會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體特征及其學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升路徑研究

葉建華 陳曉輝

摘 要：如何提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)高端會(huì)計(jì)人才、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、提高現(xiàn)代會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)水平需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本研究遵循因材施教原則，以H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體為樣本，在分析該群體典型特征及其對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力影響的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體措施及實(shí)現(xiàn)路徑，以期有效提升會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力及培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生;群體特征;學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力;提升路徑

培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，是會(huì)計(jì)學(xué)研究生教育的重任，也是提高會(huì)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的應(yīng)有之義，更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和發(fā)展高端會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)的要求。對(duì)于如何提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，現(xiàn)有文獻(xiàn)研究較少。張淑惠和羅孟旎主張通過(guò)完善會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)框架、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、提升導(dǎo)師水平及強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的措施，來(lái)提升會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。徐新華等認(rèn)為，應(yīng)通過(guò)延長(zhǎng)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)年限及完善課程教學(xué)方式來(lái)提升會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

可見，現(xiàn)有關(guān)于如何提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力方面的研究并不多，且沒有考慮會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體特征因素的影響。教學(xué)應(yīng)遵循因材施教原則，即教師要從學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別化教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生具有哪些典型特征？這些典型特征會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力產(chǎn)生哪些影響？如何基于這些典型特征采取有針對(duì)性的措施來(lái)提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力？為回答這些問(wèn)題，課題組遵循因材施教原則，以H大學(xué)2017—2020級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生為樣本，分析了會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體特征及其對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的影響，并以此為基礎(chǔ)提出了提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的具體措施和路徑。這不僅豐富了有關(guān)如何提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的研究，對(duì)提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量也具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義。

一、H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)基本情況

H大學(xué)是我國(guó)中部省份的一所地方性財(cái)經(jīng)政法類大學(xué)，在地方具有較高的知名度，自1999年開始招錄會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生，研究生培養(yǎng)歷史較長(zhǎng)。H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)碩、會(huì)計(jì)專碩、審計(jì)專碩、資產(chǎn)評(píng)估專碩4個(gè)碩士點(diǎn)，擁有會(huì)計(jì)學(xué)碩導(dǎo)師30多名，其中約40%的學(xué)碩導(dǎo)師具有博士學(xué)位，所有學(xué)碩導(dǎo)師均具有副教授及以上職稱。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2017—2020年間，H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩專業(yè)招生數(shù)量分別為23人、22人、23人和25人。從就業(yè)情況看，研究生就業(yè)整體質(zhì)量較高，多數(shù)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生畢業(yè)后就職于國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、行政單位及部分大專院校。但科研績(jī)效相對(duì)較弱，在校期間，只有少數(shù)學(xué)生能夠發(fā)表北大核心期刊學(xué)術(shù)論文，發(fā)表CSSCI期刊學(xué)術(shù)論文的學(xué)生更是屈指可數(shù)。盡管會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的入學(xué)成績(jī)?cè)谛?nèi)名列前茅，但入學(xué)后的科研績(jī)效卻低于全校其他專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士的平均水平，會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生后續(xù)攻讀博士學(xué)位的人數(shù)也比較少。因此，如何提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力及科研績(jī)效，從而進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院關(guān)心的重要問(wèn)題。

二、會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體特征及其對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的影響分析

（一）較強(qiáng)的專業(yè)思維慣性一定程度上抑制了學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)考生的專業(yè)能力要求較高，這對(duì)報(bào)考會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生形成了一定的門檻和障礙。很多會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的本科專業(yè)多為會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2017—2019年間，H大學(xué)招收的會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生中，本科專業(yè)為會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的人數(shù)占比分別為86.9%、90.0%、84.0%和92.0%。此外，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2018—2020年間，H大學(xué)錄取的會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的初試總成績(jī)的均值分?jǐn)?shù)分別為357.30分、377.93分和375.94分，專業(yè)課筆試成績(jī)的均值分?jǐn)?shù)分別為73.91分、75.29分和74.68分。這些成績(jī)均高于同期A類地區(qū)管理學(xué)學(xué)科門類的碩士招生國(guó)家線成績(jī)。這說(shuō)明會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生具有相對(duì)較高的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。扎實(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)特質(zhì)，在增強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)研究嚴(yán)謹(jǐn)性及專業(yè)知識(shí)支撐的同時(shí)，可能會(huì)在一定程度上削弱學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，造成其在科研創(chuàng)新能力方面的劣勢(shì)。

