試論線上教學(xué)的問題和應(yīng)對策略

楊國俊

摘? 要：信息技術(shù)的不斷進(jìn)步促進(jìn)了線上教學(xué)的快速發(fā)展。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，為師生帶來了全新體驗(yàn)。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)和信息設(shè)備自身固有的不足，線上教學(xué)也存在一些問題，與現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)需求之間產(chǎn)生了一定差距，需要予以不斷完善。文章以農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)為研究對象，對教學(xué)中存在的主要問題和相關(guān)應(yīng)對策略進(jìn)行探討，期望進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);信息技術(shù);存在問題;應(yīng)對策略

新時(shí)代下，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大便利。尤其是以互聯(lián)網(wǎng)教育平臺為支撐的遠(yuǎn)程教學(xué)，讓教與學(xué)變得更加自由和方便。然而，目前一些農(nóng)村中學(xué)因?yàn)榻逃虒W(xué)所需的信息化基礎(chǔ)設(shè)施不完善、教師個(gè)人信息化水平不高、線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等原因，在線上教學(xué)中仍然存在一些問題，已經(jīng)成為影響教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)校教育教學(xué)總體布局的重要因素，充分認(rèn)識這些問題并積極探尋解決之道是當(dāng)前各農(nóng)村中學(xué)的工作重點(diǎn)。筆者在此結(jié)合自身所在學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行以下分析。

一、農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)存在的主要問題

1. 關(guān)于線上教學(xué)如何開展的問題

對于很多農(nóng)村中學(xué)教師來說，從傳統(tǒng)授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)授課還存在一些不適應(yīng)。一些教師甚至因?yàn)榫W(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氣氛，而在教學(xué)中找不到方向，在線上課堂中顯得有些不知所措。選擇哪種網(wǎng)課形式，運(yùn)用哪種教學(xué)方法，才能有效保障非傳統(tǒng)課堂環(huán)境下學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，是學(xué)校和教師面臨的第一個(gè)難題。

2. 關(guān)于線上教學(xué)技術(shù)保障的問題

首先，線上教學(xué)屬于遠(yuǎn)程教學(xué)，教師與學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，以電子設(shè)備為載體進(jìn)行聯(lián)系，與傳統(tǒng)“教室 + 黑板”的教學(xué)模式存在較大差異。教師需要走出傳統(tǒng)教學(xué)思維定勢，學(xué)會借助各種電子工具有效表達(dá)。但是，選用哪種模式、使用哪個(gè)直播平臺、運(yùn)用哪些設(shè)備，以及如何運(yùn)用等問題成為農(nóng)村中學(xué)教師的困擾。其次，目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主光纖連接中心機(jī)房，網(wǎng)線連接各教學(xué)樓教室、辦公室，當(dāng)多名教師同時(shí)上直播課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度非常慢，造成課程卡滯或連線不暢，從而影響正常教學(xué)。另外，怎樣將學(xué)校的錄課室變?yōu)槿＞W(wǎng)絡(luò)直播會議的主播室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大化利用，這些問題的解決都需要以先進(jìn)的信息技術(shù)為支撐。

3. 關(guān)于線上教學(xué)的相關(guān)管理問題

傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校各項(xiàng)工作按照既定程序有條不紊地開展。而線上教學(xué)環(huán)境下教學(xué)形式和組織形式都發(fā)生了較大改變，學(xué)校和教師應(yīng)該如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺做好相關(guān)教學(xué)安排和管理工作。如何開展高考動員大會、如何組織開展普通高中學(xué)業(yè)水平考試等都是學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

