少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的選擇

陳曉敏

摘要：少先隊(duì)是優(yōu)秀的組織隊(duì)伍，成為少先隊(duì)員是值得每一位少年所驕傲的，在進(jìn)行少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)組織與設(shè)計(jì)好活動(dòng)的主題，要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行分析了解，要確?；顒?dòng)可以讓少先隊(duì)員更好的成長(zhǎng)，因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員需要精心的選擇活動(dòng)主題、創(chuàng)新活動(dòng)的形式、讓活動(dòng)更加貼近生活，給少先隊(duì)員提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣才能更好的發(fā)揮出少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的作用，讓少先隊(duì)員能夠在活動(dòng)中不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)中隊(duì);活動(dòng)主題;精心選擇;創(chuàng)新形式;貼近社會(huì);實(shí)踐

引? 言：

中隊(duì)輔導(dǎo)員在組織少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，需要對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行精心的選擇，然后就要做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，這樣才能讓少先隊(duì)中隊(duì)的活動(dòng)更加順利的進(jìn)行下去。在選擇活動(dòng)主題的時(shí)候，要先考慮到活動(dòng)的教育意義，再考慮活動(dòng)能給少先隊(duì)員帶來(lái)的心理觸動(dòng)，這樣的活動(dòng)才更具有教育的作用，才能讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中有所成長(zhǎng)。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做好活動(dòng)的相應(yīng)準(zhǔn)備，還要幫助學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐歷練，讓少先隊(duì)員可以提升思想品質(zhì)，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的綜合型人才。

一、精心的選擇少先隊(duì)中隊(duì)合適的主題活動(dòng)內(nèi)容

少先隊(duì)中隊(duì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)內(nèi)容豐富充滿趣味性，讓少先隊(duì)員能在活動(dòng)中提升思想道德品質(zhì)，能更多的了解國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，這樣的活動(dòng)才更有意義。在活動(dòng)主題的選擇上，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)先定位主題內(nèi)核，然后進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃整體，找到貼合主題的活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能讓少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)更加精彩，更能吸引少先隊(duì)員的注意。大隊(duì)輔導(dǎo)員還需要在活動(dòng)開(kāi)始前先確定好活動(dòng)的教育方向，用趣味性、互動(dòng)性的活動(dòng)內(nèi)容讓少先隊(duì)員可以在活動(dòng)中有所收獲。主題的選擇需要符合少先隊(duì)員的年齡，要讓活動(dòng)幫助隊(duì)員明白更多的道理，從而達(dá)到提升品質(zhì)的教育效果。例如，在慶祝六一的活動(dòng)中，輔導(dǎo)員就可以安排少先隊(duì)員進(jìn)行演出活動(dòng)，讓每一位少先隊(duì)員都能參與其中，還要找到一部分隊(duì)員去做活動(dòng)的志愿者，這樣不僅能提高少先隊(duì)員的責(zé)任感，還能讓這樣的活動(dòng)啟發(fā)少先隊(duì)員的思維，讓隊(duì)員在活動(dòng)中能更多的提升個(gè)人能力。大隊(duì)輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，要有應(yīng)變意識(shí)，要能隨時(shí)處理活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要先了解少先隊(duì)員的興趣愛(ài)好與實(shí)際性格，然后再去選擇相應(yīng)的活動(dòng)主題，這樣活動(dòng)才更有意義，才能更好的讓少先隊(duì)員有所成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的形式

在選擇了少先隊(duì)中隊(duì)的活動(dòng)主題之后，需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)的形式，用更加豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容提升活動(dòng)的實(shí)際效用。少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的選擇先是要根據(jù)教育需求，然后就是按照少先隊(duì)員的年齡與性格喜好特征進(jìn)行選擇，在確定主題之后一定要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，用更符合現(xiàn)代教育理念的活動(dòng)激發(fā)少先隊(duì)員的潛力，讓少先隊(duì)員可以更全面的成長(zhǎng)。在許多的節(jié)日活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要明確活動(dòng)的主題，要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行深入的創(chuàng)新探索，在學(xué)校組織的節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展之后也要進(jìn)行少先隊(duì)的配合活動(dòng)，可以開(kāi)展主題班會(huì)、生活體驗(yàn)調(diào)查、故事會(huì)、娛樂(lè)游戲等活動(dòng)，用這樣的活動(dòng)宣揚(yáng)引導(dǎo)少先隊(duì)員更多的了解節(jié)日，更好的完成少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)主題才能真正的發(fā)揮作用，更好的鍛煉培養(yǎng)少先隊(duì)員思想道德品質(zhì)。少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是正面積極、傳播正能量的活動(dòng)，所以輔導(dǎo)員一定要注意主題的選擇與形式的創(chuàng)新，這樣才能發(fā)揮出活動(dòng)的有效作用。[1]

