提高小學(xué)德育實(shí)效的有效途徑

孫莉

摘 要 要提高德育的實(shí)效性必須樹立新觀念，必須從學(xué)生身邊的小事抓起，必須面向全體，必須抓德育活動(dòng)，必須立足課堂，必須持之以恒，確保德育內(nèi)容的落實(shí)。只有這樣，才能最大限度地提高德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 提高 小學(xué)德育 實(shí)效 有效途徑

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”。可見，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。那么如何提高德育的實(shí)效性呢，筆者談一下個(gè)人的見解。

1以“學(xué)生為本”，突出學(xué)生的主體地位，提高小學(xué)德育實(shí)效

1.1鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

現(xiàn)代德育高度重視受教育者的自我調(diào)節(jié)作用，要求受教育者主動(dòng)積極地參與德育活動(dòng)，在一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)道德的作用并運(yùn)用到實(shí)踐中，從內(nèi)心真正體會(huì)社會(huì)和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求，將它們變成一筆人生財(cái)富，不再認(rèn)為它們是一種約束，是一種負(fù)擔(dān)，從不信變?yōu)橄嘈?，從被迫?shí)行到自覺實(shí)踐。因此在小學(xué)德育工作中，我們必須要以“學(xué)生為本”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與豐富多彩的德育教學(xué)和活動(dòng)，這些活動(dòng)要適合學(xué)生身心發(fā)展，并能帶給學(xué)生深刻的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

1.2指導(dǎo)學(xué)生自我教育

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，運(yùn)用知識(shí)改造自己的認(rèn)識(shí)、修正自己的行為，這樣教育才有效果。小學(xué)生可以塑造成不同性格的人，學(xué)生與自己的思想作斗爭并戰(zhàn)勝自己才能形成品德。因而我們要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)他們進(jìn)行自我教育的愿望，然后給予指導(dǎo)?？梢宰屝W(xué)生以自己的身份、自己的視角去參與體驗(yàn)，讓他們感受參與的真實(shí)、參與的快樂、參與的辛勞，從而獲得真情實(shí)感，在道德選擇中形成良好的習(xí)慣。

2開展各類道德實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐性，提高小學(xué)德育實(shí)效

2.1體驗(yàn)活動(dòng)

可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生入境，從中萌生真切的感受和體驗(yàn)，使自己的道德情感在潛移默化中得到內(nèi)化、升華。可以開展 “我為父母做件事”德育體驗(yàn)活動(dòng)，以“兩愛兩爭做”（“愛父母，爭做好子女；愛勞動(dòng)，爭做好少年”）為主題，以“我為父母做件事” 為載體，引導(dǎo)學(xué)生在一周內(nèi)每天堅(jiān)持為父母做同一件事。并以此為契機(jī)，號(hào)召、鼓勵(lì)學(xué)生在“體驗(yàn)周”后養(yǎng)成習(xí)慣，更要不遺余力地幫父母做一些力所能及的事情。使學(xué)生帶著一顆感恩的心，去重新思考親情，重新去看待父母，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的傳統(tǒng)美德。類似的體驗(yàn)的活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的形成，學(xué)會(huì)如何去合理安排自己的校外生活，為學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

2.2班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

德育的特點(diǎn)是從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，不斷地強(qiáng)化、深化，在潛移默化中，在學(xué)生的認(rèn)同中完成對學(xué)生的教育。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是德育少先隊(duì)教育的主渠道，對學(xué)生進(jìn)行思想教育重要途徑，對良好的班風(fēng)形成有著重要作用。圍繞學(xué)期德育重點(diǎn)，學(xué)校校每學(xué)期都應(yīng)開展豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，圍繞安全教育、“十心”教育、文明禮儀、理想教育等方面，使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內(nèi)容潛移默化地融入學(xué)生的心靈之中。

2.3表演活動(dòng)

學(xué)生如果作為表演者、觀察者，或是作為藝術(shù)作品的欣賞者，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的問題情境中，這有利于德育的內(nèi)化。同時(shí)，表演活動(dòng)具有很強(qiáng)的吸引力和感染力，能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，使其體驗(yàn)到成功的快樂。無論作為怎樣的角色，學(xué)生都會(huì)深入地挖掘其中所蘊(yùn)涵的道德力量，明確自己的價(jià)值觀，形成明辨是非的能力。如課本劇表演、器樂表演、演講等一系列活動(dòng)的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮才能的舞臺(tái)，在一定程度上促進(jìn)了思想品德教育。

2.4競賽活動(dòng)

為了滿足學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，可以針對一個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生興致勃勃地參與其中，比一比，賽一賽，如每學(xué)期開展一次自理競賽活動(dòng)，每學(xué)年開展一次文體競賽、小制作比賽等，不僅培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，而且也讓學(xué)生在競賽中潛移默化地受到教育。

2.5展示活動(dòng)

為凸顯學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生提供自我展示的時(shí)空，可以在學(xué)校走廊的櫥窗內(nèi)開辟作品展示臺(tái)，展出學(xué)生的書法、繪畫、剪紙等作品。開展“慶六一”歌詠比賽，將活動(dòng)作為平臺(tái)，讓學(xué)生在自我展示中受到熏陶，得到陶冶，激發(fā)內(nèi)因，積極地接受教育。

3以課堂為陣地，在學(xué)科教育中滲透德育，提高小學(xué)德育實(shí)效

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)元素，也是德育的主要渠道。而課堂教育中的道德教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)最根本的育人工程。小學(xué)思想品德課是向小學(xué)生比較系統(tǒng)地直接地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程，它著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的行為。其它各科教學(xué)對培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)同樣具有重要作用。從語文、數(shù)學(xué)到歷史、地理等，眾多的學(xué)科內(nèi)容中滲透著不同國家、地區(qū)、民族和時(shí)間段的多種多樣的精神糧食，對學(xué)生的成長有著積極的作用。如小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科最易于滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，并能通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考的良好習(xí)慣。小學(xué)史地學(xué)科最易于具體、形象、生動(dòng)地進(jìn)行熱愛祖國的教育，通過教學(xué)，教育小學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的光榮傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨的革命傳統(tǒng)，激發(fā)他們的愛國情感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科可充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶治小學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。體育學(xué)科可以訓(xùn)練體育技能技巧，培養(yǎng)小學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣和展現(xiàn)他們的活力，磨練他們的意志，使他們不怕苦、不怕累。并通過體育活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作，樹立集體主義觀點(diǎn)，感受集體帶來的榮譽(yù)，遵守學(xué)校紀(jì)律。

陶行知先生認(rèn)為“德育是做人的根本”。要提高德育的實(shí)效性必須樹立新觀念，必須從學(xué)生身邊的小事抓起，必須面向全體，必須抓德育活動(dòng)，必須立足課堂，必須持之以恒，確保德育內(nèi)容的落實(shí)。只有這樣，才能最大限度地提高德育工作的實(shí)效性。