如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育有感

石尚琴

【摘 要】小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以小學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為載體，以課堂教學(xué)為活動平臺，與現(xiàn)實生活緊密開學(xué)，通過教師的巧妙設(shè)計，要有意識、有計劃地滲透相關(guān)的法制知識和法制理念；培養(yǎng)學(xué)生知法、守法的習(xí)慣和能力，樹立正確的人生觀和價值觀。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；法制教育；滲透

小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以小學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為載體，以課堂教學(xué)為活動平臺，而課堂教學(xué)又是實施法制教育的主要渠道。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識和技能的同時，要有意識、有計劃地滲透相關(guān)的法制知識和法制理念；而法制教育的學(xué)科滲透又是進行法制教育的主要途徑。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育呢？

一、理解小學(xué)學(xué)科滲透法制教育的必要性

小學(xué)生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，有著很強的模仿能力，周圍的一切新鮮事物他們都會感到好奇，但是他們判斷是非的能力有限，特別是在當(dāng)今社會環(huán)境的影響下，留守兒童比例較大，再加上受社會上一些不良思想的侵襲，少部分學(xué)生的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，極易在學(xué)習(xí)生活的道路上誤入歧途。如有的違反校規(guī)校紀(jì)，破壞公共財物、公共設(shè)施；有的打架鬧事；有的甚至小偷小摸，敲詐勒索……學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作中的一項重要內(nèi)容，因此，小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育勢在必行。

二、充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和特點，認真鉆研教材，精心備課，充分挖掘教材中潛在的法制教育因素， 尋找法制教育的滲透點，把法律知識自然融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。如一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第50頁“8和9的認識”主題圖，可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：種花是為了美化環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過大家的熱愛和保護得來的。因此，每個小朋友都要學(xué)會保護周圍的環(huán)境。再如二年級數(shù)學(xué)上冊第12頁兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）情景圖，可向?qū)W生滲透《中華人民共和國道路交通安全法》，讓學(xué)生初步了解我國道路交通安全法知識，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習(xí)慣。

三、以游戲活動為教育平臺，在游戲中滲透法制教育

法制教育是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，我們應(yīng)借助情境教學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)游戲活動規(guī)則對學(xué)生滲透法制教育。如：一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《認識人民幣》，在學(xué)生認識各種面額的人民幣后，我讓學(xué)生將自己的鉛筆、文具盒，橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等標(biāo)出價格，利用學(xué)具人民幣進行買賣物品游戲活動，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生對人民幣的兌換，面值的大小加深了認識，同時還向?qū)W生滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》，讓學(xué)生認識到：保護人民幣是我們每個人的責(zé)任，教育學(xué)生不能在人民幣上亂涂亂畫，不亂花錢等法制教育。又如一年級上冊第二單元《認識前、后》，教學(xué)時我設(shè)計了老鷹捉小雞的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握了前后的位置關(guān)系，同時又可滲透《中華人民共和國“未成年人”保護法》，讓學(xué)生知道為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。這樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，以游戲活動為教育平臺，穿插滲透法制教育，會達到意想不到的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)法制意識

在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對學(xué)生進行潛移默化的法制滲透，是老師們追求的最佳效果，這讓法制教育富有了“趣”的生機與活力。如二年級下冊第六單元“千克和克”的認識，在教學(xué)時，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過用手來感受1千克和1克的重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，這樣結(jié)合生活實際，對學(xué)生進行“珍愛生命，遠離毒品”的教育，使學(xué)生認識到毒品的危害。又如三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角《搭配》中一題：有豆?jié){、牛奶、蛋糕、油條、餅干和面包。飲料和點心只能各選1種，有多少種不同的搭配？在學(xué)生說出早餐搭配方案統(tǒng)計時，可將《中華人民共和國食品安全法》穿插其中，對學(xué)生進行食品安全教育。

五、結(jié)語

法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。并把傳授科學(xué)知識同法制教育有機地結(jié)合起來，才能為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔的法制藍天，讓他們在藍天下快樂健康地成長！

參考文獻：

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[2]蔣鋮. 小學(xué)生法制教育走進課堂——淺談法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J]. 學(xué)周刊，2014，01：63.