初中政治教學(xué)中法制教育滲透的方法

楊寧

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育課程改革進程法不斷推進，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮，深刻地改變了現(xiàn)階段各級各類學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。在初中政治的教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該向?qū)W生傳遞相關(guān)的政治知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)，將法制教育滲透在教學(xué)過程的一點一滴之中。教師要及時革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高法制教育的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中政治 法制教育 教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷升級，我們已經(jīng)迎來了信息時代，各種信息正在飛速傳播，不僅為我們的生活帶來了便利，同時也向?qū)W生傳遞了一些不良思想，造成不良影響。所以，初中政治教師要提高學(xué)生政治覺悟和思想道德水平，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，為學(xué)生的未來更深層次地發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。政治教師要在日常教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，在本文中，簡要介紹了在初中政治教學(xué)中法制教育的重要性，以及滲透法制教育的相關(guān)策略。

一、法制教育的重要性

青少年是祖國的未來，民族的希望，而法制教育也是青少年在社會中立足的根本，隨著時代的不斷變革，各種各樣的誘惑充斥于青少年的身邊，他們很容易受到這些不良誘惑的影響，走上歧途。因此，教師要將法制教育作為政治教育的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，才能培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生成為遵紀守法的良好公民。

法制教育不僅可以使學(xué)生成為遵紀守法的良好公民，也能讓學(xué)生學(xué)會拿起法律武器，維護自身的合法權(quán)益。初中生正處于身心飛速發(fā)展的階段，外界環(huán)境對他們具有極強的誘惑性。而青少年由于缺乏社會經(jīng)驗沒有足夠明辨是非的能力，很容易產(chǎn)生一些心理問題，對自己和他人帶來不好的影響。所以，初中政治教師要高度重視學(xué)生的心理健康情況，結(jié)合學(xué)生的心理特點，開展法制教育。

二、法制教育在初中政治教學(xué)中存在的問題

1.教材中相關(guān)內(nèi)容占比較少

在現(xiàn)階段初中思想政治的教學(xué)內(nèi)容中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)為主，對法制教育的涉及量很少。在網(wǎng)絡(luò)社會，各種各樣的信息魚龍混雜，嚴重影響了青少年健康心理的形成。因此，在政治教學(xué)的內(nèi)容規(guī)劃時，教師要將法制教育的內(nèi)容合理引入課堂，并將其與課本內(nèi)容有機結(jié)合起來，根據(jù)相關(guān)法制案例，組織教學(xué)安排。

2.課堂教學(xué)模式單調(diào)，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣

就現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)現(xiàn)狀而言，很多家長和教師仍然將學(xué)生的考試成績作為衡量學(xué)生學(xué)習成果的唯一標準。應(yīng)試教育的理念深入人心，在課堂教學(xué)的過程中，往往是教師只管教師的教，學(xué)生只管學(xué)生學(xué)，學(xué)生在教學(xué)過程中長期處于被動地位，學(xué)生的學(xué)習積極性不高。而且，教師在教學(xué)過程中只是照本宣科，教學(xué)模式過于單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)效率較低。

3.部分初中政治教師沒有形成完善的法制知識體系

很多初中政治教師由于自身專業(yè)的原因沒有系統(tǒng)的學(xué)習過相關(guān)的法制知識，形成完善的法制知識體系因此，在教學(xué)過程中，很難將法制知識與課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，對學(xué)生進行法制教育，同時，法制教育在思想政治教育體系中占據(jù)的比例不大，很多教師對法制教育沒有引起足夠的重視。

4.社會環(huán)境對法制教育的影響

隨著世界經(jīng)濟全球化的進程不斷加深，各種外來文化進入中國，對本土文化造成了強烈的沖擊。受到西方思想的影響，很多不良思想如拜金主義，攀比思想在初中生之間傳播，對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成帶來了不好的影響，使法制教育的順利進行受到了阻礙。

三、加強初中政治教學(xué)中滲透法制教育的實踐策略

1.教師應(yīng)不斷提高自身的法律素養(yǎng)

要想提高初中生的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，首先，教師自身應(yīng)該具有專業(yè)的法制觀念，對我國現(xiàn)行的法律法規(guī)具有基本的了解，才能將法制教育的內(nèi)容逐漸深化傳遞給學(xué)生。教師在日常教學(xué)過程中，將法制教育滲透在教學(xué)的一點一滴中，潛移默化地提高學(xué)生的法治意識。教師要結(jié)合教材中本節(jié)課的主題，開展相關(guān)的法制教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的法治意識。

例如，在講解養(yǎng)成健康的消費觀這一章節(jié)時，教師可以引入《消費者權(quán)益保護法》，使學(xué)生了解自身作為一名消費者，在購物的過程中享有什么樣的權(quán)利。以及當消費者自身合法權(quán)益受到侵害時該怎樣使用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。教師只有先對法律有深入的了解，才能將法制教育有機結(jié)合于初中政治的教學(xué)過程中。

2.創(chuàng)新法制教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

常言道：“興趣是學(xué)生最好的老師?！睂W(xué)生只有對所學(xué)知識真正提起興趣，才能發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，提高學(xué)習的效率。因此，在教學(xué)過程中，教師要不斷革新教學(xué)模式，并結(jié)合相關(guān)的法律真實案例，由淺入深，循序漸進地開展法制教育。教師在教學(xué)過程中要高度重視法律案例對教學(xué)的重要性，通過真實的案例，讓學(xué)生感受到我國法律體制的運行模式。

