師德師
- 全國中小學幼兒園師德師風建設專家委員會第二屆年會在上海召開
國中小學幼兒園師德師風建設專家委員會第二屆年會（2023）在上海市寶山區(qū)召開。本屆年會以“大力弘揚教育家精神，構建中國特色師德師風體系”為主題，通過專業(yè)引領、典型引路積極推動全國中小學幼兒園師德師風建設工作創(chuàng)新性開展，人民教育家、時代楷模、全國教書育人楷模，全國師德教育領域著名專家學者、師德師風建設工作相關科研、行政和研訓人員，中小學幼兒園校（園）長和教師代表等200多人齊聚一堂，共同探討師德師風建設的理論與實踐創(chuàng)新，全面推進中國特色師德師風建設體系建設，
中小學德育 2024年1期2024-01-27
- 評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準
第一標準應該是師德師風”。師德是教師的職業(yè)道德，師風是教師的行為作風。教師承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，這一使命對師德師風建設質(zhì)量提出了更高要求。深刻理解習近平總書記有關師德師風建設的重要論述。習近平總書記關于教師隊伍和師德師風建設的重要論述，集中體現(xiàn)在教師隊伍建設的地位和保障、師德師風建設的標準和思路等維度上。習近平總書記號召要“讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)”，教師也必須不斷提升自身素養(yǎng)，成為“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”
湖北教育·綜合資訊 2023年8期2023-09-19
- 藍山：全面推進師德師風建設
宣誓，并簽下《師德師風責任書》。開學以來，藍山縣教育系統(tǒng)組織開展師德師風建設系列活動，通過學習文件、觀看專題片、簽訂責任書、專題研討等形式，提升教師的思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，全力落實立德樹人根本任務。據(jù)了解，藍山縣把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，推進師德師風整治，規(guī)范教師行為、整治“走讀”現(xiàn)象、嚴查校外培訓。下一步，藍山縣教育局將持續(xù)推進師德師風建設，深入整治師德師風突出問題，從嚴從重處理違反教師職業(yè)道德行為，進一步營造風清氣正的良好教
科教新報 2023年7期2023-08-09
- 教育部召開新形勢下加強師德師風建設工作座談會
開新形勢下加強師德師風建設工作座談會，圍繞貫徹落實師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，研究新形勢下加強師德師風建設的思路舉措，推動師德師風建設進一步形成嚴的基調(diào)、氛圍和態(tài)勢。會議指出，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強的關鍵支撐，是人才隊伍建設的重要保障。近年來，在黨中央、國務院的統(tǒng)一部署下，師德師風建設取得一定成效。但師德違規(guī)行為仍時有發(fā)生，影響學生身心健康，損害教育整體形象，造成不良社會影響。會議強調(diào)，師德師風建設是凝心鑄魂、立德樹人的基
中小學德育 2023年5期2023-06-01
- 新時代背景下高校師德師風建設長效機制構建策略研究
高等教育當中，師德師風建設是一項重要的工作。高校教師作為高等教育當中的重要組成部分，其自身的專業(yè)能力和思想素養(yǎng)將會對高等教育以及學生的發(fā)展起到至關重要的影響。然而從當前我國高校來看，經(jīng)常會出現(xiàn)一些教師師德師風缺失的情況。高校教師師德師風的缺失，不僅影響了我國高校和高校教師的形象，甚至還會影響實際的教學質(zhì)量。而且高等教育階段是學生將要邁入社會的關鍵階段，所以高校教師的師德師風所產(chǎn)生的影響也更為深遠。為了能夠讓我國高校教師的師德師風得到有效的改善，應當在新時代
智庫時代 2022年9期2023-01-08
- 新時代加強高校師德師風建設路徑研究
[1]高校加強師德師風建設是高等教育事業(yè)順應時代發(fā)展的必然需要。加強師德師風建設是踐行立德樹人根本任務的必然要求，是打造高素質(zhì)教師隊伍的實際要求。習近平總書記指出，師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準[2]。加強師德師風是社會所需、學校所需、教師個人所需。一、新時代高校加強師德師風建設的必要性(一)加強師德師風建設是高等教育事業(yè)順應時代發(fā)展的必然需要改革開放以來，整個社會發(fā)生深刻的變化，這些變化從根本上要求，高校教師要緊跟時代步伐，不斷提升自身素養(yǎng)，以適應
