新時代高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人探析

吳珊 路旋

[摘要]“立德樹人”是高校教育的根本任務(wù)。高校開展法治教育與思想政治教育是實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要方式，兩大教育協(xié)同發(fā)展對促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文通過對法治教育與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的必要性分析，全面探究了兩大教育協(xié)同育人的基本邏輯，并提出具有可操作性的實現(xiàn)路徑，以期對高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人提供一定的理論參考。

[關(guān)鍵詞]法治教育；思想政治教育；協(xié)同育人

引言

黨的二十大報告指出，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。法治教育與思想政治教育作為高校教育的重要一環(huán)，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要方式，兩大教育協(xié)同發(fā)展有利于最大限度發(fā)揮二者的育人功能。本文圍繞實現(xiàn)“立德樹人”的根本目標(biāo)，從“協(xié)同育人”的角度，對高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人的路徑進(jìn)行探析，旨在使協(xié)同育人系統(tǒng)發(fā)揮最大的育人功效，形成一個具有向心力的整體，共同促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人的必要性

（一）協(xié)同育人能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關(guān)系黨執(zhí)政興國，關(guān)系人民幸福安康，關(guān)系黨和國家長治久安?！盵1]從依法治國的角度看，培育具有基本法治素養(yǎng)的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到社會主義法治建設(shè)的質(zhì)量和水平。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，必然要順應(yīng)時代發(fā)展要求，通過開展法治教育，使大學(xué)生能夠以法治思維武裝頭腦，具備用法治方式處理問題、化解矛盾的能力，從而使其成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。協(xié)同育人就是要發(fā)揮思想政治教育的思想引領(lǐng)價值和政治意識培養(yǎng)價值，在育人工作中融入法治意識培養(yǎng)的同時，加強正確的國家觀、社會責(zé)任等教育，將思想意識層面的教育和具體的法律法規(guī)相結(jié)合，二者形成協(xié)同育人趨勢，為新時代社會主義現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)兼具道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

（二）協(xié)同育人能夠提高思想政治教育的實效性

“思想政治教育的實效性，主要指方法的可操作性，在實踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性?！盵2]新時代大學(xué)生群體思想活躍，具有較強的主觀能動性，面對傳統(tǒng)思想政治教育照本宣科、知識更新不及時、理論教學(xué)與實踐教學(xué)割裂等問題無法在思想上產(chǎn)生共鳴，大學(xué)生思想政治教育實效性有待加強。對此，思想政治教育必須要創(chuàng)新發(fā)展，與法治教育構(gòu)建相互協(xié)作的育人體系。必須堅持“以學(xué)生為本”，針對大學(xué)生對社會工作中所需的相關(guān)知識有現(xiàn)實需求這一特殊性，深入分析大學(xué)生個人自身發(fā)展特點與社會發(fā)展需要。在學(xué)習(xí)馬克思相關(guān)理論著作、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、進(jìn)行愛國主義教育與勞動教育等；在思想政治教育中穿插《中華人民共和國憲法》《民法》《勞動法》等與大學(xué)生工作生活息息相關(guān)的法律法規(guī)，調(diào)動大學(xué)生的積極情緒，使教育內(nèi)容更具針對性，更好的滿足學(xué)生個體發(fā)展的需要，提高大學(xué)生的教育獲得感。同時，在法治教育的過程中融入思想政治教育，充分利用法治教育中的思想政治教育資源，通過二者協(xié)同育人進(jìn)一步豐富思想政治教育形式，提升高校思想政治教育的實效性。

（三）協(xié)同育人能夠推動法治教育發(fā)展

新時代高校思想政治教育與法治教育相互影響、相互促進(jìn)，對于法治教育來說，思想政治教育通過說理教育、榜樣示范、實踐教育給予法治教育正確的思想指導(dǎo)，保證法治教育的政治方向。在教育過程中，將人類社會發(fā)展的歷史及脈絡(luò)、社會和諧正義的價值追求等問題從道德和法律的雙重意義上進(jìn)行闡釋和解讀，能夠提高學(xué)生對規(guī)律性問題的把握，進(jìn)而實現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)在思想和外在行為的變化。通過大力弘揚社會主義核心價值觀，用中國改革發(fā)展的重大成果、愛國主義教育等，讓學(xué)生在社會主義先進(jìn)文化熏陶中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而強化思想政治教育對法治教育的支撐作用，實現(xiàn)法律素養(yǎng)與道德素養(yǎng)的高度統(tǒng)一。

