媒體融合視域下高校融媒體中心建設(shè)研究與探索

摘要：媒體融合自2014年上升為國(guó)家戰(zhàn)略以來(lái)，不斷向縱深發(fā)展。加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，建好高校融媒體中心，符合時(shí)代發(fā)展需要以及黨和國(guó)家政策導(dǎo)向，有利于落實(shí)高?！傲⒌聵?shù)人”的根本任務(wù)，進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作，源源不斷地培養(yǎng)政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的融媒體人才。然而，當(dāng)前不少高校建設(shè)融媒體中心面臨著資金場(chǎng)地欠缺、高端人才不足、融合創(chuàng)新不夠等現(xiàn)實(shí)困境。在此背景下，文章以北京大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等7所入選第一批教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位、在融媒體中心建設(shè)方面走在前列的高校為例，闡述其建設(shè)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，就高校如何建強(qiáng)用好融媒體中心提出針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：融媒體中心；高校；媒體融合；宣傳思想工作；網(wǎng)絡(luò)思政

中圖分類(lèi)號(hào)：G206；G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）23-0133-03

一、高校融媒體中心建設(shè)意義

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視媒體融合建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)媒體融合的重要性。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，媒體融合上升為國(guó)家戰(zhàn)略。2020年11月，“推進(jìn)媒體深度融合，實(shí)施全媒體傳播工程，做強(qiáng)新型主流媒體，建強(qiáng)用好縣級(jí)融媒體中心”寫(xiě)入《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》。

媒體融合向縱深發(fā)展，教育融媒體建設(shè)的步伐亦在加快，高校融媒體中心正逐漸成為教育新聞工作融合、轉(zhuǎn)型的突破口。

（二）踐行使命任務(wù)，拓展宣傳格局

做好新時(shí)期的高校宣傳思想工作責(zé)任重大。整合高?，F(xiàn)有資源打造融媒體中心，構(gòu)建多維聯(lián)動(dòng)、協(xié)同高效的融媒體傳播體系，符合構(gòu)建“大宣傳”工作格局的需要，有利于進(jìn)一步鞏固宣傳思想文化陣地，做大做強(qiáng)主流思想輿論，擔(dān)負(fù)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。

（三）創(chuàng)新思政教育，助力人才培養(yǎng)

建好高校融媒體中心，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使育人工作“活”起來(lái)，助力思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)相融合，有利于創(chuàng)新性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政工作， 落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。而政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的融媒體人才隊(duì)伍，是當(dāng)前宣傳思想工作所緊缺的，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃責(zé)無(wú)旁貸。融媒體中心的建設(shè)將對(duì)融媒體人才培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

二、高校融媒體中心建設(shè)面臨的困境

近年來(lái)，傳媒界關(guān)于媒體融合的討論和實(shí)踐方興未艾，這為高校融媒體中心建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。但高校融媒體中心既不同于擁有雄厚資本、影響廣泛的主流媒體或商業(yè)媒體，也不同于集新聞、政務(wù)、民生服務(wù)等于一體的縣級(jí)融媒體，其發(fā)展面臨諸多難點(diǎn)。

（一）資金、場(chǎng)地、設(shè)備相對(duì)欠缺，存在重硬件、輕軟件傾向

全國(guó)高校數(shù)量眾多，實(shí)力水平參差不齊，對(duì)媒體融合的重視程度也存在差異。經(jīng)費(fèi)欠缺、設(shè)備老舊、場(chǎng)地固化等，是不少高校面臨的現(xiàn)實(shí)困境。能像主流媒體或商業(yè)媒體一樣動(dòng)輒投入千萬(wàn)元進(jìn)行全面升級(jí)的高校鳳毛麟角。在資金有限的情況下，一些高校選擇增加對(duì)場(chǎng)地、智慧大屏、超高清攝像機(jī)等硬件設(shè)備的投入，對(duì)智能化系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)投入不足，信息化建設(shè)水平不高。

（二）高端人才較為缺乏，全流程人才培養(yǎng)體系不完善

不同高校的宣傳思想工作隊(duì)伍良莠不齊，許多基層工作人員專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。要同時(shí)掌握采、寫(xiě)、編、評(píng)、攝制等技能，對(duì)人員素質(zhì)提出了更高要求。當(dāng)前媒體深度融合仍處于探索階段，高端人才尚在成長(zhǎng)過(guò)程中。高校人才培養(yǎng)的方案則未能完全適應(yīng)融媒體人才培養(yǎng)的需要，從理論教學(xué)到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，全流程人才培養(yǎng)的機(jī)制尚未健全。