二、農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)的應(yīng)對策略

1. 加大教師技術(shù)培訓(xùn)力度，做好授課前期準(zhǔn)備

教師是線上授課的實(shí)施主體，教師操作信息設(shè)備的熟練度對線上課堂的質(zhì)量起到較大影響。因此，加強(qiáng)線上授課的理論和操作培訓(xùn)非常必要。邀請信息設(shè)備的技術(shù)人員對教師進(jìn)行理論和實(shí)踐操作培訓(xùn)，讓教師能夠熟練地使用直播平臺和信息設(shè)備進(jìn)行授課，以及學(xué)生作業(yè)的批改。另外，學(xué)校在對教師進(jìn)行釘釘、直播云、希沃白板等主流工具使用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，申請開通了企業(yè)級釘釘群，并讓全體師生添加、注冊，還將事先錄制好的課堂實(shí)錄上傳到甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺，由學(xué)校管理員進(jìn)行統(tǒng)一審核。學(xué)生可以隨時(shí)觀看，以此保障線上教學(xué)工作的正常開展。

2. 完善線上教學(xué)技術(shù)及設(shè)備保障

首先，加快校園網(wǎng)絡(luò)升級改造進(jìn)度，在之前“中心機(jī)房 + 交換機(jī)”模式的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)有校園網(wǎng)升級改造為各教室、辦公室全部用光纖聯(lián)網(wǎng)，以此保障直播課對網(wǎng)速帶寬的需求，使網(wǎng)上授課更加流暢。其次，購置多媒體一體機(jī)，完成黑板更新?lián)Q代工作，改變傳統(tǒng)授課的“黑板 + 粉筆”模式，提升教學(xué)效果。另外，合理選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，堅(jiān)持大平臺、多功能、安全可靠的基本選用原則，選擇數(shù)據(jù)處理快、運(yùn)作穩(wěn)定、教學(xué)功能強(qiáng)大、信息資源安全、內(nèi)容健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)?？梢砸葬斸斨辈テ脚_為主，使用視頻會議或發(fā)起直播功能，而下載資源平臺，可以選用國家教育資源公共服務(wù)平臺，使用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂。

3. 利用信息設(shè)備加強(qiáng)教學(xué)工作管理

為解決高考動員大會和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的問題，可以在已有信息化基礎(chǔ)之上，持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。首先，為各個(gè)班級教室配備86寸希沃一體機(jī)，同時(shí)建成最新錄課室并加快投入使用，以此為各項(xiàng)會議直播提供硬件條件的支撐。為了讓學(xué)校錄課室實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播會議的主播室功能，可以將錄課時(shí)的“全自動”模式改為“手動”模式，這樣可以手動調(diào)整攝像機(jī)鏡頭，從不同角度直播主會場的畫面，還可以給主持人、發(fā)言人特寫鏡頭，收到突出會議人物的效果。還可以申請公網(wǎng)IP地址，綁定錄課室的路由器，實(shí)現(xiàn)通過登錄IP就能訪問錄課室云主機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)觀看直播會議的目的。開會前，將會議時(shí)間、會議鏈接網(wǎng)址通過手機(jī)短信、微信群、QQ群、釘釘群等形式發(fā)送給班主任;開會時(shí)，點(diǎn)擊會議鏈接地址，便可以直接觀看。其次，為了解決考場問題，學(xué)校需要自建標(biāo)準(zhǔn)化考場，由縣教育局牽頭，各學(xué)校統(tǒng)一參加招標(biāo)、公示、施工。工程建成后，通過電信網(wǎng)絡(luò)與省、市、縣考試中心進(jìn)行數(shù)據(jù)對接，考試中心通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像頭實(shí)時(shí)查看考場情況，進(jìn)行考試監(jiān)管。

線上教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種重要形式，可以提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化各類教學(xué)資源，但是也存在一些不足。農(nóng)村中學(xué)在開展線上教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重信息化基礎(chǔ)建設(shè)和信息設(shè)備更新，同時(shí)要重視教師的實(shí)踐培訓(xùn)，這樣才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題——試論線上教學(xué)的問題和應(yīng)對策略（GS[2020]GHB3386）。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜春林，萬明秀，吳時(shí)蘭. 高校公共課線上線下同步教學(xué)模式的探索[J]. 高教學(xué)刊，2019（1）.