談職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

宋依謎

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日益提高，社會對各行業(yè)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，不僅要求從業(yè)人員掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且要具備一定的職業(yè)素質(zhì)。因此，在當(dāng)前職業(yè)院校的教學(xué)中，要重視對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以職業(yè)院校的藝術(shù)教學(xué)為具體研究對象，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不僅要教會學(xué)生相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，而且要強(qiáng)化對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，結(jié)合社會實(shí)際需要和企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，將學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)前社會和企業(yè)所需要的高素質(zhì)人才。但是在進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)過程中，存在著一些問題，使得教學(xué)未能取得預(yù)期成效。文章研究了當(dāng)前職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，針對其所存在的問題，提出具有針對性的措施，希望可以有效提升職業(yè)素質(zhì)教育成效，培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 藝術(shù)教學(xué) 職業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.044

On the Cultivation of Professional Quality in the Art Teaching in Vocational Colleges

SONG Yimi

（Guangzhou Huali Science and Technology Vocational College， Guangzhou， Guangdong 511325）

Abstract With the level of economic development is increasing， the demand for talent in the industry is changing， not only requires practitioners to master a solid foundation of professional knowledge， but also have a certain degree of professional quality. Therefore， in the current occupation colleges teaching， cultivate students' occupation quality， the art teaching occupation colleges as the research object， in the actual teaching process， teachers should not only teach students the theoretical knowledge and practical skills， but also to strengthen the occupation quality education for students， combined with the actual needs of society and enterprise development， to cultivate high-quality talents in the current social and business needs. However， in the process of quality education， there are some problems， which makes teaching fail to achieve the desired results. This paper studies the current situation of occupation college art teaching occupation quality education， aiming at the existing problems， put forward some specific measures， hope can effectively enhance the effectiveness of occupation quality education， cultivate high-quality talents for the society.

Keywords vocational college； art teaching； professional quality； cultivation

進(jìn)入新時(shí)期以來，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，職業(yè)院校的藝術(shù)教學(xué)取得了巨大的發(fā)展成果，但是在職業(yè)素質(zhì)方面的教學(xué)尚顯薄弱，需要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展?fàn)顩r和社會需求進(jìn)行強(qiáng)化，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教學(xué)水平的提升。對于學(xué)生而言，職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到其以后的職業(yè)生涯發(fā)展，特別是對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，藝術(shù)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，會考察到學(xué)生各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。①因此，在當(dāng)前階段的職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)中，要以社會和企業(yè)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術(shù)人才。

1 當(dāng)前職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.1 職業(yè)素質(zhì)教育沒有達(dá)到預(yù)期效果

在當(dāng)前職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合具體的社會需求，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，但是在實(shí)際中卻沒有獲得比較好的成效。造成這種情況的原因主要是當(dāng)前職業(yè)院校在對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，所用到的一些教學(xué)工具和方法不符合實(shí)際發(fā)展需求，造成藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能缺失。同時(shí)，許多學(xué)生對于自身沒有正確的認(rèn)識，在學(xué)校階段對于許多方面的能力沒有完全掌握，因而在走向工作崗位之后才意識到自身職業(yè)素質(zhì)的不足。

1.2 職業(yè)素質(zhì)教育沒有引起足夠的重視

現(xiàn)階段，在職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)過程中，依舊貫徹傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對學(xué)生的培養(yǎng)依舊只注重專業(yè)知識和實(shí)踐能力，雖然也開設(shè)了關(guān)于職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)指導(dǎo)方面的課程，同時(shí)在第二課堂也進(jìn)行了各種素質(zhì)教育活動，但是在實(shí)際教學(xué)中，這些活動和課程都流于形式，難以融入和落實(shí)到教學(xué)過程中。②職業(yè)素質(zhì)教育已經(jīng)無法滿足藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，近些年來，在就業(yè)方面，學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有著迫切的了解需求，同時(shí)對于畢業(yè)之后的去向以及企業(yè)用人需求也需要進(jìn)行及時(shí)的了解和掌握，但是在實(shí)際的職業(yè)素質(zhì)教育中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)尚未得到落實(shí)。

1.3 職業(yè)素質(zhì)教育的涵蓋范圍和參與人員不足

從理論上來說，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、內(nèi)化的過程，需要長時(shí)間的積累和學(xué)習(xí)才能促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的進(jìn)步。但在目前的實(shí)際教學(xué)中，素質(zhì)教育活動并沒有涵蓋學(xué)生在校的所有階段，對即將畢業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)有所弱化，認(rèn)為其重點(diǎn)工作是就業(yè)，忽視了一些就業(yè)之前的針對性教育，如職業(yè)道德培養(yǎng)。

同時(shí)，從當(dāng)前職業(yè)素質(zhì)教育的進(jìn)展?fàn)顩r來看，學(xué)校中的多數(shù)人都認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)教育是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作，與其他的專業(yè)課教師無關(guān)，部門之間的配合程度比較差，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教學(xué)只是由單一部門負(fù)責(zé)開展，無法取得良好的教育成效。

2 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用

2.1 可以有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，社會和企業(yè)對人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)不再局限于學(xué)業(yè)成績上，而更多地關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力以及就業(yè)態(tài)度等方面。③在日益激烈的市場競爭中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級調(diào)整，企業(yè)和社會的用人標(biāo)準(zhǔn)將會更加嚴(yán)格，如果要在激烈的競爭中取得一定的優(yōu)勢，就必須依靠良好的職業(yè)素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)技能，因此要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