（三）一體化融合難度較大，內(nèi)容和形式創(chuàng)新性不足

校園媒體涉及校級(jí)媒體、院級(jí)媒體、社團(tuán)組織媒體、個(gè)人自媒體等不同類(lèi)型，數(shù)量龐大，監(jiān)管不易，一體化融合難度較大。即使實(shí)現(xiàn)初步融合，傳統(tǒng)媒體如校報(bào)、廣播站、電視臺(tái)等，與新媒體平臺(tái)如微信公眾號(hào)、微博等，也常重復(fù)發(fā)布同一信息，內(nèi)容原創(chuàng)性不足，形式多樣性欠缺，實(shí)質(zhì)性融合創(chuàng)新不夠。

三、高校融媒體中心建設(shè)實(shí)踐

2019年10月，教育部啟動(dòng)教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作，確定首批試點(diǎn)單位15家，其中高校11所，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、西安交通大學(xué)等。2020年11月，教育融媒體建設(shè)第二批試點(diǎn)單位出爐，包括北京科技大學(xué)、天津大學(xué)等13所高校。各試點(diǎn)單位努力占陣地、搭平臺(tái)、尋路徑、匯資源，融媒體建設(shè)工作開(kāi)展得如火如荼。本文選取教育融媒體建設(shè)第一批試點(diǎn)單位中部分卓有成效的高校進(jìn)行調(diào)研分析，以更好地探析高校融媒體中心建設(shè)路徑。

北京大學(xué)融媒體中心包括總編、采編、音視頻、海外傳播、輿情工作等。通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、流程優(yōu)化與平臺(tái)再造，中心已形成報(bào)網(wǎng)廣電為主的校園媒體、國(guó)際新媒體平臺(tái)和政務(wù)號(hào)集群的三級(jí)融媒體矩陣。截至2022年8月，中心統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng)26個(gè)全球傳播融媒體矩陣賬號(hào)，總粉絲量近4000萬(wàn)，影響力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)高校前列。2021年，北京大學(xué)微信公眾號(hào)121篇推文閱讀量達(dá)“10萬(wàn)+”，獲評(píng)“走好網(wǎng)上群眾路線百個(gè)成績(jī)突出賬號(hào)”；多個(gè)音視頻賬號(hào)與政務(wù)號(hào)粉絲量破百萬(wàn)，榮獲各平臺(tái)“優(yōu)秀創(chuàng)作者”“年度影響力”“最具影響力高校新媒體”等獎(jiǎng)項(xiàng)，抖音、快手、B站的總播放量超4億次；海外新媒體矩陣總粉絲量近400萬(wàn)[1]。

清華大學(xué)將融媒體建設(shè)列入校級(jí)重點(diǎn)工作，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善制度體系、調(diào)整內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，取得了良好的成效。清華大學(xué)通過(guò)自主開(kāi)發(fā)及與技術(shù)公司合作的方式研發(fā)了融媒體系統(tǒng)，包括指揮調(diào)度、融媒生產(chǎn)、融媒發(fā)布、媒體資源、傳播分析、綜合管理等子系統(tǒng)。例如，中心須運(yùn)營(yíng)近30個(gè)校級(jí)平臺(tái)，融媒發(fā)布子系統(tǒng)便集成不同性質(zhì)的操作后臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)一次采集、多種生成、多元傳播。又如，2021年，清華大學(xué)媒體資料有約300T存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，涉及圖片20多萬(wàn)張、視頻文件3.6萬(wàn)余個(gè)、校報(bào)版面1萬(wàn)余個(gè)[2]。媒體資源子系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，既能為共享資源提供便利，也有利于資源規(guī)范化管理。2021年11月，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系、經(jīng)管學(xué)院、出版社等首批融媒體分中心試點(diǎn)單位成立，以加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成合力。

西安交通大學(xué)融媒體中心位于中國(guó)西部科技創(chuàng)新港，總面積約3000平方米，包括融媒工作區(qū)、科研探索區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)三大區(qū)域。2019年，中心由黨委宣傳部牽頭，融合新聞與新媒體學(xué)院、電信學(xué)部、數(shù)學(xué)學(xué)院等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)。中心主打“工字牌”，努力建構(gòu)“技術(shù)矩陣群”和“多元開(kāi)放平臺(tái)”。圍繞“融媒體+”技術(shù)、人才、輿情、信息化、產(chǎn)業(yè)、活動(dòng)等，西安交通大學(xué)旨在建設(shè)順暢、貫通、效能的高教融媒體成果供應(yīng)體系[3]。中心成立以來(lái)，學(xué)校先后獲教育部教育融媒體建設(shè)優(yōu)秀試點(diǎn)單位等獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)，媒體影響力實(shí)現(xiàn)歷史性突破。融媒體策劃“我在跑港”入選教育政務(wù)新媒體年度案例，閱讀量、互動(dòng)量達(dá)8000余萬(wàn)次。