吉林教育(黨建與思政版) 2022年11期2022-12-16
- 新時代高校師德師風建設的實踐路徑研究
不可分割，教師師德師風的建設是“育人”的重要前提。2018年教育部頒布了《教師教育振興行動計劃(2018-2022)》，提出“師德養(yǎng)成教育全面推進行動”，也強調(diào)了“興國比先強師”。一、高校師德師風建設存在的問題(一)師德師風建設重形式輕實效高校全面開展師德師風建設后，各校紛紛從多個角度和層次，培養(yǎng)教師的師德師風，大多數(shù)高校從組織教師學習活動著手，提升教師的思想道德水平，但是這一模式出現(xiàn)了“重形式輕實效”的問題。高校組織教師學習，只從形式上完成了教師思想道德
吉林工程技術師范學院學報 2022年7期2022-11-24
- 高校師德師風建設制度執(zhí)行力提升策略探索
問題的提出“把師德師風建設擺在首要位置”[1]是習近平總書記對建設高質(zhì)量教育體系提出的內(nèi)在要求。教師是立教之本,而建設高素質(zhì)教師隊伍又與良好的師德師風密不可分。黨的十九大報告明確指出，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。為全面推進師德師風建設，實現(xiàn)師德師風建設的制度化、常態(tài)化、長效化，一方面，要有健全完善的師德師風系列制度文本體系作為硬件支持，將其納入制度化軌道；另一方面，也要有良性的師德師風制度運行體系作為軟件保障，確保師德師風制度執(zhí)行到位。制度執(zhí)行力
閩江學院學報 2022年3期2022-11-23
- 強基筑魂，構建高校師德師風建設長效機制①
3000）一、師德師風的基本內(nèi)涵師德，是教師從事教育教學、科學研究等職責時必須遵循的行為準則和必須具備的職業(yè)道德。這一概念，基于教師這一特定職業(yè)產(chǎn)生，具有一定的崇高性和獨特性。央視主持人白巖松曾經(jīng)說過，在中國，只有兩種職業(yè)，人們會直接將其與“德”這個字聯(lián)系到一起，即醫(yī)生和教師，因此，我們常常把“醫(yī)德”和“師德”這兩個詞掛在嘴邊。教書育人與治病救人，都是令人尊敬的職業(yè)。醫(yī)生負責人的身體健康，救死扶傷、治病救人，挽救的是人最珍貴的生命；教師負責人的心理健康，春
現(xiàn)代職業(yè)教育 2022年35期2022-11-21
- 建筑學實踐課程師德師風建設
建筑學實踐課程師德師風建設的研究。一、建設目標建筑學課程建設應始終把師德師風的建設放在首位，不斷健全師德師風建設長效機制，實現(xiàn)師德師風建設融入課程形成常態(tài)化。由于建筑學專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，因此，在建筑學實踐課程中融入師德師風的建設成為專業(yè)課程發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。結合建筑美術實習課程中的思政元素，建筑學實踐課程師德師風建設的目標主要從以下五個方面著力建立：一是突出政治引領，圍繞凝心鑄魂加強師德建設；二是強化師德教育，喚起教師道德自覺自??；三是完善師德制
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 道縣：緊抓師德師風培訓
2022年下期師德師風專題培訓會，進一步弘揚高尚的師德師風，切實擔負起教書育人的重任，樹立良好教師形象。這是道縣教育局大力開展師德師風建設教育活動的一個縮影。今年，道縣教育局要求各學校認真制定師德師風培訓實施方案，成立師德師風建設領導小組，組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，讓每一名教師知準則、守初心，始終繃緊嚴守師德這根弦。
科教新報 2022年34期2022-05-30
- 高職院校教師師德師風建設困境與路徑研究
愛之心等高尚的師德師風，以自身的言行潤物細無聲地感染學生，幫其建立正確和完整的“三觀”，從而實現(xiàn)立德樹人的根本任務，培養(yǎng)出新時代的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義棟梁之材。我國高職院校教師師德師風建設情況與新時代教師師德師風的要求還有較大的距離，因此要不斷地提高高職院校師德師風建設，以適應新時代社會主義要求。一、高職院校教師師德師風建設重要性高校教師作為新時代社會主義人才培育的實施者，承擔著優(yōu)良傳統(tǒng)的傳播職責。一方面，高職院校教師隊伍的文化涵養(yǎng)、道德水平?jīng)Q定了
