淺析小學(xué)德育實效性教學(xué)的理念及方法

李玉送

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)生的道德教育受到了社會各界的關(guān)注。為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的德語水平，小學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展情況，實施道德教育，促進(jìn)小學(xué)教育中的道德教育。在新時代的背景下，小學(xué)德育是教育的主要內(nèi)容，是在為小學(xué)生塑造正確的生活觀、世界觀和價值觀方面發(fā)揮著重要作用。這將有助于減少學(xué)生不良的道德行為，增強(qiáng)小學(xué)生德育的有效性，對學(xué)生健康成長非常重要。本文探討了新時期提高小學(xué)德育實效的策略，以助小學(xué)在實施德育教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;效率方法;實效性教學(xué)

小學(xué)德育在小學(xué)生的全面發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。小學(xué)道德教育是一項旨在教育學(xué)生思想、道德和提升心理素質(zhì)，并通過培養(yǎng)良好的學(xué)生士氣，來促進(jìn)學(xué)生健康成長的教學(xué)活動。為了對學(xué)生進(jìn)行德育，需要認(rèn)真考慮學(xué)生的德育教育對教師、學(xué)校、父母、社區(qū)乃至整個社會的影響。學(xué)校德育應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的道德情緒、文化教育、課程教育和績效教育。。

一、小學(xué)德育問題

（一）德育教學(xué)重視程度不高

今天，我國的普通教育水平還不夠高，對文化知識的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了德育。因為文化課可以使學(xué)生獲得更高的成績，但是道德教育課卻不能。目前，許多小學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的整體素質(zhì)，這與新課程改革的教學(xué)要求差距很大。因此，德育課沒有引起重視，學(xué)生的身心發(fā)展與德育沒有很好的聯(lián)系，不利于小學(xué)生的成長。

（二）教學(xué)活動過于正式

目前，盡管許多小學(xué)都有德育活動，但大多數(shù)德育活動只注重形式，缺乏適當(dāng)?shù)幕雍筒町愋?。結(jié)果，不同班級和不同學(xué)生的德育活動變得相同，這將對教育發(fā)展是不利的。相同的形式對學(xué)生教育的影響也不會很好。此外，教師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的道德教育活動是相同的，沒有進(jìn)行任何創(chuàng)新的改革。這不僅浪費了學(xué)校資源，而且浪費了學(xué)生時間。

二、小學(xué)德育有效教學(xué)策略

（一）樹立正確的德育觀念，形成循序漸進(jìn)的教學(xué)過程

德育是一個長期的教育和改進(jìn)的過程，需要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和實踐中不斷加以改進(jìn)。因此，學(xué)校應(yīng)樹立正確的道德教育觀念，重視小學(xué)生的道德教育，將道德教育融入小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。由于小學(xué)的思維方式還不成熟，即使小學(xué)是基礎(chǔ)教育的一個階段，也是道德教育的最佳時期。例如：對于剛上小學(xué)的低年級學(xué)生，老師可以開始教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守班級和學(xué)校紀(jì)律等，以便學(xué)生了解可以做什么和不能做什么。要做到，從小處著手，并堅持不懈，以便在老師的教育和指導(dǎo)下，學(xué)生可以成長為具有良好道德素質(zhì)的小學(xué)生。

（二）充分發(fā)揮教師的榜樣作用

由于小學(xué)生獨立思考的能力相對較差，因此許多學(xué)生也會觀察和模仿老師的行為。教師需要通過進(jìn)行自身道德教育來樹立榜樣，以便學(xué)生能感覺到正確的言行，對他人的友善態(tài)度，認(rèn)真的工作精神等等。例如，教師應(yīng)幫助學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)生，文明禮貌，教導(dǎo)學(xué)生行為舉止妥當(dāng)，著裝整潔，作業(yè)整潔等，以幫助學(xué)生以正確的思維方式，建立自己的德育學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)境、生活等等相結(jié)合，幫助學(xué)生取得進(jìn)步，為學(xué)生樹立正確的思想和道德觀念。

三、制定分步，切實可行的目標(biāo)

德育工作應(yīng)以人為本，德育內(nèi)容應(yīng)分層處理。在基本層面上，文明教育、社會道德教育和常識教育的內(nèi)容通?；趯θ嗣?、科學(xué)、工作、社會主義觀和家園的熱愛。但是，是否可以科學(xué)合理地設(shè)定目標(biāo)，將直接影響德育的效果。在制定德育目標(biāo)時，有必要了解小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，并讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐日常生活中德育的內(nèi)容。同時，對于不同年齡、不同性格的學(xué)生應(yīng)給與不同的要求。例如，設(shè)定一些小目標(biāo)，并指出在第一周應(yīng)完成哪些目標(biāo)，在第二周應(yīng)完成哪些目標(biāo)，并逐步實施一次道德教育工作。

四、開展德育實踐活動

要在德育工作中發(fā)揮作用，不能只停留在嘴上，只說不做，也不進(jìn)行練習(xí)，這將很難奏效。因此，有必要開展一些有效的德育實踐活動。特別是，教師可以在學(xué)校中積極參與某些道德教育實踐。一是在學(xué)校中，教師組織更多的學(xué)生參加某些道德教育實踐，這些實踐可以使道德教育更加貼近生活。例如，“手牽手”，“夢想行動”，“成為一名好少年”和“了解雷鋒”的精神都可以用作實踐內(nèi)容。積極參加這些學(xué)?；顒樱箤W(xué)生可以培養(yǎng)互助、自信和行為動力，以及團(tuán)結(jié)、友善和減少不良行為的美德。

二是組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供與公眾互動的機(jī)會，將社會實踐活動視為提高德育效果的主要方法之一，預(yù)估特定的實踐事件，同時將實踐條件總結(jié)為學(xué)生評估的內(nèi)容。例如，在第九屆雙節(jié)期間，可以組織學(xué)生看望孤寡老人。在母親節(jié)或父親節(jié)，學(xué)生盡其所能為母親或父親做事情，使父母也能感覺到自己的孩子愛自己。另一個例子：是讓學(xué)生每天繼續(xù)做好工作。通過這些活動，學(xué)生實際上可以體驗一種活動感，同時間接地提高學(xué)生的實踐技能并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在新時代，為了教育和適應(yīng)時代的發(fā)展，小學(xué)德育管理人員應(yīng)充分認(rèn)識德育管理對學(xué)生發(fā)展的重要性，不斷貫徹管理思想，豐富管理方法，調(diào)解管理模式，深入探索德育資源，提高小學(xué)德育管理水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)，高情商，高水平的人才打下基礎(chǔ)。

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