例如，在初中政治教學(xué)的過程中，教師可以引入現(xiàn)實生活中的法律實例，引導(dǎo)學(xué)生對法律案例進行分析，在課堂上舉辦模擬法庭，由班級學(xué)生分別扮演不同的角色，對法院開庭的場景進行模擬，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。教師可以通過多種教學(xué)方法，活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在講解公民的納稅義務(wù)這一知識點時，教師可以采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生認識到依法納稅的重要性，以及偷稅漏稅帶給社會的危害。教師要讓學(xué)生了解違法行為給自己、他人以及社會帶來的惡劣后果，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生成為遵紀守法的良好公民。

3.充分運用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對法律法規(guī)的理解能力

隨著我國信息技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于生產(chǎn)生活的方方面面，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化進程也取得了顯著的進展。在初中政治的教學(xué)過程中，教師可以引入相關(guān)的多媒體手段，豐富課堂的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在法制教育的過程中，由于具體的法律條文具有一定的抽象性，學(xué)生在理解過程中可能會遇到一定的難度。因此，教師可以采取一定的輔助手段，通過多媒體課件來加深學(xué)生的理解。

例如，在教學(xué)我國的根本大法——《憲法》的意義時，教師可以使用信息技術(shù)手段，播放憲法成立、地位、特點、意義，以及幾次修改歷程的紀錄片，讓學(xué)生在觀看紀錄片的過程中了解關(guān)于憲法的背景知識。這樣的教學(xué)方式不僅可以增加教學(xué)的趣味性，也可以對教材中的內(nèi)容進行一定的補充。開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識儲備。另外，利用多媒體技術(shù)，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進行案例分析，在案例分析的過程中，學(xué)生對相關(guān)的法律法規(guī)的理解也更加透徹，將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生利用法律武器，維護自身合法權(quán)益的能力。

4.以小見大，不斷提高學(xué)生學(xué)習法制知識的積極性

初中教育是九年義務(wù)教育的最后階段，在此時學(xué)生正處于從青少年向成年人的過渡階段，學(xué)生在這一階段形成的人生觀、價值觀和世界觀會對其有著終身性的影響。政治教師可以將相關(guān)的法制知識與教材內(nèi)容相融合，在日常的教學(xué)過程中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。教師在教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃時，要立足于班級學(xué)生的具體實際，選擇合適的教學(xué)案例，既具有法制知識的教育性，也與學(xué)生的生活息息相關(guān)，只有這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。教師在教學(xué)過程中，不能只是照本宣科，要結(jié)合相關(guān)的具體案例，讓學(xué)生深刻感受到法制教育對人生活的重要影響，才能促使學(xué)生更深層次地理解相關(guān)的法制教育內(nèi)容。

例如，在教學(xué)權(quán)利與義務(wù)這一課時的過程中，教師可以采取案例教學(xué)法的方式，列出我們在生活中調(diào)動一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生一一辨析其屬于行使哪一項基本權(quán)利，履行哪一種基本義務(wù)。如選舉本地區(qū)的人大代表，這是履行公民的選舉權(quán)，同時，候選人也有憲法所規(guī)定的被選舉權(quán)。在這其中還有一些特例，如受教育這項活動既是權(quán)利也是義務(wù)。教師可以通過具體事例，讓學(xué)生對相應(yīng)的法律概念和范圍有著清晰的認知。

5.結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)技巧

初中政治教師在進行課堂教學(xué)的過程中，可以結(jié)合當下的熱點法制時事，滲透法制教育。把握最佳法制教育的時機，使法制教育的效果最大化，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用法律武器維護自己的合法權(quán)利。在政治教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的法律案件，培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念。在教學(xué)過程中，教師可以采取情境教學(xué)法，讓學(xué)生重現(xiàn)在生活中遇到相關(guān)法律問題的情境，促使學(xué)生更好地感受到相關(guān)法制內(nèi)容的運行規(guī)律。教師要采取恰當?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)具體的法律案例，采取相應(yīng)的發(fā)展教育滲透技巧，促進學(xué)生學(xué)習相應(yīng)的法制知識，促進法制教育作用的最大化。

6.結(jié)合生活實際對學(xué)生進行法制教育

初中生正處于身心飛速發(fā)展的關(guān)鍵階段，正是人生觀、價值觀、世界觀的形階段。對外界的不良誘惑還沒有足夠的辨別能力和抵抗能力。因此，政治教師在教學(xué)過程中，要認識到法律的最終來源是社會生活實踐，將生活中的具體案例融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習慣，結(jié)合具體案例理解法律的規(guī)定和法律制度的執(zhí)行原則。提升學(xué)生學(xué)習法制知識的自覺性，加深學(xué)生對法律概念的理解、認知和掌握，提高學(xué)生的法治意識。

結(jié)語

綜上所述，在初中的政治教學(xué)過程中滲透法制教育不僅可以有效地提高教學(xué)效率，也能促進學(xué)生法治素養(yǎng)的形成，為學(xué)生成長為德智體美勞全方位發(fā)展的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，初中政治教師要不斷加大在政治課堂中滲透法制教育的力度，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的法制觀，為國家的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

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（作者單位：甘肅省臨夏縣安家坡初級中學(xué)）