武漢大學(xué)融媒體中心積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”網(wǎng)絡(luò)育人新路徑，推動(dòng)媒體融合、網(wǎng)絡(luò)育人、思政研究體系建設(shè)相統(tǒng)一，開(kāi)設(shè)了“新生訓(xùn)練營(yíng)”“融媒大講堂”等欄目。2020年3月，武漢大學(xué)以“英雄武漢，依然花開(kāi)”為主題，與學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民日?qǐng)?bào)、新華社等媒體平臺(tái)合作，推出“云賞櫻”網(wǎng)絡(luò)直播，采用5G+4K+VR+AI、AI無(wú)人直播車(chē)等高科技，直播上線12天，瀏覽量達(dá)7.5億次[4]。2021年9月，武漢大學(xué)融媒體中心正式啟用，占地900平方米。中心下設(shè)4K超高清演播室、智慧校園廣播系統(tǒng)、報(bào)網(wǎng)部、新媒體部等5個(gè)主要部門(mén)，輿情、攝影、創(chuàng)意等3個(gè)工作室，1個(gè)思政研究基地，20余個(gè)宣傳平臺(tái)。學(xué)校官方微博、微信、抖音、快手、人民號(hào)粉絲數(shù)均超過(guò)百萬(wàn)，總粉絲數(shù)近千萬(wàn)，影響力連年居全國(guó)高校前列。

上海交通大學(xué)以系統(tǒng)建設(shè)帶動(dòng)內(nèi)容建設(shè)，開(kāi)發(fā)了基于融媒體新聞生產(chǎn)的信息系統(tǒng)，對(duì)新聞選題及文稿、圖片、視頻等素材實(shí)行“一體策劃、集中采集、分級(jí)開(kāi)發(fā)、全媒發(fā)布、深度評(píng)估”，重點(diǎn)建設(shè)了“視覺(jué)交大”官方圖片視頻庫(kù)網(wǎng)站和資源管理系統(tǒng)。融媒體中心除了建有校級(jí)融媒體的研發(fā)、辦公場(chǎng)地和展播廳外，還加強(qiáng)了二級(jí)單位分中心建設(shè)，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)形成文博大樓、媒體與傳播學(xué)院演播廳等一批融媒體分中心。中心積極推動(dòng)校內(nèi)媒體與校外傳媒力量融合，上海交通大學(xué)與中央廣播電視總臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)社簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與新華社、上海各區(qū)縣融媒體中心共建新華社媒體融合生產(chǎn)技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室第一聯(lián)合創(chuàng)新中心、東方網(wǎng)-上海交通大學(xué)人工智能媒體創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等[5]。

復(fù)旦大學(xué)融媒體中心是掛靠黨委宣傳部的學(xué)校直屬單位，定位為服務(wù)全校新聞內(nèi)容生產(chǎn)、校園媒體建設(shè)、傳播運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)公共服務(wù)單位。復(fù)旦大學(xué)主要按照在線重構(gòu)策、采、編、發(fā)的全流程，建立統(tǒng)一高效的融媒體指揮中樞系統(tǒng)；形成復(fù)旦輿論的新陣地，建成協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全校媒體的中央廚房系統(tǒng)；健全學(xué)校新媒體矩陣，打造一支能打硬仗、打勝仗的內(nèi)容生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，采用“三步走”戰(zhàn)略進(jìn)行融媒體中心建設(shè)。中心下設(shè)新媒體中心、影像中心、海外編譯中心和采編中心4個(gè)分中心，并建設(shè)了融媒體指揮調(diào)度、融媒體新聞生產(chǎn)、校園媒體管理、媒體資源管理等系統(tǒng)，形成了近20個(gè)校級(jí)平臺(tái)的融媒體矩陣，總粉絲數(shù)超800萬(wàn)。

