廣泛應(yīng)用于高職學(xué)生在作出創(chuàng)業(yè)決策及提高其創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為他們未來(lái)事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)綜合分析前文所述的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、地域條件和個(gè)人動(dòng)機(jī)，我們能夠更加全面地了解高職學(xué)生為何選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這些多重因素相互交織，共同影響著高職學(xué)生在決策過(guò)程中對(duì)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)方向的選擇。深入研究此問(wèn)題將有助于政府和教育部門(mén)制定更為有效的政策和措施，以促進(jìn)高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。

3" 決策模型的構(gòu)建

為了更加深入地了解高職學(xué)生選擇返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的決策過(guò)程，我們建立了一套完整的指標(biāo)評(píng)估體系。通過(guò)搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，構(gòu)建一個(gè)詳盡的評(píng)估指標(biāo)體系來(lái)分析這一決策。這些指標(biāo)包括地域發(fā)展情況、就業(yè)機(jī)會(huì)狀況、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等方面的綜合評(píng)估要素。為了準(zhǔn)確定量各個(gè)指標(biāo)對(duì)結(jié)果的影響程度，我們對(duì)每個(gè)指標(biāo)都進(jìn)行了相應(yīng)權(quán)重的賦值。

我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選了幾所大專(zhuān)院校后，最終確定了研究對(duì)象和樣本。通過(guò)使用多種方式，包括問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談等方法，成功收集到了豐富的高職學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，并獲取了大量質(zhì)量上乘的定量信息。為了進(jìn)一步獲得與決策有關(guān)的基礎(chǔ)信息，接下來(lái)我們將利用各種統(tǒng)計(jì)分析軟件（例如SPSS、Excel等），對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，見(jiàn)表1。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、地域因素和個(gè)人因素3個(gè)方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是最重要的因素之一，占比達(dá)到41%。在這些因素中，學(xué)生最關(guān)注的是就業(yè)機(jī)會(huì)，并緊隨其后的是社會(huì)發(fā)展水平。地域因素位居第二位，占比為32%。在這方面，學(xué)生最看重的是地方政府對(duì)其政策支持的態(tài)度?？梢哉f(shuō)鄉(xiāng)村振興政策已經(jīng)取得了顯著成效。個(gè)人因素占比為27%，是第三大影響因素。在這一因素中，不同性別的選擇也有區(qū)別，其中，男生更多選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而女生更多選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，如圖1所示。學(xué)生的大學(xué)教育背景也對(duì)他們的決策起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加注重發(fā)掘就業(yè)機(jī)遇（47%），而相對(duì)應(yīng)地，文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則更加關(guān)注尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（5%），如圖2所示。

通過(guò)全面綜合分析評(píng)估返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)所涉及的多種影響因素，我們可以更加深入地了解高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動(dòng)因、決策要素以及背后所蘊(yùn)含的復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象。有了這些分析思路和研究成果，我們能夠向政策制定者和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供更具針對(duì)性、實(shí)用性和應(yīng)變性的建議，幫助各方更好地把握當(dāng)下創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和內(nèi)在規(guī)律。

4" 結(jié)論與啟示

探討高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)并從事創(chuàng)業(yè)就業(yè)的原因以及決策因素，我們發(fā)現(xiàn)存在多種影響因素，包括但不限于以下幾個(gè)方面。

1）畢業(yè)生是否返鄉(xiāng)就業(yè)，需要全面考慮當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況，把當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況放在一個(gè)重要的位置。除此之外，還需要關(guān)注機(jī)會(huì)的數(shù)量和質(zhì)量，也要考慮行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)規(guī)模和數(shù)量等多個(gè)因素。有些行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間；而另一些行業(yè)可能正面臨挑戰(zhàn)和調(diào)整，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。此外，企業(yè)的規(guī)模和數(shù)量也是需要仔細(xì)考慮的因素之一。大型企業(yè)通常提供更穩(wěn)定的工作機(jī)會(huì)和良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)也可能提供更多的培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)。然而，在小型企業(yè)工作可能會(huì)給予畢業(yè)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)和發(fā)揮空間。因此，需要幫助畢業(yè)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，綜合考慮企業(yè)規(guī)模和數(shù)量的因素，以便作出適合自己的職業(yè)選擇。

2）高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)時(shí)，地方政府發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。其不僅與地域的發(fā)展?jié)摿?、就業(yè)機(jī)會(huì)以及政策環(huán)境息息相關(guān)，還與年輕人的創(chuàng)業(yè)熱情和家鄉(xiāng)情結(jié)緊密相連。

許多有發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量教育所培養(yǎng)出的高職學(xué)生在家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的潛力，采取了積極的措施，提供了更豐富的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，以吸引年輕人回到家鄉(xiāng)追求發(fā)展機(jī)遇。地方政府注重優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，制定了有利于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，積極減少創(chuàng)業(yè)者的行政負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)注冊(cè)流程，并提供貸款和資金支持。與此同時(shí)，還注重培育創(chuàng)新企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)孵化器、科研基地和技術(shù)支持，幫助其轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

此外，地方政府還努力拓寬就業(yè)渠道，為返鄉(xiāng)的高職學(xué)生提供廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。積極引導(dǎo)和吸引各類(lèi)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目入駐家鄉(xiāng)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，地方政府還增強(qiáng)與大中型企業(yè)的合作，促進(jìn)技能對(duì)接，并及時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)市場(chǎng)需求。通過(guò)這些舉措，為高職學(xué)生提供了更多就業(yè)選擇，同時(shí)也縮小了城鄉(xiāng)就業(yè)差距，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

