利用多媒體優(yōu)化高校英語(yǔ)教學(xué)策略探索

杜宜恒

【摘 要】 本文在分析目前新媒體高校英語(yǔ)教學(xué)多媒體應(yīng)用意義與存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了優(yōu)化策略：提升英語(yǔ)教師多媒體應(yīng)用水平；利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境；加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的管理。

【關(guān)鍵詞】 高校；英語(yǔ)教學(xué)；多媒體應(yīng)用；意義；存在問(wèn)題；優(yōu)化策略

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮新媒體的作用，是優(yōu)化教學(xué)方式的重要體現(xiàn)，有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。但是實(shí)踐中，在新媒體應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在著一定的問(wèn)題，本文就以此為中心進(jìn)行探討與研究，最后提出了相應(yīng)的策略與建議。

一、高校英語(yǔ)課堂教學(xué)使用多媒體的意義

1、有利于活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

大學(xué)英語(yǔ)作為一門高校重要的高校必修課之一，受到了高校及學(xué)生的高度重視，但是英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)課，具有枯燥乏味的特點(diǎn)，致使部分同學(xué)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼以及懈怠，在考試時(shí)會(huì)有掛科現(xiàn)象的產(chǎn)生。將多媒體應(yīng)用于高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。多媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，有利于將文字、圖片、聲音等元素有機(jī)的整合與展現(xiàn)，使得枯燥的英語(yǔ)課堂更加的直觀，促使教學(xué)內(nèi)容充滿了意境。同時(shí)多種元素的結(jié)合，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)情境，有利于學(xué)生對(duì)于所講授知識(shí)點(diǎn)的深刻理了解與認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。

2、多媒體教學(xué)有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，新媒體的應(yīng)用，有利于豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，優(yōu)化教師授課的方式，形成一定的特色。英語(yǔ)課堂的45分鐘的時(shí)間是極其珍貴的，以往的英語(yǔ)教師教學(xué)都是以黑板板書的方式進(jìn)行。但是在新時(shí)期，多媒體技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，將黑板板書與多媒體教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，有利于在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生講授更多的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)精美PPT的使用，節(jié)約了時(shí)間的同時(shí)豐富了教學(xué)課堂內(nèi)容，使得課堂呈現(xiàn)出一種輕松愉悅的氛圍與環(huán)境，在減輕了教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性。同時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的英語(yǔ)課文內(nèi)容，給學(xué)生放映一定的英文電影，對(duì)于教師而言是一種較為輕松的教學(xué)方式，對(duì)與學(xué)生而言更是一種較為輕松的學(xué)習(xí)方式。不僅僅有利于英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，而且有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)更多的西方文化理念與背景，更容易理解英語(yǔ)文章與英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

二、多媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1、多媒體應(yīng)用理念較缺乏

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式與思路的影響，部分英語(yǔ)教師未能與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，在教學(xué)方式上缺乏創(chuàng)新意識(shí)與思想，習(xí)慣于使用以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)于新媒體技術(shù)掌握不夠熟練，有時(shí)甚至?xí)J(rèn)為，在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力與專心程度。在授課過(guò)程中往往仍然是以課本知識(shí)為重點(diǎn)，未能充分利用豐富的信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

2、多媒體的經(jīng)費(fèi)投入不足

在信息化時(shí)代的今天，新媒體在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但是其前提是高校對(duì)于多媒體設(shè)備引進(jìn)的資金支持。實(shí)踐中，由于部分高校學(xué)校管理者對(duì)于多媒體教學(xué)重視程度的不足，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)時(shí)，對(duì)于此部分的資金投入不夠充分，不能引進(jìn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，對(duì)于在使用過(guò)程中出現(xiàn)故障的多媒體設(shè)備不能進(jìn)行及時(shí)的檢查與維修，給教師上課帶來(lái)一定的不便。因?yàn)橘Y金的缺乏，也不能有效組織高校英語(yǔ)教師進(jìn)行專門的新媒體教學(xué)課的培訓(xùn)。致使部分高校教師對(duì)于多媒體設(shè)備的使用不夠熟練，影響到了上課的效率與實(shí)效性，

3、缺乏對(duì)于多媒體資源的有效整合

將新媒體應(yīng)用于高校英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，能夠有效提升教學(xué)新穎性與吸引力。只有通過(guò)先進(jìn)的新媒體技術(shù)，將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能保證高校英語(yǔ)教學(xué)取得事半功倍的效果。但是實(shí)踐中，由于部分高校英語(yǔ)教師缺乏對(duì)于現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，致使這些英語(yǔ)教師在收集資料后，不能將其進(jìn)行有效的整合與梳理。導(dǎo)致了新媒體教育資源與課本教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不夠緊密，在一定程度上浪費(fèi)了多媒體資源，而且未能使高校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性有所提升，沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)策略

1、提升英語(yǔ)教師多媒體應(yīng)用水平

提升高校英語(yǔ)教師對(duì)于現(xiàn)代化對(duì)媒體技術(shù)的應(yīng)用水平與素養(yǎng)，有利于提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性與成果性。部分英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中不善于使用新媒體，原因是其對(duì)于多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，不能夠保證多媒體在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更好的效果與作用。一方面，高校要組織專門針對(duì)高校英語(yǔ)教師的多媒體使用技能培訓(xùn)，使其能夠熟練的操作系媒體設(shè)備，有效獲取網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)資源。另一方面，要加強(qiáng)多媒體信息教學(xué)資源的整合?？梢匝芯拷ｉT的英語(yǔ)教學(xué)多媒體資源共享平臺(tái)，將優(yōu)秀的課件，豐富的多媒體教學(xué)資源進(jìn)行共享。提升高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的豐富性與形式新穎性。

2、利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境

情境指具體場(chǎng)合的情形、景象和境地。心理學(xué)認(rèn)為情境是對(duì)人有直接刺激作用、有一定的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)意義的具體環(huán)境。它對(duì)激發(fā)人的情感方面有特定的作用。而教學(xué)情境指教師在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)的，能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率的與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體以它圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，將有關(guān)英語(yǔ)的原版電影、原版報(bào)刊、原版新聞等多種媒體素材實(shí)時(shí)的引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生身臨其境的感受到生活中所接觸不到的西方文化和語(yǔ)言氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”的語(yǔ)言綜合能力。

3、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的管理

在高校英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要擅于利用多媒體技術(shù)，還要注重對(duì)它的維護(hù)和管理，這需要安排專門的管理人員，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行定期的檢查和監(jiān)管，以保證多媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)課堂上的有效實(shí)施。在管理人員的選擇上，需要保證其具有一定的專業(yè)水平和負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)多媒體存在的問(wèn)題和故障能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，避免因此影響正常的英語(yǔ)教學(xué)。.

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮新媒體的作用，是優(yōu)化教學(xué)方式的重要體現(xiàn)，有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。但是實(shí)踐中，新媒體應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，也只有正視問(wèn)題，做到轉(zhuǎn)變多媒體教學(xué)理念，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師多媒體應(yīng)用水平，有效整合并管理好多媒體資源，才能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。

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