天津職業(yè)院校聯(lián)合學報 2022年9期2022-03-23
- “五環(huán)相扣”協(xié)同建構新時代中小學師德師風建設長效機制
時代我國中小學師德師風建設取得明顯成效，但受到社會環(huán)境、學校環(huán)境和教師自身這三大關鍵因素影響，仍面臨著社會認知偏差失當、考核評價機制弊端依存、教師內(nèi)生動力激發(fā)不足等現(xiàn)實困境，呈現(xiàn)出長期性和時代性、復雜性和系統(tǒng)性、緊迫性和重要性等特點。如何擺脫現(xiàn)實困境，建立健全師德師風建設的長效機制，應由政府和教育主管部門、各級學校以及教師主體在加強規(guī)范引領、營造良好氛圍、改善管培方式、改革評價機制、激發(fā)內(nèi)生動力等五大關鍵環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)力、聯(lián)合建構。一、加強政府和主管部門的規(guī)范
基礎教育論壇 2022年36期2022-02-28
- 新時代背景下高職院校師德師風建設探索
師的行為作風，師德師風是指教師在教育活動中形成特殊影響的道德風范和行為準則[1]。隨著信息技術和智能技術的發(fā)展近年來教師隊伍中違反師德師風的事件屢見不鮮[2]，加強師德師風建設是新時代職業(yè)院校面臨著的重要性和緊迫性的雙重考驗。教育部、中央組織部、中央宣傳部和人力資源社會保障部等部門發(fā)布的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》再次明確指出以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，以強
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年6期2022-02-07
- 學生視角下的高校附屬醫(yī)院師德師風建設與對策
環(huán)境差異，接受師德師風專項培育與教育機會少，可能存在對師德重要性認識不足、教書育人事業(yè)心和教學教學改革觀念弱、師德師風細節(jié)把控不足等問題。因此如何加強頂層設計，扎實構建臨床教師師德師風長效機制，不斷提高臨床帶教教師師德師風水平是值得探討的問題。一、附屬醫(yī)院臨床教師師德師風現(xiàn)狀和存在的問題課題組對某省部分地區(qū)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學相關專業(yè)實習生發(fā)放問卷600份，從理想信念、人生觀與價值觀、職業(yè)道德觀與職業(yè)認同感、師德綜合評價等方面進行問卷調(diào)查，回收有效問卷546份
科學咨詢 2021年9期2021-12-30
- 廣州市教育局召開師德師風建設工作線上研討會
國中小學幼兒園師德師風建設委員會秘書長、教育部師德師風建設基地（北京師范大學）負責人王文靜教授團隊，就師德師風建設問題展開了一場“云探討”活動。王文靜教授分享了教育部對如何抓師德建設、文化涵養(yǎng)師德的相關要求、思路，分享北京市的相關做法，雙方共同學習研究中小學師德建設的現(xiàn)狀和師德師風監(jiān)測等工作情況。“云探討”活動有效提升了雙方對師德師風工作的理論認識和實踐經(jīng)驗，為廣州市站位高起點開展師德“建基地”工作開啟新篇章。（摘自“廣州市教育局”官方網(wǎng)站）
廣東教學報·教育綜合 2021年144期2021-12-28
- 岳陽縣：強力推進師德師風建設
分責任督學開展師德師風建設專項督導調(diào)研活動。岳陽縣教體局副局長袁雪峰，主任督學歐陽群明指導了這次師德師風專項督導調(diào)研活動。 全體人員深入麻塘中心學校校本部、麻塘中心小學、麻塘中心幼兒園等校（園）進行了督導調(diào)研，全面客觀了解麻塘督學責任區(qū)師德師風建設年開展的工作。 座談會上，大家對麻塘中小學利用周例會常態(tài)化開展師德師風教育、“黨建十師德師風建設”、組織師德師風定期定性評價等做法給予了充分肯定，就如何縱深推進岳陽縣中小學（幼兒園）師德師風建設年工作展開了熱烈討
科教新報 2021年43期2021-12-16
- 民辦高校師德師風建設法治化的困境研究
