新教育理念下初中體育教學方法理論與實踐研究

姜海濤

摘要：在初中教學中，體育學科的引入在學校教育過程中起著非常重要的作用，也是初中教學階段的重要組成部分。此外，新的教育理念也是對初中體育學生綜合素質(zhì)的新改革和要求，即讓學生知道如何學習以及如何在學習過程中開拓創(chuàng)新思維，一種新型的教學方法。本文主要根據(jù)新的教育理念，對初中教學方法的理論和實踐進行考察，以期為體育工作者提供更多有價值的建議。

關(guān)鍵詞：教育理念;初中體育;實踐研究

初中體育教育是一門綜合性課程，可以提高學生的身心素質(zhì)。它也是學校教育的關(guān)鍵組成部分，教育的主要思想是“健康第一”，這是體育課程的主要目標。因此，新的教育理念要求學生充分發(fā)展和成長，使學生能夠發(fā)展良好的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和良好的學習習慣，從而使學生獲得未來更好的發(fā)展。

一、平等對待學生，尊重學生之間的差異

尊重老師和重視教育是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重老師是學生的表現(xiàn)，平等對待是教師在新課程改革下必須對待學生的一種觀點。這種新的教學理念主導著課堂教學，鼓勵教師尊重和信任的各種學科，平等對待學生，注意他們的言行，隨時注意學生的心理傾向，并在師生之間建立聯(lián)系，作為教學改革的領導者，高中體育教師了解學生理解學習新的教育理念的重要性，科學地分析學生的成績，負責任地對待學生，認真對待每個學生，并且守時。選擇與學生的實際情況相關(guān)的課程，為學生創(chuàng)造更多機會展示自己的個人優(yōu)勢，體育活動不良的學生不應有歧視性的心理，更不要說學習困難的學生了，長期的體育鍛煉應鼓勵學生克服許多障礙，消除運動知識和訓練心態(tài)，并指導學生。學習鼓勵改善其他學科的表現(xiàn)。因此，如果要將新的教育理念應用于所有高中生，則有必要要求體育教師降低其地位，采用積極樂觀的方法，并加強與學生的溝通。在體育課程中，他們可以與學生互相幫助，強大的凝聚力為師生之間的情感交流架起了一座橋梁。

二、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的學生心理

隨著家庭生活的擴散和改善，大多數(shù)初中生生活在一個相對較好的家庭環(huán)境中，因此一些孩子情緒低落地成長，如果不這樣做，他們將無法公平地應對挫敗感。通常，一些孩子在受到一擊后會失去自信心，并且會消極地和悲觀地學習。在初中體育課中，教師敢于打破傳統(tǒng)教學方式，帶領學生進行運動或參加體育運動，嘗試整合創(chuàng)新的教學方法，善用挫敗感教育，運用科學指導和教學手段。在體育教學中，學生應具有積極的態(tài)度和身體，使學生對情緒感到滿意，進行新的體育鍛煉，敢于挑戰(zhàn)，面對困難和克服許多困難，突破是成功地達到教學目標并滿足體育教師期望的挑戰(zhàn)，最終幫助師生實現(xiàn)互利的教學效果，體育理論與實踐相結(jié)合的過程。

三、加強基于游戲的學習作為工具

根據(jù)新的觀念，游戲教學法在體育文化的發(fā)展中起著非常重要的作用，游戲可以激發(fā)學生對體育的積極興趣，因此可以進一步激發(fā)和開發(fā)學生大腦的思維潛能，使學生的時間更加靈活，并增強學生的互動能力，通過制定合理的體育課程順序，教師還可以允許學生通過玩游戲來學習知識，體驗運動的樂趣并鼓勵學生更多地學習運動，采用游戲方式的教學方法，教室中的氣氛也可以變得更加活躍，吸引學生的注意力，并促進有效的學生學習。

例如，通過向初中體育學生教授“快跑”學生，教師可以鼓勵學生玩“標記”游戲，迫使學生形成一個大圓圈，然后選擇該學生作為“鼠”。其余的學生被認為是“貓”。當“鼠標”在“貓”上貼上標簽時，他們參與了“貓和老鼠”游戲，并在捕捉到它們時改變了自己的身份，依此類推。在這一過程中，學生不僅可以利用反應的速度，還可以有效地完成本課的教學任務，并迫使學生感受到運動帶來的快樂，并迫使他們愛上學習運動。

四、采取多種措施激發(fā)學生興趣

在傳統(tǒng)的體育教育中，教師經(jīng)常要求學生重新訓練一項特定的運動，以達到扎實的掌握目標。眾所周知，這種教學方式不僅無聊，而且無法達到放松身心的目的，因此體育教學本來應該充滿樂趣和樂趣，卻變得無聊，學生對參與的興趣不高。鑒于作為高中體育教師，我們應該開始培養(yǎng)學生對學習的興趣，使用多媒體教學或開發(fā)游戲教學，以便學生可以通過觀看直觀的視頻圖像或參加趣味游戲來加深對相關(guān)運動技能的理解。為了能夠積極地參加體育運動而引起興趣。

例如，根據(jù)“反應和身體健康”的學習活動，教師可以在課堂上使用游戲進行教學活動。游戲的一種特定方法是創(chuàng)建一個使學生更加感興趣的“間諜戰(zhàn)爭”場景，并允許學生扮演敵人和紅軍士兵，并進行 “越過障礙物”和“過橋”之類的各種活動，并使用該語言營造了緊張的氣氛，在游戲中教給學生玩耍并且鍛煉身體，學生對這種游戲更感興趣，可以積極參與。這樣一來，游戲教學的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的一次性繁瑣的教學方法，課堂教學變得無窮無盡，為學生積極參與和發(fā)展提供了良好的基礎。

總的來說，隨著中國教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，新的教育理念下的體育教學方法的理論和實踐有待全面完善。必須實現(xiàn)“以學生為中心，健康第一”的思想和目標，當前的教學形勢要求教育工作者從根本上改變思想觀念，打破過時的教學模式，改變傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)學生對體育的熱情和興趣，制定一套體育教學方案。此外，有必要增加對體育設施和場館建設的資金投入，以使學生擁有自己的運動場，進一步提高學生的整體素質(zhì)，并在我國培養(yǎng)越來越多的杰出人才。

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