三、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題需要貼近社會(huì)生活

在教育領(lǐng)域的不斷改革中，對(duì)青少年的教育方式也在逐漸改變著，不僅是需要教師在課堂上的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校與家長(zhǎng)也要配合教師對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能讓青少年更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。在少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的選擇上，要更加的貼近社會(huì)生活，因?yàn)槠綍r(shí)的教育教學(xué)就與生活緊密相關(guān)，所以少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)也需要與生活進(jìn)行融合，這樣才能讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中更多的提升個(gè)人品質(zhì)與素質(zhì)。大隊(duì)輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，需要先考慮隊(duì)員的性格與平時(shí)表現(xiàn)，選擇主題的時(shí)候要盡量的貼近真實(shí)生活，這樣少先隊(duì)員才能在活動(dòng)中獲得更多的真實(shí)體驗(yàn)感，才能把活動(dòng)中的感悟應(yīng)用在學(xué)習(xí)與生活之中?；顒?dòng)的主題選擇要經(jīng)過(guò)反復(fù)的確認(rèn)，要讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中有更多的思考，這樣活動(dòng)才更有意義，活動(dòng)中要融合一些社會(huì)熱點(diǎn)與創(chuàng)新元素，要把新的教學(xué)理念也投入進(jìn)去，結(jié)合學(xué)校與家長(zhǎng)的幫助，更好的讓少先隊(duì)員進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)，輔導(dǎo)員也要發(fā)揮出引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)少先隊(duì)員完成活動(dòng)，讓每一位少先隊(duì)員都能在活動(dòng)中得到能力提升，這對(duì)少先隊(duì)員之后的學(xué)習(xí)與生活發(fā)展有重要的作用。[2]

四、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題要注重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

大隊(duì)輔導(dǎo)員要經(jīng)常組織少先隊(duì)進(jìn)行傳統(tǒng)教育主題的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)能激發(fā)出隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情懷，還是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，這樣的活動(dòng)主題選擇是具有意義的，能帶領(lǐng)少先隊(duì)員更好的成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行革命主題的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員先去參觀革命紀(jì)念館，在這樣的氛圍烘托下讓少先隊(duì)員產(chǎn)生更多的愛(ài)國(guó)思想與革命情懷，這樣的活動(dòng)主題就是為了弘揚(yáng)民族文化，為了讓青少年更多的了解革命歷史，不忘革命先烈的奉獻(xiàn)與犧牲精神，讓少先隊(duì)員也能有高尚的思想品質(zhì)。大隊(duì)輔導(dǎo)員在選擇少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的時(shí)候，要考慮到實(shí)踐特點(diǎn)，要注重來(lái)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能真正發(fā)揮出活動(dòng)的效用。在主題班會(huì)上，輔導(dǎo)員可以組織少先隊(duì)員，利用多媒體設(shè)備觀看一些影像資料，然后輔導(dǎo)員帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行一些實(shí)踐類的活動(dòng)，比如去看望孤寡老人，去烈士陵園掃墓等，這樣不僅能體現(xiàn)出活動(dòng)的主題，還能讓少先隊(duì)員在實(shí)踐中更加理解活動(dòng)的意義。少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)要與平時(shí)的教育相結(jié)合，讓少先隊(duì)員在生活中獲得更多的感悟，這樣才有利于少先隊(duì)員的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，成為少先隊(duì)員是每一位青少年的追求，這不僅代表著一種成長(zhǎng)，更代表著一種榮譽(yù)，因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員在進(jìn)行少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)主題的選擇時(shí)，都需要先考慮主題的意義，然后在精心的設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，要與實(shí)際生活相結(jié)合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中有更多的成長(zhǎng)，才能讓少先隊(duì)員在活動(dòng)主題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，產(chǎn)生更多的成長(zhǎng)感悟。

參考文獻(xiàn)

[1]張項(xiàng)民.例談少先隊(duì)活動(dòng)課程應(yīng)有的特性——以“讓舌尖只留美味不留浪費(fèi)”中隊(duì)主題活動(dòng)為例[J].少先隊(duì)活動(dòng)，2021（02）：22-23.

[2]沈麗芳.潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸——淺談少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的有效開(kāi)展[J].少先隊(duì)活動(dòng)，2010（15）：24-25.