22）民辦高校師德師風建設法治化發(fā)展，面臨法律法規(guī)不夠健全、教師師德有待提升的現(xiàn)狀。師德作為教師的品德修養(yǎng)、道德教化的綜合體現(xiàn)，對于教師教學和人才培養(yǎng)有著深遠意義。師德的本質(zhì)是教師對學生誠摯愛心和關懷，而且?guī)煹乱部梢员徽J知為一種職業(yè)道德，通過良好的職業(yè)道德和師德師風，也能進一步促進教師整體水平和素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、師德師風的內(nèi)涵與外延有關于師德師風的觀點有很多，具體認為師德就是教師的職業(yè)道德，也是教師在教育教學和育人期間，需要遵循的基本行為準則和道德規(guī)范，
法制博覽 2021年20期2021-11-25
- 高?；鶎狱h建融入師德師風建設的方法及路徑分析
?；鶎狱h建融入師德師風建設的重要意義高校的黨支部是教師師德師風建設的重要平臺。加強高校教師師德師風建設對高校改革發(fā)展具有重要意義，加強師德師風建設是貫徹黨的教育方針的重要保證，是促進高校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是履行培養(yǎng)社會主義人才的根本需要。（一）加強師德師風建設是貫徹黨的教育方針的重要保證大學生是我國重要的人才資源，是推動社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人，也是祖國和民族的希望。加強師德師風建設，是履行高校人才培養(yǎng)工作的根本需要，也是貫徹和落實黨的教育方針的重要保
就業(yè)與保障 2021年19期2021-11-23
- 主持人語 樹立崇高師德涵養(yǎng)優(yōu)良師風
思想中窺見當今師德師風之淵源。再話當下，我國歷來重視師德師風建設，近年來更是將師德師風建設上升到了新的高度。2017年，黨的十九大報告中指出，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。2019年，教育部等七部門印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對師德師風建設做了頂層設計，并指出把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。師德師風建設是做好教師隊伍建設的必由之路，更是落實立德樹人根本任務的應有之義。作為“未來教師”，高校的師范生
大學 2021年9期2021-11-21
- 主持人語：樹立崇高師德 涵養(yǎng)優(yōu)良師風
思想中窺見當今師德師風之淵源。再話當下，我國歷來重視師德師風建設，近年來更是將師德師風建設上升到了新的高度。2017年，黨的十九大報告中指出，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。2019年，教育部等七部門印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對師德師風建設做了頂層設計，并指出把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。師德師風建設是做好教師隊伍建設的必由之路，更是落實立德樹人根本任務的應有之義。作為“未來教師”，高校的師范生
大學·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 中方：舉辦師德師風演講比賽
立100周年”師德師風演講比賽活動，全縣中小學教師積極參與，展現(xiàn)風采。本次活動以紀念中國共產(chǎn)黨成立100周年為主題，把黨史學習教育與師德師風建設相結合，推進與強化師德師風建設，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)美德。通過比賽，謳歌了師德典范和先進事跡，弘揚了新時代高尚的師德，彰顯了廣大教師爭做“四有好老師”和“四個引路人”的時代使命。
科教新報 2021年24期2021-08-25
- 提高政治站位 加強師德師風建設
應蘭芹師德師風建設事關中國特色社會主義高等教育“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂的時代重任。加強師德師風建設，要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，要進一步提高政治站位，統(tǒng)一思想認識，在充分肯定教師隊伍師德師風總體狀況的同時，高度重視、認真對待在師德師風方面存在的問題，增強師德師風建設的責任感和緊迫感。高校師德師風建設的時代背景與意義十九
中國商人 2021年6期2021-06-25
- 謹防師德師風失范
