論新形勢(shì)下的小學(xué)德育

龔惠

摘 要：德育是中國(guó)小學(xué)進(jìn)行道德教育的重要課程。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們健全的人格。本文對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)德育進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；小學(xué)德育；教師

1.滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，及時(shí)更新德育觀(guān)念

對(duì)于德育觀(guān)念來(lái)說(shuō)，是否先進(jìn)直接影響著德育方針的實(shí)施，同時(shí)也影響著德育內(nèi)容的選擇與德育對(duì)象在德育中的地位。但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)如今的小學(xué)教育對(duì)德育的理解存在著一定的片面性，教師過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，德育的效果并不理想。因此，在新形勢(shì)的影響下，在小學(xué)教育中教師要及時(shí)更新自身的德育觀(guān)念，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)中的主體。這樣才能在開(kāi)展學(xué)校德育的過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，保證德育工作不僅可以滿(mǎn)足新時(shí)期的特點(diǎn)，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展[1]。

2.從學(xué)生的心理發(fā)展出發(fā)來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

第一，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，以此來(lái)作為開(kāi)展德育的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展德育工作的重要性，不斷創(chuàng)新途徑來(lái)開(kāi)展德育工作。首先，教師要具備民主與平等的意識(shí)，真正地尊重學(xué)生、信任學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通，創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系。其次，教師要深入到學(xué)生中去，掌握好學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，只有掌握好學(xué)生的愛(ài)好與需求，才能保證教學(xué)方法的準(zhǔn)確性。最后，教師在教學(xué)中還要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，積極采用學(xué)生樂(lè)于接受與靈活多變的教學(xué)形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，以此來(lái)為師生之間的思想、情感溝通創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

第二，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。想要對(duì)傳統(tǒng)的德育模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師要分析出傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的不足，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，通過(guò)讓學(xué)生參與相關(guān)的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的智力。只有讓學(xué)生成為德育中的主體，才能保證學(xué)生可以主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，完成活動(dòng)的目標(biāo)。這種德育模式還可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生參與活動(dòng)的積極性，從而也就可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)[2]。

3.認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去

學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想道德教育有著極為重要的意義。不論是哪一個(gè)階段，教育教學(xué)工作中德育一直有著重要的地位。因此，就要對(duì)德育進(jìn)行創(chuàng)新，避免采用傳統(tǒng)的教育方法，同時(shí)還要將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)中去，通過(guò)讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流。想要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就要幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。進(jìn)行德育的主要目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，同時(shí)也是教育的靈魂。在德育的影響下，可以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，發(fā)揮出德育的育人作用。

4.從學(xué)生的實(shí)際生活上入手來(lái)進(jìn)行教育

教師在開(kāi)展德育的過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際生活為主，通過(guò)學(xué)校、家庭生活的影響，以學(xué)生的情感為主要的媒介，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生掌握好生活知識(shí)。在新形勢(shì)的影響下，教師要明確生活是學(xué)生接受德育的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生接受德育的最好方式。學(xué)生只有通過(guò)不斷完善與改變，才能實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。此外，教師還要利用好學(xué)生的生活，以此作為德育的內(nèi)容，對(duì)德育的方法進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際身心特點(diǎn)上出發(fā)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的接受能力。所以教師要保證自身對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活具有敏感性，這樣才能保證德育的針對(duì)性，幫助學(xué)生規(guī)范好自己的言行，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外，教師也還要注重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，感受生活的實(shí)際意義與價(jià)值，這樣也就可以加深學(xué)生的德育理念。

總之，在小學(xué)中開(kāi)展德育工作有著極為重要的影響。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要做好分析與研究工作， 提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要 幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁萍萍.試論新時(shí)期小學(xué)體育的德育策略[J].基礎(chǔ)教育論壇（小學(xué)版），2015（30）：60.

[2]季秋霞.多元整合：新時(shí)期小學(xué)德育問(wèn)題的解決策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2015（31）：5-6.