2.2 可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的提高

當(dāng)前，隨著科技水平的不斷提高，產(chǎn)品和勞動中的技術(shù)含量也在不斷提高，使得職業(yè)轉(zhuǎn)換的速度不斷加快，每個(gè)人都可能面臨著職業(yè)轉(zhuǎn)換的考驗(yàn)，對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也是如此，在知識和技能以及職業(yè)能力方面需要進(jìn)行不斷的更新和補(bǔ)充。在這種形勢下，職業(yè)素質(zhì)能力比較高的學(xué)生具有顯著優(yōu)勢，可以根據(jù)社會的具體需求對自身的知識和能力進(jìn)行有效整合，提升自身的綜合素質(zhì)，使得職業(yè)能力得到進(jìn)一步提升，在競爭中脫穎而出。

2.3 可以提升學(xué)生的雙創(chuàng)能力

由于科技進(jìn)步和分工細(xì)化，使得職業(yè)素養(yǎng)特性由單一化向復(fù)合化發(fā)展，這就要求相關(guān)崗位的勞動者具備相應(yīng)的職業(yè)能力。同時(shí)，由于信息技術(shù)迅速發(fā)展，促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)的發(fā)展，而激烈的競爭又促使職業(yè)多元化發(fā)展，這些都對勞動者提出了新的要求，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，更重要的是具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，可以促使學(xué)生養(yǎng)成主動實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

3 加強(qiáng)職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體措施

3.1 強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)

對于職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)的教師而言，要正確認(rèn)識到職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)在人才培養(yǎng)方面和本科類藝術(shù)院校有著較大的差異。職業(yè)院校藝術(shù)人才培養(yǎng)，更加重視的是藝術(shù)技能方面的提高，學(xué)生只有在掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)技能之后，才有可能在以后的工作崗位上為職業(yè)能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)可以將具體的知識應(yīng)用于實(shí)踐之中，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育的積極作用。

3.2 樹立誠信意識，加強(qiáng)思想道德教育

在這個(gè)過程中，一方面要加強(qiáng)日常管理，使得學(xué)生能夠糾正自身的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)。另一方面，加強(qiáng)制度方面的教育，使得學(xué)生深入了解各項(xiàng)規(guī)章制度，出現(xiàn)違紀(jì)行為要進(jìn)行必要的懲戒，通過這些日常行為規(guī)范管理，使學(xué)生逐漸增強(qiáng)誠信意識。同時(shí)也可以通過建立誠信檔案、進(jìn)行誠信教育活動等促使學(xué)生養(yǎng)成誠信意識。④良好的思想道德和誠信意識對于學(xué)生的就業(yè)有著重要的促進(jìn)作用。

3.3 構(gòu)建和強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德能力

對于職業(yè)院校的學(xué)生而言，良好的職業(yè)道德是就業(yè)過程中必須具備的能力之一。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，良好的職業(yè)道德對于就業(yè)有著重要的影響作用。因此，要在學(xué)生在校期間，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神以及誠實(shí)守信、忠于職守、無私奉獻(xiàn)的良好品格。⑤職業(yè)道德對學(xué)生的就業(yè)有著深遠(yuǎn)影響，因此要在教學(xué)活動中重視職業(yè)道德培養(yǎng)，使得學(xué)生在畢業(yè)之后具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.4 提高學(xué)生的文化知識水平

對于職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，文化知識一直以來都是其比較薄弱的部分。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生由于要進(jìn)行長時(shí)間的藝術(shù)學(xué)習(xí)，難以有效兼顧文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，因此文化基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的文化素養(yǎng)比較低。面對這樣的情況，為了使得學(xué)生在以后的工作中具備良好的文化素養(yǎng)，要在實(shí)際教學(xué)過程中加強(qiáng)對文化素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。學(xué)校可以充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺，使得藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠有效改善知識結(jié)構(gòu)，提高其文化素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，一方面，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需求與學(xué)校發(fā)展特色，構(gòu)建具有特色的文化素質(zhì)教育活動；另一方面，通過創(chuàng)造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，舉辦各種形式的文化活動，促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

3.5 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)階段，職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)逐漸發(fā)生了變化，不再只是重視學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，更多的是重視學(xué)生可以將所所學(xué)知識與工作實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)的整合與創(chuàng)新，在工作中創(chuàng)造出更大的價(jià)值。在職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行具有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以使學(xué)生在走向工作崗位后能順利開展工作。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，加強(qiáng)學(xué)生在工作過程中的職業(yè)應(yīng)變能力和價(jià)值觀念等。

4 小結(jié)

綜上所述，對于職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)而言，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的教育，能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生可以靈活應(yīng)對工作過程中可能會出現(xiàn)的各種問題。因此，必須對當(dāng)前職業(yè)素質(zhì)教育中所存在的問題予以重視，通過加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)、思想道德方面的培養(yǎng)、職業(yè)道德能力方面的培養(yǎng)、文化素質(zhì)方面能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，使得學(xué)生很好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，提升學(xué)生的競爭力。

注釋

① 胡澤華.職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培養(yǎng)的研究[J].中國培訓(xùn)，2016.16：200.

② 趙敏婷，葛騰，詹秦川.優(yōu)化培養(yǎng)模式下的工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)探討[J]. 價(jià)值工程，2011.18：259-260.

③ 袁玲玲.高職院校旅游類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2011.6：49-52.

④ 高虹.透過主持藝術(shù)與技巧談旅游類高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.5：9-10.

⑤ 張曉春.職業(yè)導(dǎo)向下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J].教育與職業(yè)，2014.21：103-104.