，其中突出了對師德師風的評價標準，指明“教師年度考核和聘期考核應當對教師的師德師風進行重點考評”。十八大以來，國家高度重視高校教師的師德師風建設，教育主管部門還出臺了一系列針對師德師風規(guī)范的文件，提出了明確和具體的要求，但高校教師的師德失范事件還是時常在網(wǎng)絡中傳播，給高校的聲譽和教師群體的社會形象認知帶來了負面影響。對此，高校須謹防師德師風失范現(xiàn)象，建立相應的獎懲機制，高校教師則應加強自我約束，杜絕師德師風失范行為。首先，高校應建立健全師德師風建設的機制。
廣西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 太平鎮(zhèn)完?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">師德師風建設走深走實
。這是該校常抓師德師風建設見實效的一個例證。 據(jù)悉，該校以師德師風建設年活動為契機，推進師德師風建設走深走實。實行紀律監(jiān)督常態(tài)化、執(zhí)紀問責制度化，建立各個班級師德師風臺賬，各班辦廉潔從教黑板報，教師寫廉潔從教師德反思，本期發(fā)放問卷調(diào)查表300余份，學生座談180余人次，了解亂訂教輔資料、違規(guī)辦班補課、有償家教等違規(guī)違紀情況。學校扎實開展師德師風主題教育活動，組織全體教師認真研讀《湖南省師德師風教育讀本》和《典型案例警示錄》，教師結合實際撰寫心得體會簽訂《師
科教新報 2021年48期2021-01-06
- 高校工會在加強師德師風建設中的作用與舉措
校工會參與高校師德師風建設是工會的職責所在，也是高校黨政管理部門所倡導的，更是教職工所擁護的。在群團改革背景下，黨中央對群團組織提出了更高的希望，工會在加強高校師德師風建設過程中肩負著重要的使命感，發(fā)揮著不可替代的作用。一、高校師德師風建設過程中存在的問題（一）高校對師德師風建設重視不夠，缺少必要的宣傳與教學、科研工作建設相比，高校對師德師風建設的重視程度明顯不夠，各高校將更多的資源投入到教學和科研中去，而對于師德師風建設仍采用簡單傳統(tǒng)的行政傳達工作方式，
山西青年 2020年4期2020-12-07
- 江永：“碼”上舉報 師德師風問題
永縣教育局設立師德師風建設提升年活動舉報與問卷調(diào)查平臺，廣大群眾可以通過掃描“二維碼”進入平臺對各學校師德師風建設進行評價。通過測評與舉報平臺可以對各學校、教師是否有“違規(guī)組織有償補課”“違規(guī)征訂教輔材料”“克扣擠占學生伙食”“違規(guī)收受紅包禮金”“歧視體罰侮辱學生”5個方面進行舉報。據(jù)悉，該縣將2020年作為師德師風建設提升年，通過開展師德師風建設定期組織學習、規(guī)范從教行為、加強示范引領、建立監(jiān)督機制等系列活動，引導廣大教師嚴格遵守從教行為“五條禁令”，全
科教新報 2020年15期2020-10-21
- 動態(tài)
育部辦公廳公布師德師風建設基地名單近日，教育部辦公廳下發(fā)《關于公布教育部師德師風建設基地名單的通知》，決定與北京師范大學、東北師范大學、復旦大學、華南師范大學等10家單位合作建設教育部師德師風建設基地。通知要求各基地建設單位要對照目標任務，圍繞師德師風研究、示范性師德教育以及師德師風情況監(jiān)測，建設專兼結合、理論與實務兼?zhèn)涞?span id="j5i0abt0b" class="hl">師德師風研究人才隊伍，形成一系列高水平、能夠有效指導實踐的理論研究成果，探索有效的師德師風建設經(jīng)驗模式，開發(fā)具有實效性的師德教育資源，加
中小學德育 2020年1期2020-08-13
- 新時代如何加強高校教師隊伍師德師風建設
水平、加強教師師德師風建設。然而，不可否認，在高校教師隊伍師德師風建設過程中仍然存在建設不完善等現(xiàn)象，因此，經(jīng)過分析，我們提出從加強社會主義核心價值觀培養(yǎng)等角度加強師德師風建設，完善高校教師隊伍師德師風體系。關鍵詞：教師隊伍;師德師風教師是靈魂的塑造師，承擔著塑造生命、塑造人的神圣使命。教師師德師風水平又直接關乎教育培育人才的質(zhì)量，關于對學生是否能夠起到正面的積極引導。相對大學生而言，他們是在青年成長期，正處于價值觀最終確立和職業(yè)選擇的關鍵期，他們成長的好
視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 洪江市：推進師德師風大整治
洪江市教育系統(tǒng)師德師風校長及教育局機關干部能力提升培訓在洪江市教育局舉行。局機關干部職工、全市中小學校校長等160余人參加培訓。培訓中，洪江市黔城完全小學、實驗中學分別分享了學校前一階段師德師風專項整治的工作經(jīng)驗。本次培訓是洪江市教育系統(tǒng)師德師風大整治行動推進過程中的一個重要環(huán)節(jié)，解決了學校在師德師風大整治學習教育階段的困惑，同時為下一階段的整治行動指明了方向。