地方政府的努力不僅有助于高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，還積極推動(dòng)了地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大量返鄉(xiāng)的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)為家鄉(xiāng)帶來(lái)了新的活力和希望，帶來(lái)了新的技術(shù)、新的思維和新的商業(yè)模式，推動(dòng)了地方產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。與此同時(shí)，返鄉(xiāng)學(xué)生的就業(yè)也為地方經(jīng)濟(jì)注入了新的活力，促進(jìn)了消費(fèi)升級(jí)和居民收入提升。

因此，地方政府在高職學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)時(shí)扮演著決定性的角色。他們的積極引導(dǎo)和政策支持為年輕人提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)出路。地方政府的重視和努力使年輕人對(duì)家鄉(xiāng)充滿信心和歸屬感，同時(shí)也為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極趨勢(shì)將為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)積極而深遠(yuǎn)的影響。因此，地方政府需要進(jìn)一步加強(qiáng)政策支持和創(chuàng)新措施，持續(xù)為高職學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，共同構(gòu)建繁榮富裕的社會(huì)。

3）創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面，高職學(xué)生的教育背景和技能具有重要意義。他們通過(guò)接受全面系統(tǒng)的教育，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，培養(yǎng)出在就業(yè)市場(chǎng)上具備競(jìng)爭(zhēng)力的能力。

首先，高職學(xué)生接受的教育注重實(shí)際就業(yè)需求，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。這種教育模式使他們能夠快速適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，并在實(shí)踐中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在校期間，高職學(xué)生參與各種具體的實(shí)操項(xiàng)目，通過(guò)課程和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)操作規(guī)范，掌握實(shí)際工作的技巧和方法。這樣的教育背景為他們的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，高職學(xué)生在學(xué)校中培養(yǎng)了許多重要的技能。他們接受的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉使他們具備了實(shí)際工作所需的專(zhuān)業(yè)技能和社交技能。例如，高職學(xué)生通常接受專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，如電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易等，這些技能在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中發(fā)揮重要作用。此外，高職學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)，掌握了解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)資源和管理人員的能力。這些技能不僅能夠支持他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中作出明智的決策，還能夠幫助他們與各類(lèi)人建立良好的人際關(guān)系。

最后，高職學(xué)生的教育背景和技能為他們獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)提供了保障。在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，具備實(shí)際操作能力和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高職學(xué)生更容易獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。他們所獲得的教育和技能使他們能夠滿足企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，提升自己在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，高職學(xué)生還能夠不斷完善自己的技能，提高職業(yè)發(fā)展前景，為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的成功鋪平道路。

綜上所述，高職學(xué)生的教育背景和技能對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有重要意義。他們通過(guò)接受全面系統(tǒng)的教育和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，能夠提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并獲得成功的機(jī)會(huì)。高職教育為他們的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支持，使他們能夠在職業(yè)道路上不斷取得進(jìn)步。

此外，家庭對(duì)于高職學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)也產(chǎn)生著重要影響，包括期望、支持和資源提供。家庭背景和家族傳統(tǒng)在學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。而家庭的積極支撐和經(jīng)濟(jì)資助為他們實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提供了不可或缺的基礎(chǔ)條件和資源支持。

基于分析，提出政策建議、啟示人才培養(yǎng)。

1）政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度，以創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。這包括鼓勵(lì)和引導(dǎo)高職學(xué)生回到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)展。為此，政府可以提供相應(yīng)的稅收減免政策、提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)投資基金等支持措施，從而幫助他們?cè)诩亦l(xiāng)營(yíng)造更加有利的創(chuàng)業(yè)就業(yè)條件。

2）加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)，提升高職教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。為更好地滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)設(shè)與之密切相關(guān)且專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的課程，從而提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3）家庭教育引導(dǎo)的重要性凸顯：家庭應(yīng)當(dāng)全面理解和大力支持高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，在激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)、敢于冒險(xiǎn)方面給予積極鼓勵(lì)。家長(zhǎng)還可以向他們提供必要的財(cái)務(wù)支持、資源共享以及經(jīng)驗(yàn)分享等幫助，從而更好地促進(jìn)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

綜上所述，高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意愿的研究雖然存在一定的限制，但這并不削弱其在相關(guān)領(lǐng)域的重要意義。通過(guò)深入理解和分析這些限制因素，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，為他們提供更合適的支持和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在未來(lái)的研究中，應(yīng)該充分考慮這些限制因素，并通過(guò)擴(kuò)大樣本范圍、采用更客觀的研究方法以及關(guān)注時(shí)間和條件的影響等方式來(lái)提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性。綜上所述，高職學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的動(dòng)機(jī)和決策因素有著多重復(fù)雜交織。在這其中，政府、教育機(jī)構(gòu)和家庭均起著至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)全面有效的政策支持、教育培養(yǎng)以及家庭引導(dǎo)，方能更好地激發(fā)高職學(xué)生投身到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)中來(lái)，并推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展并吸引更多人才流入。

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基金項(xiàng)目：2023年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目階段性研究成果（2023KY1486）

作者簡(jiǎn)介：李?lèi)?ài)媚（1982-），女，碩士，副教授。研究方向?yàn)楣膊块T(mén)人力資源管理、教育規(guī)劃與教學(xué)管理。