浙江大學(xué)由黨委宣傳部和傳媒與國(guó)際文化學(xué)院共建融媒體中心，以新聞宣傳工作實(shí)踐與新聞傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，推動(dòng)融媒體新聞宣傳實(shí)踐和媒體融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中心建有包括浙江大學(xué)官方微博、微信公眾號(hào)、強(qiáng)國(guó)號(hào)、頭條號(hào)、抖音號(hào)等在內(nèi)的校級(jí)官方新媒體平臺(tái)20余個(gè)，打造了“身邊人的故事”“有趣的科學(xué)”“大咖有約”等特色傳播品牌，平均每年推出人物報(bào)道200余篇，努力講好浙大故事。2021年，官方微信公眾號(hào)閱讀總量達(dá)1400余萬(wàn)次，官方微博閱讀總量約5.9億次，抖音號(hào)播放總量約1.5億次。為幫助師生更好地開(kāi)展融媒體實(shí)踐，學(xué)校在紫金港校區(qū)西區(qū)創(chuàng)意B樓劃撥了800平方米實(shí)體空間，目前正在建設(shè)中，并配套了專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)以支持中心建設(shè)。

四、高校融媒體中心建設(shè)思考

目前，高校融媒體中心建設(shè)尚屬探索階段。上述高校融媒體中心的建設(shè)思路和方式，既有不謀而合之處，也有和而不同之處。它們都結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行了諸多有益嘗試，我們也能從中窺見(jiàn)一些加快媒體融合，建好融媒體中心，壯大主流輿論，提升網(wǎng)絡(luò)思政工作水平的路徑。本研究針對(duì)加強(qiáng)高校融媒體中心建設(shè)提出三點(diǎn)建議。

（一）堅(jiān)持育人為本，學(xué)思踐悟培養(yǎng)融媒人才

高校融媒體中心與其他類(lèi)型的融媒體中心相比，最大的區(qū)別在于高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。高校融媒體中心應(yīng)堅(jiān)持育人為本，將教育融媒體建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政工作結(jié)合起來(lái)。融媒體中心要通過(guò)資源整合、流程優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng)新、平臺(tái)再造、隊(duì)伍建設(shè)等，更好地服務(wù)于德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。融媒體中心尤其要加強(qiáng)高素質(zhì)融媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，為國(guó)家輸送更多懂得融媒體傳播形態(tài)、熟悉融媒體運(yùn)行規(guī)律、掌握融媒體業(yè)務(wù)技能的綜合型人才。

（二）注重技術(shù)賦能，先行先試搭建一體化創(chuàng)新平臺(tái)

當(dāng)前，5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等與媒體融合相關(guān)的新技術(shù)新應(yīng)用層出不窮，這為構(gòu)建同時(shí)具備指揮調(diào)度、生產(chǎn)發(fā)布、數(shù)據(jù)分析、校園服務(wù)、輿情應(yīng)對(duì)等不同功能的創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)造了可能性。高校要重視媒體融合，做好頂層設(shè)計(jì)，加大投入力度，借助技術(shù)的力量謀求突破，搭建深度融合的平臺(tái)，不斷推動(dòng)傳播形式創(chuàng)新、傳播內(nèi)容豐富、傳播效果優(yōu)化。此外，也應(yīng)做好融媒體中心建設(shè)無(wú)法一蹴而就、方案可能需動(dòng)態(tài)調(diào)整的準(zhǔn)備：既要根據(jù)實(shí)際情況量體裁衣、逐步實(shí)施，也要盡可能發(fā)揮各種新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)最大限度的媒體深度融合[6]。經(jīng)費(fèi)有限或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期較長(zhǎng)的情況下，可以采用部分先行建設(shè)的策略。

（三）加強(qiáng)交流合作，開(kāi)放協(xié)同營(yíng)造良好融媒體生態(tài)

加強(qiáng)高校融媒體中心建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)部，要更好地梳理傳統(tǒng)媒體與新興媒體、線上與線下、學(xué)校與院系等的關(guān)系，構(gòu)建上下貫通、執(zhí)行有力、全員參與的工作格局。要以融媒體中心建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)建設(shè)分中心等方式，進(jìn)一步整合各學(xué)科力量，推動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展。在高校與外部單位之間，要加強(qiáng)與教育部新聞中心、中央媒體融媒體中心、省級(jí)融媒體中心等的互動(dòng)，加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合。在高校之間，要盡可能打破不兼容互通的壁壘，在百家爭(zhēng)鳴中形成融合合力。通過(guò)校內(nèi)外協(xié)同聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好的媒體融合生態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

建好高校融媒體中心是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。各高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需要，加快探索“全程、全息、全員、全效”教育融媒體發(fā)展路徑，培根鑄魂、守正創(chuàng)新，努力走出一條特色融合發(fā)展之路。

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作者簡(jiǎn)介 金云云，碩士，助教，研究方向：高校新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)思政教育。