科教新報 2020年44期2020-05-17
- 祁陽：加強師德師風建設
的百余干部開展師德師風建設提升年業(yè)務培訓。培訓會上，縣教育局黨組書記、局長李鐵牛指出了加強師德師風建設的意義，對全縣師德師風建設提升年活動進行了安排?？h紀委常務副書記、縣監(jiān)委副主任趙作琦強調(diào)，要以提升年活動為契機，深刻檢視問題，增強責任感使命感，營造風清氣正的教書育人環(huán)境。會議指出，要深化思想認識，把師德師風建設提升年活動作為“一把手”工程來抓。將有關文件和培訓會議精神迅速傳達到位，并結合實際制定方案措施，建立完善教師管理制度，將師德師風整治提升貫穿學校工
科教新報 2020年13期2020-04-07
- 師德師風的“規(guī)”與“矩”
模式成了常態(tài)，師德師風也隨著教師職業(yè)化而成為值得關注的話題。師德是教師的職業(yè)道德，師風是教師職業(yè)的風尚和風氣，師德師風是教師職業(yè)中的“規(guī)矩”。《荀子·禮論》云：“規(guī)矩誠設矣，則不可欺以方圓?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">師德師風是對教師行為規(guī)范的整體約束，是教師行業(yè)的規(guī)矩。近日，教育部等七部委聯(lián)合印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，針對當下師德師風的一些突出問題，擬通過五年左右時間，形成完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。體系化、機制化的制度建設將一改
教育家 2020年5期2020-03-27
- 新時代增強高校師德師風建設“陣地意識”的可行性分析
才的神圣使命。師德師風是教師的生命，決定著高等教育的質(zhì)量。加強師德師風建設，更是決定著教師隊伍建設的成敗?！瓣嚨匾庾R”是葛蘭西在分析無產(chǎn)階級政治斗爭時使用“陣地戰(zhàn)”理論提出的。葛蘭西認為，無產(chǎn)階級必須“堅守自己的文化陣地，建立自己的文化組織和文化團體，通過教育使無產(chǎn)階級覺悟，從而首先在文化這一意識形態(tài)領域取得對資產(chǎn)階級的勝利，最后奪取整個國家”[2]。在推進高校師德師風建設時可以有效借鑒該理論，積極營造專屬師德師風建設的文化組織和團體，通過更加全面化、專業(yè)
黑龍江教育學院學報 2020年8期2020-01-19
- 文化論·涵養(yǎng)師德師風做合格的“傳道者”
”的人，那么，師德師風的好壞，就決定了扣子能否扣正。日前，教育部等7部門印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》。提出經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制?！兑庖姟吠瞥觯槍Ω咝＝處熜则}擾學生、學術不端以及中小學教師違規(guī)有償補課、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實，要依規(guī)依紀給予組織處理或處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。這為師德師風劃定了底線。置于整個社會語境下，當然不能因為個別
關愛明天 2020年1期2020-01-17
- 立德樹人視角下中職學校師德師風養(yǎng)成途徑探究
師德，讓教師用師德師風對學生進行積極的引導，促進學生德育素養(yǎng)的發(fā)展。一、完善規(guī)章制度，引導教師主動遵守在中職學校中，部分教師對自身的定位是教授學生一技之長，幫助學生掌握能夠在社會上立足的專業(yè)技能就足矣，在教學的過程中只重視課堂教學，對于自身師德師風的養(yǎng)成不夠重視，這在一定程度上導致了教師師德師風養(yǎng)成工作難以順利開展。在立德樹人視角下養(yǎng)成教師良好的師風師德，學校需要對教師進行約束，讓教師重視師德師風的養(yǎng)成，主動規(guī)范自身的行為，向著良好的師德師風靠攏，中職學校
科學咨詢 2020年36期2020-01-06
- 高職院校師德師風建設現(xiàn)狀研究報告
——基于云南省昭通衛(wèi)生職業(yè)學院調(diào)查問卷的分析