二、法治教育與思想政治教育協(xié)同育人的邏輯分析

（一）法治教育與思想政治教育施教對象和教育規(guī)律相一致

大學(xué)生是高校法治教育與思想政治教育的主要對象，而高校教師及其他教職工既是施教者，也是受教者。高校學(xué)生法治教育與思想政治教育工作都需要高校教師及其他工作人員與大學(xué)生的雙向互動才能夠有效地完成。從教育主體看，高教育者與被教育者具有相互影響的關(guān)系；從教育內(nèi)容看，法治教育與思想政治教育的內(nèi)容能夠相互耦合，這就使得兩大教育的教育對象高度一致，也使得受教育者在接受法治教育與思想政治教育過程中呈現(xiàn)出鮮明的個性化和層次性特征。要想使法治教育與思想政治教育取得良好的教學(xué)效果，必須在教育過程中充分考慮受教育者的特點，這也使得高校在制定教育教學(xué)計劃過程中必須把兩大教育作為共同的研究對象和教育過程。

（二）法治教育與思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)重合和一致

高校法治教育與思想政治教育的核心都是“育人”。其中，法治教育旨在提高大學(xué)生的法治意識，使學(xué)生養(yǎng)成尊法守法的意識，進(jìn)而能夠更好適應(yīng)社會。思想政治教育主要是從思想觀念、政治觀點以及道德規(guī)范方面進(jìn)行教育，旨在提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使之成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。法治教育則是為依法治國剛性治理路徑下培養(yǎng)具有基本法治素養(yǎng)的公民，思想政治教育則是在德治路徑下，以培養(yǎng)高素質(zhì)道德水準(zhǔn)的公民為目標(biāo)實施的教育。兩者都是受教育者全面發(fā)展必不可少的兩個方面，都是為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（三）法治教育與思想政治教育的教學(xué)效果具有互補性

大學(xué)生法治教育效果的呈現(xiàn)包含了兩個方面：掌握基本的法律常識，增強公民的法治意識。而大學(xué)生思想政治教育效果的呈現(xiàn)主要表現(xiàn)在思想道德素養(yǎng)的提升、政治理想信念的堅定和正確的社會行為選擇，側(cè)重于社會適應(yīng)性、貢獻(xiàn)力和獲得感的提升。兩者的教育效果服務(wù)于剛性治理和柔性治理的具體路徑，因而二者的教育效果能夠互為條件，共同推動人在社會中的全面發(fā)展，達(dá)到社會和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。

三、高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人的路徑

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，提升協(xié)同育人水平

新時代，法治教育與思想政治教育協(xié)同育人體系的建設(shè)，需要高校將法治教育貫穿于各類思政課中，不能只局限于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂。如在四史學(xué)習(xí)中體現(xiàn)改革開放以來我國法治建設(shè)發(fā)展的歷程與取得的巨大成就，從而增強大學(xué)生對社會主義法治的認(rèn)同；在思政課堂上不斷更新社會熱點法律案例，通過案例加強大學(xué)生對國家政策、法律法規(guī)的認(rèn)識，形成自覺關(guān)注國家社會時政的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將法治教育貫穿于思政課堂有利于促進(jìn)大學(xué)生將社會主義法治思想入腦入心。同時，也需要進(jìn)一步提取法治教育中增強思想政治教育實用性的內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[3]法治教育要結(jié)合家國情懷、社會責(zé)任等要素，如在憲法學(xué)習(xí)中與愛國主義教育有機結(jié)合，使大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識祖國，厘清公民的主要權(quán)利與義務(wù)，增強大學(xué)生的主體自覺，自覺擁護(hù)黨和國家；在勞動與社會保障法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，同時學(xué)會用法律維護(hù)自身合法勞動所得，保護(hù)自身合法權(quán)益不受侵犯。法治教育與思想政治教育內(nèi)容的有機結(jié)合能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生法治素養(yǎng)與道德素養(yǎng)的提升。

（二）強化教學(xué)資源互通，搭建協(xié)同育人平臺

高校要積極推進(jìn)法治教育與思想政治教育協(xié)同發(fā)展平臺的建設(shè)，充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)更好的掌握學(xué)生的思想動態(tài)與現(xiàn)實需求，構(gòu)建深入學(xué)生思想生活的思政宣傳矩陣，對大學(xué)生群體有針對性的進(jìn)行宣傳教育。在互聯(lián)互通的新時代，高校要有效利用網(wǎng)絡(luò)獲取法治教育與思想政治教育的育人資源，如法律名師的案例講解、法治短片等；同時聯(lián)合社會各界力量，如邀請政府法律部門、各大律師事務(wù)所等優(yōu)秀人員參與，對熱點法治案件進(jìn)行及時的解讀，釋放正確的法治觀點與明確的政治立場，構(gòu)建法治教育與思想政治教育協(xié)同育人的智庫。智庫的建立為大學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供了充足的信息資源，使大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中都能接觸學(xué)校提供的法治意識培養(yǎng)內(nèi)容，耳濡目染之下提高自身法治素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，切實提升高校協(xié)同育人工作的實效性。