（二）性別比例失衡不利于激發(fā)團(tuán)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2017—2020年間，H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生每年招生規(guī)模穩(wěn)定在23人左右，其中男生分別為2人、5人、1人和3人，女生會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的人數(shù)平均占比為92.0%。經(jīng)對(duì)比以上數(shù)據(jù)可知，H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生群體中，女生占比較高。在傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期熏陶下，女性心思細(xì)膩而感性。女性的內(nèi)斂謹(jǐn)慎特征為其從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相關(guān)工作提供了天然優(yōu)勢(shì)條件，但對(duì)于需要一定創(chuàng)新思維能力和意識(shí)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)而言，也可能是潛在劣勢(shì)。相較而言，男性在思想、行為方面更活躍，自由度更高，這塑造了男性更加勇于探索、敢于創(chuàng)新的性格特征。劉翠紅和陳衛(wèi)旗認(rèn)為，男性和女性的想象力沒有顯著差異，但女性的綜合分析判斷能力、思維發(fā)散能力及捕捉問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力相較于男性確實(shí)有一定劣勢(shì)。針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生女性居于主導(dǎo)地位的現(xiàn)實(shí)情況，應(yīng)采取更具針對(duì)性的措施來(lái)優(yōu)化學(xué)生性別比例結(jié)構(gòu)，以此提高會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

（三）較多校內(nèi)外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)一定程度上擠壓了科研創(chuàng)新時(shí)間和精力投入

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量穩(wěn)定增加，這促使具有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。但會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍的擴(kuò)張速度略顯滯后，教師面臨的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)壓力相對(duì)較大，會(huì)計(jì)學(xué)院的研究生就需要在一定程度上承擔(dān)部分專科甚至本科的授課任務(wù)。這種授課實(shí)踐一定程度上提高了會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的實(shí)踐能力，但這些沒有授課經(jīng)驗(yàn)的研究生需花費(fèi)大量時(shí)間去備課，勢(shì)必會(huì)減少在科學(xué)研究上的時(shí)間投入。除了在校內(nèi)承擔(dān)部分授課任務(wù)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)等外部單位也給會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生提供了更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這會(huì)進(jìn)一步侵占其在科學(xué)研究上的時(shí)間、精力投入，降低其科研產(chǎn)出。2017年度“首都高等教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展監(jiān)測(cè)項(xiàng)目”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)術(shù)型研究生在課程學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)方面的時(shí)間投入對(duì)學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)術(shù)產(chǎn)出具有積極影響。與之相對(duì)的，在實(shí)習(xí)方面的時(shí)間投入則會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)出產(chǎn)生消極影響。

（四）過(guò)于單一的專業(yè)背景對(duì)學(xué)科交叉性質(zhì)的科研創(chuàng)新具有制約作用

學(xué)科不斷分化和交叉是科學(xué)發(fā)展的永恒規(guī)律，也是科學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱、可研究問(wèn)題多、可利用工具和方法豐富的交叉學(xué)科問(wèn)題研究中，形成高質(zhì)量研究成果的概率會(huì)大大增加。會(huì)計(jì)學(xué)研究同樣需要與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。這意味著會(huì)計(jì)學(xué)研究不能閉門造車、固步自封，而應(yīng)積極引入其他學(xué)科的基本理論、思路、研究方法，來(lái)研究會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)問(wèn)題。但會(huì)計(jì)學(xué)極強(qiáng)的專業(yè)性，造成了其他專業(yè)學(xué)生考取會(huì)計(jì)學(xué)研究生的障礙。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2017—2020年間，H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院招收的會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生中分別有0名、1名、1名、2名學(xué)生具有非會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)背景。上述數(shù)據(jù)表明，在會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生中，具有會(huì)計(jì)專業(yè)背景的學(xué)生占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位，這對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)同其他學(xué)科進(jìn)行交叉研究形成了制約。

（五）會(huì)計(jì)職業(yè)特質(zhì)為科研創(chuàng)新提供了先天的有利條件

首先，科學(xué)研究不是一蹴而就的活動(dòng)，需要付出很多時(shí)間、精力及勞動(dòng)。不怕吃苦、踏實(shí)勤奮是科研人員應(yīng)該具備的品質(zhì)。會(huì)計(jì)職業(yè)特質(zhì)要求會(huì)計(jì)人員踏實(shí)、敬業(yè)，在這方面與科研人員所必備的素養(yǎng)具有較高契合度。其次，社會(huì)科學(xué)研究是要探究社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，以便更好地理解和解釋社會(huì)現(xiàn)象。這就需要科研人員實(shí)事求是，不得弄虛作假，這同會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信為本的職業(yè)素養(yǎng)不謀而合。最后，科學(xué)研究講究“大膽設(shè)想，小心求證”，而會(huì)計(jì)謹(jǐn)慎性原則貫穿會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)始終，會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生在接受會(huì)計(jì)教育及會(huì)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中形成的謹(jǐn)慎性職業(yè)特質(zhì)有利于其更好地實(shí)施科研創(chuàng)新活動(dòng)。因此，會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生在科研勤奮、科研誠(chéng)信及科研謹(jǐn)慎性方面具有先天優(yōu)勢(shì)。