要指示，賦予了師德師風新的時代內(nèi)涵[1]。隨著《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件的相繼出臺，各高職院校開始逐步完善師德師風建設制度體系。為更好地了解高職院校師德師風建設現(xiàn)狀，本課題組在云南省昭通衛(wèi)生職業(yè)學院開展了關于高職院校師德師風建設現(xiàn)狀的調(diào)研工作。二、調(diào)查方法此次調(diào)查問卷結合學校實際情況設計制作，問題涉及學校師德師風現(xiàn)狀、建設情況及改進措施等方面，覆蓋學生、教師、學校管理干部三類人群，采用
科學咨詢 2020年45期2020-01-06
- 黑龍江嚴查暑期違反師德師風問題
間嚴防嚴查違反師德師風問題的通知》，其中提出，暑假是教師違規(guī)有償補課、收受禮品禮金等違反師德師風案件的高發(fā)期和重要時間節(jié)點，各級教育行政部門和各中小學（幼兒園），一定要高度重視，提高警惕，加大對在職教師違規(guī)違紀行為查處力度，防止暑假期間違反師德師風問題出現(xiàn)反彈。要制定工作方案，組成專項檢查組，進行明察暗訪，對頂風違紀的教師進行查處，及時曝光通報一批典型案例，加大震懾力度，強化警示教育。
廣西教育·D版 2019年8期2019-10-25
- 立德樹人視域下的高校師德師風建設研究
對新時代高校的師德師風建設提出了更高要求。由田愛麗撰寫的《大學之道明德至善——高校師德師風建設研究》緊緊圍繞高校師德建設這個核心，從理論分析到實證研究，通過經(jīng)典教育案例，深入淺出地闡述了高校師德的內(nèi)涵、現(xiàn)狀和存在的突出問題，并提出了高校師德提升的若干建議，富有深刻的思想性和較強的實踐性。立德樹人的理念古已有之，蘊含于豐富的教育實踐活動中。進入新時代以來，立德樹人進一步成為高校工作的中心環(huán)節(jié)，其關鍵在于“立什么樣的德和樹什么樣的人”?！洞髮W之道明德至善——高
語文建設·下半月 2019年2期2019-10-08
- 規(guī)范教育行為做德藝雙馨教師
紅一、加強教師師德師風建設的重要性（一）實現(xiàn)教書育人的目的教書育人是教育的關鍵，教師要在教育活動中將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，那么就要在教學中較好的引導學生。教師的知識能力往往會對學生產(chǎn)生極大的影響。如果教師想要通過教書育人來培養(yǎng)學生，那么就需要教師加強自身建設。學生的教育活動不僅僅是文化知識的教育，還有對學生思想道德的教育。那么教師就要具備淵博的知識內(nèi)涵，還要有好的道德素養(yǎng)。師德師風建設能夠在一定程度上提升教師的思想認識，約束教師的道德行為。而學生也能從
學校教育研究 2019年6期2019-03-11
- 立德樹人背景下高校師德師風建設的探索路徑
馨一.我國高校師德師風建設的重要性所謂師德師風，就是指教師在從事教育教學、管理、服務等教育活動中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念意識、道德行為規(guī)范和道德思想品質(zhì)，以及其表現(xiàn)出來的思想素質(zhì)和工作作風。師德師風本身屬于道德范疇，是教師的一種內(nèi)在修養(yǎng)，它的建設是校園文化建設的靈魂，在某種程度上能夠體現(xiàn)出高校教師隊伍的職業(yè)道德水平和學校的學習氛圍，體現(xiàn)著教師教學能力和思想涵養(yǎng)的統(tǒng)一性。教育部曾于2014年9月出臺了《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，并且規(guī)定了高
文學教育 2018年20期2018-11-29
- 淺談高校師德師風建設中存在的問題及解決對策
育體系中，教師師德師風建設一直是一個非常重要的內(nèi)容，同時也是貫徹高校校風校訓的關鍵之一。但是目前我國有一部分高校教師不重視學術道德建設，并且在平時也沒有較好地約束自身行為，使得高校師德師風建設的最終成效不高。首先闡述高校師德師風建設過程中存在的各類問題，接著從加大師德師風教育的宣傳力度、構建師德師風的長效保障制度、引入師德師風評價的激勵方案、提高教師自身的修養(yǎng)和自覺性四個方面，全面闡述高校師德師風建設的改善對策。[關 鍵 詞] 師德師風；教育宣傳；激勵方案
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年11期2018-06-11
- 試析高校師德師風建設的內(nèi)在要求及其時代性