（三）加強師資力量建設(shè)，構(gòu)筑協(xié)同育人格局

從教育主體看，兩大教育的師資力量共享是實現(xiàn)協(xié)同育人的關(guān)鍵。因此，要充分利用二者師資力量所具備的專業(yè)優(yōu)勢，使其能夠有機結(jié)合和優(yōu)化配置，形成教育合力。這就需要凝聚兩支教育團隊的師資力量，優(yōu)勢互補，形成教育合力，促進(jìn)兩大教育的協(xié)同育人效果大于二者的簡單相加。首先，高校和教師要樹立科學(xué)的價值觀念，拓展教學(xué)思路，深刻認(rèn)識在思想引領(lǐng)和政治意識培養(yǎng)中實施法治教育的重要性。在實際工作中，可以邀請專業(yè)教師為思想政治教育工作者傳授法治教育的正確思想，傳授最為準(zhǔn)確、專業(yè)的法治知識，促使思政教師能更好地落實培養(yǎng)學(xué)生法治意識的責(zé)任。其次，法治教育工作者應(yīng)加強政治理論學(xué)習(xí)和關(guān)注社會時事，及時引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注黨和國家的路線、方針和政策，掌握符合社會發(fā)展的相關(guān)知識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會認(rèn)知，并不斷糾正其錯誤的思想傾向。思想政治教育的師資隊伍必須既懂法治教育，又懂思想政治教育，如此才能有效提升兩者的協(xié)同度，發(fā)揮應(yīng)有的育人作用。

（四）推動教學(xué)方法改革，創(chuàng)新協(xié)同育人載體

新時代，高校法治教育與思想政治協(xié)同發(fā)展應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式。在校內(nèi)應(yīng)鼓勵和支持學(xué)生社團開展以法治教育和思想政治教育協(xié)同為主題的系列學(xué)生活動；運用模擬法庭、拍攝法治情景劇等情景教學(xué)法將熱點法治案例引入課堂；利用高校思想政治教育實踐基地進(jìn)行法治教育，讓學(xué)生親身體驗法律理論在現(xiàn)實中的應(yīng)用，使其自覺參與法治相關(guān)教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、靈活運用，形成較強的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，高校法治教育與思想政治教育協(xié)同育人需要來自全社會政府、社區(qū)及其他團體組織的參與和支持?！皢我坏膶W(xué)校教育無法塑造出社會需要的完整的人，脫離社會的教育無異于空中樓閣，是虛幻而不現(xiàn)實的。”[4]高校聯(lián)合政府部門帶領(lǐng)學(xué)生參觀法院，旁聽案件審理；參觀當(dāng)?shù)氐姆ㄖ谓逃?、文化實踐中心等實踐教育基地，使學(xué)生接受實地、實景的面對面法治教育，深刻體會法律的力量。高校師生亦可到農(nóng)村社區(qū)基層去開展普法志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動，利用其知識上的專業(yè)性，幫助基層群眾解決或化解矛盾，為弱勢群體提供無償援助。此類社會實踐活動能為師生提供深入基層進(jìn)行法律實踐與思想政治教學(xué)的機會，又可客觀上提升大學(xué)生的法治意識與社會責(zé)任感。

四、結(jié)語

新時代，要想實現(xiàn)育人效果的最大化，必須推動高校法治教育與思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教師隊伍及教學(xué)方法等方面形成相互促進(jìn)、相互影響、相互嵌入的協(xié)同模式。這就需要在實踐層面進(jìn)行不斷探索，形成操作性更強的教學(xué)思路和具體方法，使高校教育真正做到為社會主義法治、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗-在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（3）.

[2]張傳宇.試論高校思想政治教育的合力機制[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2010：34.

[3]張耀燦，徐志遠(yuǎn).現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科論[M].武漢：湖北人民出版社，2003：135.

[4]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

作者簡介：

吳珊（1995.3-），女，漢族，新疆喀什人，碩士研究生在讀，研究方向：主要從事青年思想政治教育研究；

路旋（1990.7-），男，漢族，新疆喀什人，碩士研究生在讀，研究方向：主要從事意識形態(tài)安全、企業(yè)思想政治工作研究。