職教集團背景下市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)研究

韓雪 何歆

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，為高校學(xué)生開辟了新的就業(yè)渠道。本文在職教集團背景下，從整合市場營銷專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的保障體系、構(gòu)建多元化的項目孵化平臺、形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地運營模式四個方面，探索市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)新模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：職教集團;市場營銷專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);孵化基地建設(shè)

黨的十九大報告明確提出了要“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊”。因此，高職院校的市場營銷專業(yè)在職教集團背景下，應(yīng)緊跟國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，及時轉(zhuǎn)變創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)。

1 將市場營銷專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地緊密結(jié)合

在市場營銷專業(yè)課程教學(xué)過程中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、探索、思考和質(zhì)疑等思維精神。在市場營銷專業(yè)教學(xué)活動中，教師變講為問，變傳授為啟發(fā)，構(gòu)建帶著疑問去挖掘課程教材內(nèi)容的教學(xué)情境，促使學(xué)生在自我獲取知識過程中不斷加強學(xué)習(xí)的自信心和探究力，從而培育學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新和敢于突破的學(xué)習(xí)能力。與此同時，將課堂教學(xué)活動向課外實踐轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營銷領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀、工作拓展情況、職業(yè)崗位更替等，進(jìn)行有選擇性、有側(cè)重性的自我專業(yè)技能強化和創(chuàng)新思維培育。

2 構(gòu)建市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的保障體系

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的順利運行需要良好的保障體系，一是提供運營資金保障。運營資金保障是市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地順利運行和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。二是政策保障。學(xué)校、企業(yè)和當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)和發(fā)展給予相應(yīng)的政策保障和支持，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)和政府的支持作用，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。三是指導(dǎo)保障。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗都不足，并且有一部分創(chuàng)意項目中存在一定的盲目性，這就需要經(jīng)常對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，同時保證市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的順利發(fā)展。

3 構(gòu)建多元化的項目孵化平臺

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)營可具體分為企業(yè)運營和項目孵化兩種形式。企業(yè)運營是企業(yè)借助高校的設(shè)備和場地，讓學(xué)生按照真實的企業(yè)經(jīng)營模式體驗真實的市場環(huán)境競爭;項目孵化是營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的模擬過程，基地為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的設(shè)備和場地，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動提供模擬運營管理模式以及豐富的實踐體驗。遼寧輕工職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為學(xué)生構(gòu)建了多元化的項目孵化平臺，企業(yè)運營和項目孵化并存，根據(jù)基地學(xué)生不同的興趣點，分成企業(yè)營業(yè)組和項目孵化組，企業(yè)運營組主要進(jìn)行“璐比青年創(chuàng)業(yè)實踐基地”的運營，項目孵化組主要進(jìn)行校內(nèi)服裝品牌的運營。多元化平臺的構(gòu)建，滿足了學(xué)生不同的興趣要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的培養(yǎng)鍛煉不斷豐富了市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知識，同時充分發(fā)揮了其指導(dǎo)作用。

4 形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地運營模式

職教集團背景下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)發(fā)展過程中，職業(yè)院校、職教集團、企業(yè)及政府的扶持與幫助能夠促使其更進(jìn)一步發(fā)展。職業(yè)院校自身所具備的豐富知識，為市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)提供了充實的人力資源和理論指導(dǎo);職教集團強化了產(chǎn)教融合、校企合作、校校合作、校政合作、校行合作，推動建設(shè)了集生產(chǎn)、教學(xué)和研發(fā)等功能于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和技術(shù)創(chuàng)新平臺，促使校企獲得雙贏。因此，職教集團背景下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)應(yīng)采用職業(yè)院校、職教集團、當(dāng)?shù)卣?、社會企業(yè)四位一體的創(chuàng)業(yè)活動運營體系，正確處理職業(yè)院校、職教集團、當(dāng)?shù)卣?、社會企業(yè)四者的關(guān)系，將市場營銷專業(yè)學(xué)生的知識和人才優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，并在企業(yè)和當(dāng)?shù)卣恼叻龀窒聝?yōu)化配置社會企業(yè)的資源，進(jìn)而形成完善、系統(tǒng)化的運營模式。

當(dāng)前，在職教集團背景下，深化市場營銷專業(yè)教育教學(xué)改革，大力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索自主式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教學(xué)的創(chuàng)新教育新模式，構(gòu)建市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的保障體系及多元化的項目孵化平臺，形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地運營模式，從而進(jìn)一步培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對于幫助并扶持學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而緩解其就業(yè)壓力，具有重要的現(xiàn)實意義。

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作者簡介：韓雪（1979—），女，遼寧大連人，本科，副教授，研究方向：服裝營銷，品牌管理。

何歆（1985—），女，遼寧大連人，本科，講師，研究方向：服裝營銷，品牌管理。