要] 近年來，師德師風建設已經(jīng)成為高校精神文明建設的重要內(nèi)容，而且隨著我國教育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，進一步加強高校師德師風建設也越來越受關注。淺析高校師德師風建設的內(nèi)在要求和時代性，以期能提出有效建議，進一步推進落實高校師德師風建設。[關 鍵 詞] 高校師德師風建設；內(nèi)在要求；時代性[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0220-01高校師德師風建設的內(nèi)在要求包括在政治層面、法律層面、教育層面以及道德
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年7期2018-05-14
- 地方本科院校教師師德師風建設對策研究
馬躍摘要：教師師德師風建設是當前我國高等教育領域重要的戰(zhàn)略部署，對于凈化地方本科院校生態(tài)環(huán)境具有重要意義。針對地方本科院校教師師德師風現(xiàn)狀及問題，提出加強校黨委對師德師風工作的領導、建立師德師風檔案、加大師德師風楷模的宣傳力度等師德師風建設對策。近幾年，國家將師德師風建設推到一個新的高度。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)要加強師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德施教。教育部部長在2019年全國教育工作會議指出要抓好師德師風建設，全社會重振師
科學與技術 2018年14期2018-04-25
- 高校師德師風建設有效途徑研究
濤摘要：良好的師德師風是對一名教師的基本要求，師德師風建設歷來是高校教師隊伍建設的重要工作之一。在充分掌握高校師德師風建設現(xiàn)狀的基礎上，研究和探索師德師風建設的有效途徑對提升高校教師師德師風有著重要意義。關鍵詞：高校師德師風建設有效途徑習近平總書記在2014年教師節(jié)座談會上指出：“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！笨梢?，具備良好的師德師風是一名合格教師的必備條件。高
人力資源管理 2016年2期2018-04-15
- 師德師風建設的文化探求
李效影?師德師風建設的文化探求李效影（阜陽市新烏江鎮(zhèn)中心學校，安徽 阜陽 236000）當前，師德師風建設熱度不減，但違反師德師風的案例仍不斷見諸報端。是什么羈絆了師德師風的建設？文章以中國悠久的傳統(tǒng)文化為視角，通過些許中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典橫觀當下師德師風建設，探討了師德師風建設的系統(tǒng)性、結構性和長效性。傳統(tǒng)文化；橫觀；師德師風建設師德師風建設不僅關系著教育教學質(zhì)量的提高、人才的培養(yǎng)，更關系著一個民族和國家的未來。師德是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者
阜陽職業(yè)技術學院學報 2015年2期2015-04-17
- 加強師德師風建設優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍
容之一就是加強師德師風建設。具備良好師德師風是成為一名合格教師的基本條件，加強師德師風建設有助于推動我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和進步。新課程改革大背景下，師德師風建設被提高到前所未有的高度。提高教師的師德，對于農(nóng)村學校來說也是一項非常重要的任務。那么，究竟如何加強師德師風建設，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍呢？下面，筆者談談自己的幾點看法。一、創(chuàng)新師德師風管理制度1.指導性制度所謂的指導性制度，主要是指那些對師德師風建設具有指導性的制度。例如，可以制定《教師一日常規(guī)》、《教
中學教學參考·文綜版 2014年8期2014-10-16
- 探索高校師德師風建設的有效途徑
文件，建立有關師德師風考核的長效機制，為我國的師德師風建設劃出“紅線”，用高壓態(tài)勢守住師德底線成為未來師德師風建設的鮮明態(tài)度。正所謂:“學為人師,身正為范”，高校教師的一言一行都在影響學生的行為規(guī)范，最近頻頻爆出的師德師風丑聞:如眾多高校校長因陷入“腐敗門”事件而紛紛落馬；多名高校教師在科研工作中抄襲剽竊、濫用學術資源和學術影響等不端行為，這些都引起了全社會范圍內(nèi)的廣泛擔憂。因此，只有自覺的遏制有損于高校教師名譽的行為，從根本上提高高校教師的師德師風水準，
吉林廣播電視大學學報 2013年12期2013-02-18