淺析“雙減”背景下校社聯(lián)動的少先隊活動設(shè)計與實(shí)施

梁月儀

[摘要]“雙減”政策出臺并實(shí)施之后，全國各級各類小學(xué)開始依據(jù)政策要求展開一系列活動，其中就包含校社聯(lián)動的少先隊活動。本文將以我校展開的以校社聯(lián)動為載體的少先隊活動為例，具體闡述校社聯(lián)動的少先隊活動背景以及在雙減政策下校社聯(lián)動的少先隊活動概述，進(jìn)而具體解析一系列少先隊活動設(shè)計與實(shí)施情況。我們?yōu)樘嵘傧汝爢T的綜合素養(yǎng)作出大膽嘗試與不懈努力，以作與廣大同行共同研討之需，期待相互學(xué)習(xí)并共同進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]“雙減”政策;校社聯(lián)動;少先隊活動;實(shí)踐

一、校社聯(lián)動的少先隊活動背景

我們國家及其背后的千千萬萬個家庭一直都極為重視對孩子的教育。但近些年相當(dāng)一部分小學(xué)生家長陷入普遍性的教育焦慮之中，將孩子變成了“雞娃”。望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽軜訕影渭?，每天給孩子課余時間排滿了各種培優(yōu)項目，激勵孩子上進(jìn)，不停地讓孩子去拼搏[1]。“雞娃”背后蘊(yùn)含著教育焦慮，具體表現(xiàn)為：學(xué)英語、做奧數(shù)、練書法，基礎(chǔ)功課門門緊湊;彈鋼琴、跳舞蹈、下圍棋，興趣才藝全面開花[2]?？傊?，孩子的課余時間被家長安排的各種培優(yōu)填滿，根本沒有自主玩樂的時間與空間，尤其是加劇了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，總體而言就是陷入了兩難窘境。

鑒于這些問題的嚴(yán)重性，國家教育主管部門在2021年7月24日，果斷出臺了“雙減”政策，只為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與課外培優(yōu)負(fù)擔(dān)，也能從根本上減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述，全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》，充分發(fā)揮少先隊實(shí)踐育人作用，提升少先隊社會化工作水平，在2021年9月26日，共青團(tuán)中央、中央宣傳部、民政部、全國少工委等13部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系的實(shí)施意見》[3]。該意見進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了要加快構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系，提升少先隊社會化工作水平。

基于以上背景，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們聚焦當(dāng)前“雙減”政策的發(fā)展態(tài)勢，深感基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著新變化，衍生新格局。于是，我校全面拓展校社聯(lián)動的少先隊實(shí)踐活動，并達(dá)到了預(yù)期效果。

二、“雙減”背景下校社聯(lián)動的少先隊活動概述

（一）召開座談會，落實(shí)活動總體構(gòu)想

自“雙減”政策頒布并實(shí)施之后，我校領(lǐng)導(dǎo)主動牽頭，邀請本地禁毒宣傳辦、社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處等單位相關(guān)人員與我校全體教師集聚一堂，召開“雙減”工作座談會。在會上，我們一起深入探討“雙減”政策下如何以校社聯(lián)動方式組織并展開少先隊一系列活動，充分發(fā)揮少先隊校外實(shí)踐育人的積極作用。經(jīng)過集體研討，最終提出著力構(gòu)建校內(nèi)外互為補(bǔ)充、校社聯(lián)動的少先隊實(shí)踐活動體系，加強(qiáng)內(nèi)容和空間供給，建立校外少先隊組織，優(yōu)化活動菜單內(nèi)容等，讓少先隊員們充分享受“雙減”快樂[4]。以“少先隊實(shí)踐教育地圖”為抓手，整合紅色教育基地、社會實(shí)踐基地、產(chǎn)學(xué)研基地等資源，組織少先隊員學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，感知國家和本地區(qū)新發(fā)展、新變化，在實(shí)踐體驗中接受熏陶、增長才干，在黨的陽光下茁壯成長[5]。

