藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生音樂特長的培養(yǎng)

葉春梅

摘要：我國推行的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，深度挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。藝術(shù)教學(xué)能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長，也是教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該注重的環(huán)節(jié)，要為學(xué)生們創(chuàng)建有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中音樂、藝術(shù)教學(xué)、學(xué)生音樂特長

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-189

引言

學(xué)生們都有一定的個(gè)體差異性，都有自己最擅長的一方面，教師在音樂的教學(xué)中應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生挖掘音樂上的天賦潛能，為學(xué)生構(gòu)建良好的平臺(tái)，使學(xué)生的特長能夠有用武之地，促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。

培養(yǎng)學(xué)生音樂特長的重要性

提升學(xué)生的審美

藝術(shù)的教學(xué)，可以提升使學(xué)生的藝術(shù)審美能力，在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長，能夠使學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)音樂的審美能力。學(xué)生聽一些比較經(jīng)典的音樂曲目，對(duì)音樂方面的一些知識(shí)和唱歌的技巧都能夠有所感悟，學(xué)生也能夠了解音樂的不同風(fēng)格和流派，感受到音樂創(chuàng)作背后的故事，使學(xué)生的思想情感能夠有一定的感悟和升華，能夠感悟到音樂的魅力和音樂的力量。

能夠豐富學(xué)生的日常生活

初中階段的學(xué)生，面臨著中考，每天的學(xué)習(xí)壓力都比較大，有著繁重的課業(yè)，都希望能夠在中考中取得一個(gè)好的成績，考取一個(gè)好的高中。音樂就是一種良好的放松方式，學(xué)生聽音樂能夠沉浸在音樂營造的意境內(nèi)，使學(xué)生能夠放下身心的疲憊，暢游在音樂的世界里，能夠有著良好的學(xué)習(xí)心情和狀態(tài)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂也能夠幫助學(xué)生感受生活，豐富學(xué)生的大腦的精神世界，使學(xué)生能夠身心健康地成長。

幫助學(xué)生完善人格

初中階段的學(xué)生人格還沒有完善，正處于身心快速發(fā)展的主要階段，藝術(shù)教學(xué)能夠熏陶學(xué)生的思想情感，能夠幫助學(xué)生完善人格，使學(xué)生能夠擁有良好的人格品質(zhì)，能夠幫助學(xué)生建立一定的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生都能夠養(yǎng)成陽光開朗的性格，能夠積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流互動(dòng)融入到班級(jí)集體中。在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長，要給予學(xué)生足夠的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生通過表演獲得一定的自信心和滿足感，使學(xué)生能夠更好地投入到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長策略

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣

教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師也就能夠順利地在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長。在傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)教學(xué)中，教師都是單純地向?qū)W生們講解一些樂理上的知識(shí)內(nèi)容，采用的教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性，有些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩情緒，學(xué)生不能夠全身心地投入到音樂的教學(xué)當(dāng)中，教師的音樂教學(xué)效率就不能夠提升。教師應(yīng)該創(chuàng)新音樂的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠喜歡上音樂，學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，教師就能夠順利地開展音樂的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握音樂的一些技巧，提升學(xué)生的音樂水平。例如，學(xué)習(xí)九年級(jí)中的《武松打虎》這部分時(shí)，教師就可以根據(jù)其中的故事情節(jié)讓學(xué)生們來進(jìn)行表演，這樣就能夠加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生都能夠積極地參與進(jìn)來，教師也就能夠順利開展音樂的教學(xué)，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長。

開展個(gè)性化的音樂教學(xué)

我國素質(zhì)教育的深入實(shí)施，開展個(gè)性化的音樂教學(xué)也是符合現(xiàn)代教學(xué)理念的，每個(gè)學(xué)生都有著一定的差異性，每個(gè)學(xué)生擅長的領(lǐng)域不同，都有著不同的優(yōu)點(diǎn)。教師開展個(gè)性化的音樂教學(xué)，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在音樂中擅長的方面，教師就可以幫助學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生能夠在音樂方面有一技之長。藝術(shù)教學(xué)講究的是個(gè)性化追求，學(xué)生們都有著一定的差異性，每個(gè)學(xué)生都有著自己擅長的那一方面，對(duì)音樂的感知都不一樣，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有著全面的考慮，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的特長培養(yǎng)。例如，教師可以針對(duì)節(jié)奏律動(dòng)比較好的學(xué)生，讓學(xué)生們在音樂課堂上來當(dāng)個(gè)鼓手，培養(yǎng)學(xué)生樂器方面的特長;對(duì)于音色比較好，喜歡唱歌學(xué)生，教師就可以加強(qiáng)學(xué)生聲樂上的鍛煉，發(fā)展學(xué)生歌唱方面的特長。這樣就能夠開展因材施教的藝術(shù)教學(xué)，學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)自己在音樂方面上的特長，能夠根據(jù)自己的喜好來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)

教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建音樂特長展示的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生自己音樂特長的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的音樂特長，獲得一定的進(jìn)步。例如。教師可以在音樂的教學(xué)中開展合作式的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行相互交流互動(dòng)，學(xué)生們之間可以相互幫助指導(dǎo)共同促進(jìn)音樂的學(xué)習(xí)，聲樂方面比較強(qiáng)的學(xué)生可以指導(dǎo)其他的學(xué)生聲樂的技巧;會(huì)樂器的同學(xué)幫助不會(huì)樂器的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠積極踴躍地投入到音樂的合作學(xué)習(xí)中，勇敢地展現(xiàn)自己在音樂方面的天賦，能夠加強(qiáng)擅長的音樂方面的訓(xùn)練。

結(jié)束語

現(xiàn)階段，藝術(shù)教學(xué)進(jìn)入了新的階段，新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)初中的音樂教學(xué)有著一定的要求，培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的特長，加強(qiáng)學(xué)生音樂方面的訓(xùn)練，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這些都是開展藝術(shù)教育的主要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂特長的本質(zhì)，采用多元化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己在音樂方面的天賦，能夠加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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本文系廣西省玉林市教育科學(xué)研究2016年度“十三五”規(guī)劃課題《中學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)的研究》，（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)2016B0446）。

廣西玉林市陸川縣馬坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)