三、提升會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的策略和路徑

基于上述分析，課題組認(rèn)為應(yīng)遵循因材施教原則，采取如下針對(duì)性措施，以便充分挖掘和發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的潛在優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其潛在的劣勢(shì)或短板，有效提升會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力及培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）提高復(fù)試錄取比例，擴(kuò)大選才空間

每年研究生考試中報(bào)考H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的考生數(shù)量及達(dá)到國(guó)家線的考生數(shù)量均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)錄取人數(shù)，報(bào)錄比較高。2020年H大學(xué)按照120%的比例確定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生復(fù)試入圍人數(shù)，已是歷年較高水平。從實(shí)際情況看，很多財(cái)經(jīng)類高校會(huì)計(jì)學(xué)研究生復(fù)試入圍錄取比均超過(guò)120%，比如，中南財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年和2021年該比例分別為136%和138%，2020年山西財(cái)經(jīng)大學(xué)該比例為152%，2021年浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)和安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)該比例分別為145%和130%。增加復(fù)試人數(shù)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的考核，招收更多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、思維活躍并具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。此外，復(fù)試環(huán)節(jié)不能僅注重考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重考查學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)關(guān)系、財(cái)務(wù)治理、財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)信息和資本市場(chǎng)效率關(guān)系等方面的系統(tǒng)性理解。

（二）強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)研究生的創(chuàng)新思維教育

當(dāng)前，H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)仍以專業(yè)技能強(qiáng)化、專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究方法訓(xùn)練為主，而基于群體特征采取的特色化措施相對(duì)不足。據(jù)此，可采取如下措施來(lái)強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)研究生的創(chuàng)新思維教育。第一，可增設(shè)有關(guān)學(xué)術(shù)創(chuàng)新理論、路徑、方法等方面的課程或者把創(chuàng)新思維融入專業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。比如，專門開設(shè)創(chuàng)新——思維·方法·實(shí)踐課程或者在會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)證研究等課程中大量融入創(chuàng)新思維理論。第二，可適當(dāng)增加心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、行為科學(xué)等方面的課程或?qū)ｎ}講座。第三，充分利用學(xué)校社科類專業(yè)眾多、研究生專業(yè)背景多樣的優(yōu)勢(shì)，搭建研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，強(qiáng)化研究生之間的交流合作，促進(jìn)專業(yè)融合。

（三）出臺(tái)制度規(guī)范會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生課外實(shí)踐，增設(shè)研究生科研項(xiàng)目以提供更多科研創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)

一方面，可從學(xué)?；?qū)W院層面對(duì)研究生課外實(shí)踐進(jìn)行規(guī)范，以減少課外實(shí)踐對(duì)科研實(shí)踐活動(dòng)的擠出效應(yīng)。比如，2018年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出臺(tái)的《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，對(duì)研究生參加社會(huì)實(shí)踐的類別、批準(zhǔn)程序、考核方法以及違規(guī)處理辦法等予以明確規(guī)定。另一方面，學(xué)?？稍鲈O(shè)研究生科研項(xiàng)目，增加科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的供給量，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，促進(jìn)學(xué)生投入更多時(shí)間和精力參與到科研實(shí)踐活動(dòng)中，在科研實(shí)踐中提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。比如，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等諸多高校設(shè)立了面向研究生的科研課題，西安理工大學(xué)等把招生人數(shù)同導(dǎo)師主持科研課題情況、科研績(jī)效掛鉤，導(dǎo)師則以項(xiàng)目為單位把研究生分配至若干個(gè)課題組中，在完成課題的過(guò)程中培養(yǎng)和提高研究生的科研創(chuàng)新能力，效果非常明顯。

（四）制定并實(shí)施對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)研究生導(dǎo)師責(zé)任和績(jī)效考核制度

一方面，完善相關(guān)制度，明確、細(xì)化導(dǎo)師在會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中的責(zé)任。另一方面，從研究生培養(yǎng)質(zhì)量視角和導(dǎo)師個(gè)人科研績(jī)效視角，強(qiáng)化對(duì)導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的績(jī)效考核，以此提高導(dǎo)師對(duì)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和能力的積極性。H大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院已意識(shí)到了對(duì)研究生導(dǎo)師考核力度不足導(dǎo)致的消極后果，并在2022年2月出臺(tái)了《會(huì)計(jì)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師考核制度》，該制度確立了研究生導(dǎo)師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，取得更多高質(zhì)量科研成果的導(dǎo)向。

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責(zé)編：應(yīng) 圖