（二）少先隊活動主要內(nèi)容

在座談會上落實(shí)了少先隊活動總體構(gòu)想之后，我校聯(lián)合社會各相關(guān)單位先后組織并開展了一系列校內(nèi)外活動。比如借助重要節(jié)日，組織少先隊員開展傳統(tǒng)文化活動，比如中秋節(jié)猜燈謎，學(xué)雷鋒紀(jì)念日扶貧慰問、關(guān)愛活動等。傳承紅色基因，組織少先隊員開展校外研學(xué)活動，比如到中山市五桂山珠江縱隊紀(jì)念館參觀、學(xué)習(xí)，并組織少先隊員到革命烈士紀(jì)念碑掃墓。在弘揚(yáng)勞動精神方面，我們組織少先隊員開展勞動實(shí)踐活動。聯(lián)合本地禁毒宣傳辦，組織少先隊員開展禁毒進(jìn)小區(qū)活動;聯(lián)合社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處開展“小手拉大手”環(huán)?；顒?聯(lián)合社區(qū)少工委開展“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”敬老慰問活動等。

三、“雙減”背景下校社聯(lián)動的少先隊活動實(shí)施策略

“雙減”政策出臺之后，全國各地小學(xué)開始采取各種各樣的具體措施，除了開啟課后服務(wù)的“5+2”模式之外，校社聯(lián)動的少先隊活動也在如火如荼地開展。這樣做的目的是從根本上消除不必要的教育焦慮以及由此帶來的“內(nèi)卷”，將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培優(yōu)負(fù)擔(dān)中解放出來，更加凸顯五育的同等地位，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面，我作為一名小學(xué)教師，對我校在“雙減”政策背景下校社聯(lián)動的少先隊活動實(shí)施的具體策略作逐一解析。

（一）走進(jìn)社區(qū)展開禁毒宣傳活動

在與本地禁毒宣傳辦成功對接之后，我?；顒酉嚓P(guān)負(fù)責(zé)人、教師以及少先隊員們與禁毒宣傳辦工作人員一起進(jìn)入附近各大社區(qū)，利用學(xué)生所學(xué)習(xí)的毒品預(yù)防知識對社區(qū)市民宣講，為共建“無毒校園”“無毒社區(qū)”而努力，進(jìn)而提升學(xué)校毒品預(yù)防教育影響力。在宣傳現(xiàn)場，少先隊員、禁毒宣傳辦工作人員一起組建了宣傳員隊伍，在社區(qū)居民發(fā)放毒品預(yù)防知識、禁毒倡議書。我們的少先隊員變成宣傳員之后，依據(jù)平日所學(xué)的毒品相關(guān)知識，結(jié)合自身感受，向大家講述了毒品的危害，告誡社區(qū)居民不能將自己的靈魂出賣給毒品，一定要遠(yuǎn)離毒品。此外，為了讓社區(qū)居民更為直觀地了認(rèn)識毒品、了解毒品以及遠(yuǎn)離毒品，現(xiàn)場進(jìn)行了仿真毒品現(xiàn)場展示與講解，讓廣大市民對毒品種類有更深的認(rèn)識，以便在日常生活中能及時辨認(rèn)毒品，做好防范。

（二）部門聯(lián)動，開展“小手拉大手”環(huán)?；顒?/p>我校少先隊部門聯(lián)合社區(qū)黨支部、少工委、環(huán)衛(wèi)處開展“小手拉大手”環(huán)保活動。本次環(huán)保活動主要以垃圾分類實(shí)踐活動為主導(dǎo)，由相關(guān)教師呈現(xiàn)完整的活動設(shè)計理念和構(gòu)思。同時，對活動的可行性、學(xué)生對垃圾分類活動的基礎(chǔ)認(rèn)識與水平、開展活動需要的場地、時間段等具體要素進(jìn)行分析。一是向少先隊員征集垃圾分類實(shí)踐活動的方案及意見，例如《你心中的理想環(huán)境》討論，發(fā)起“我最想處理的垃圾區(qū)域”投票，讓少先隊員分別對自己想實(shí)踐的垃圾分類區(qū)域進(jìn)行可行性論證，在這個初步過程中，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了垃圾分類活動實(shí)踐的先行目標(biāo)。二是設(shè)計一系列垃圾分類實(shí)踐活動表格，例如，《垃圾分類實(shí)踐活動觀察周記表格》《垃圾分類實(shí)踐活動值日表格》等。三是提煉出《垃圾分類實(shí)踐活動設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化流程》，包括：合理化的階段劃分，帶隊教師在該項實(shí)踐中的角色論證，調(diào)動學(xué)生積極參與該項實(shí)踐活動的詳細(xì)策略，組織少先隊員開展《垃圾分類實(shí)踐活動慶祝活動》的具體方案策劃等，有助于帶隊教師觀察少先隊員真實(shí)的參與垃圾分類實(shí)踐活動的情感與價值。gzslib202204021901

（三）傳承紅色基因，開展校外研學(xué)活動

為了引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，組織少先隊員活動的教師們就哪些是紅色文化給少先隊員們進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，因為涉及紅色基因，就必須對展開一次集中的紅色文化界定。因此，在展開校外研學(xué)活動之前，召集少先隊員圍繞紅色文化以及紅色基因繼承的主題，進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。讓少先隊員明確它是特指在中國的革命戰(zhàn)爭時期，有一批批前仆后繼的中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子以及廣大人民群眾等齊心協(xié)力、共同締造的先進(jìn)文化。同時，它極富中國特色，富含艱苦卓絕的革命斗志與精神以及具有極為厚重的歷史文化內(nèi)涵。例如：我們組織少先隊員到中山市五桂山珠江縱隊紀(jì)念館參觀、學(xué)習(xí);開展“中山紅色教育基地我打卡”親子研學(xué)活動;挖掘本土資源，組織廣大少先隊員到本鎮(zhèn)、本市的抗日英雄們的家進(jìn)行“紅色故事我尋找”的采訪活動、組織少先隊員到革命烈士紀(jì)念碑前掃墓……讓少先隊員們通過研學(xué)活動深入了解革命前輩的紅色故事，回顧艱苦卓絕的奮斗歷程，感悟革命先烈為國家、為民族、為人民無私無畏英勇獻(xiàn)身的精神力量。

（四）弘揚(yáng)勞動精神，組織勞動實(shí)踐活動

習(xí)近平總書記在2018年教師節(jié)當(dāng)天的全國教育大會上發(fā)表了關(guān)于勞動教育方面的重要指示精神，將勞動教育放在了極為重要的位置。教師要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，長大后能夠真正投入到辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動之中。在雙減政策下，學(xué)校德育部門、少工委聯(lián)合本社區(qū)黨委、少工委，依托校內(nèi)外資源，開拓形式多樣的勞動實(shí)踐活動。如：我是家務(wù)小能手、我是小廚師、開心小農(nóng)夫、當(dāng)代小能手、我是班級小勞模。我們開辟校內(nèi)外的勞動基地，命名為“瀝耕園”，我們也借助二十四節(jié)氣，建設(shè)“耕讀長廊”“瀝耕吧”。此外，我們還組織少先隊員到本社區(qū)敬老院開展了“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的勞動實(shí)踐活動，讓少先隊們真正體會勞動教育的富內(nèi)涵與活力。

四、結(jié)語

我校自全面落實(shí)雙減政策之后，開始著手以校社聯(lián)動為切入點(diǎn)，組織教師與校外相關(guān)單位對接，逐一展開一系列少先隊活動設(shè)計與實(shí)施。由于各類活動成效顯著，深受社會各界、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生本人的好評，紛紛表示該模式可以一直實(shí)施下去，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了各方共贏，產(chǎn)生了較強(qiáng)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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[4]涂梅.以校社聯(lián)動為載體進(jìn)行少先隊活動的探索與實(shí)踐[J].綜合實(shí)踐活動研究，2018，（12）：23-24.