融合出版環(huán)境下有聲讀物的培育價(jià)值研究

【關(guān)? 鍵? 詞】融合出版;有聲讀物;培育價(jià)值

【作者單位】夏曉晨，中國傳媒大學(xué)。

【基金項(xiàng)目】國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀的發(fā)展與影響機(jī)制研究” （AEA6005）。

【中國分類號(hào)】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.009

互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)終端的升級(jí)潛移默化地改變著人們的生活方式以及接受事物的方式。在多元化的閱讀環(huán)境中，文字閱讀不再是人們的唯一選擇。有聲市場的培育前景及其在發(fā)展過程中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值、個(gè)體價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益為有聲讀物未來的發(fā)展方向奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如何最大限度地發(fā)揮有聲讀物的培育價(jià)值及培育方向是本文研究的核心。

一、有聲讀物的培育前景

目前，紙質(zhì)書的發(fā)展進(jìn)入緩進(jìn)期，而有聲閱讀的用戶規(guī)模正不斷擴(kuò)大。2020年，根據(jù)艾媒數(shù)據(jù)中心發(fā)布的報(bào)告顯示，我國有聲閱讀市場規(guī)模達(dá)82.1億元，聲音經(jīng)濟(jì)的悄然崛起給有聲書帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。在融合出版的全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展趨勢(shì)中，多家出版機(jī)構(gòu)逐漸深入有聲讀物的創(chuàng)作過程，包括內(nèi)容選擇、二次加工、公眾平臺(tái)策劃與運(yùn)營、終端開發(fā)及宣傳等環(huán)節(jié)。當(dāng)前，有聲閱讀不只是紙質(zhì)閱讀的有聲化，而是內(nèi)容生產(chǎn)的新的底層支撐[1]。

有聲市場的擴(kuò)大給數(shù)字出版帶來了前所未有的發(fā)展空間。接力出版社在原有的紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上推出了500余種有聲書，用戶覆蓋白領(lǐng)、大學(xué)生、少年兒童等群體;中國出版集團(tuán)整合旗下人民文學(xué)出版社的豐富資源，僅在喜馬拉雅推出的有聲書就超過了300種[2]。以有聲作品《平凡的世界》為例，這部由中國作家路遙創(chuàng)作的長篇小說從1986年出版至今，總銷售量達(dá)2000萬冊(cè)，名列中國當(dāng)代文學(xué)史上發(fā)行量之首。但值得關(guān)注的是，由楊晨、張震演播的《平凡的世界》在2019年9月一經(jīng)播出，短短一年的時(shí)間里播放量高達(dá)2.1億次，是紙質(zhì)版圖書發(fā)行量的10倍。通過分析聽眾留言發(fā)現(xiàn)，有些聽眾雖然曾經(jīng)閱讀過這部作品，但通過收聽有聲書后，進(jìn)一步豐富了對(duì)作品內(nèi)容的理解，而沒閱讀過這部作品的聽眾也會(huì)產(chǎn)生閱讀紙版圖書的想法。此外，有研究表明，聽書能夠?qū)和鸬椒e極的引導(dǎo)作用，有利于提高兒童的聽力水平、閱讀理解能力和溝通能力[3];而對(duì)于青少年群體價(jià)值觀體系的搭建也能夠起到積極的引導(dǎo)作用?？梢哉f，有聲讀物所帶來的精神價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，甚至經(jīng)濟(jì)價(jià)值都是顯著的。同時(shí)，有聲書的大量出版符合我國“十四五”規(guī)劃中融合出版的發(fā)展趨勢(shì)，并將在智能化、精品化、全民化、規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化五個(gè)方面實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵突破和實(shí)質(zhì)性飛躍[4]。

雖然精耕細(xì)作的有聲讀物需要投入一定的制作成本、時(shí)間成本以及演播者的培育成本，但越來越多的用戶也開始愿意為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品付費(fèi)。優(yōu)質(zhì)的有聲讀物能夠喚起讀者閱讀經(jīng)典書籍的興趣，發(fā)揮積極作用，不斷更新讀者的知識(shí)地圖，拓寬讀者的認(rèn)知邊界，幫助讀者建立正確的價(jià)值觀。在此情形下，有聲讀物市場亟須出品更多優(yōu)質(zhì)的有聲作品，滿足讀者的收聽需求。

二、有聲讀物的培育價(jià)值

優(yōu)秀的文本作品、創(chuàng)作者、演播者、制作團(tuán)隊(duì)等是成就優(yōu)質(zhì)有聲作品的必要因素，一部優(yōu)質(zhì)的有聲讀物是示范性、思想性、技術(shù)性與藝術(shù)性的集成體，對(duì)營造全民閱讀氛圍、培育讀者價(jià)值觀、樹立業(yè)內(nèi)有聲作品典范以及增強(qiáng)文化自信具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.核心價(jià)值：示范性與思想性的統(tǒng)一

優(yōu)質(zhì)有聲讀物的核心價(jià)值是作品示范性與思想性的統(tǒng)一。就示范性而言，一方面體現(xiàn)在良性產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的示范性上。自“2020年全國有聲讀物精品出版工程”啟動(dòng)以來，有聲讀物產(chǎn)業(yè)迎來付費(fèi)潮，促使出版業(yè)進(jìn)一步細(xì)分，融合出版快速提升，有聲讀物廣泛傳播的趨勢(shì)與影響力極大地提高了各出版機(jī)構(gòu)的參與熱情，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源備受業(yè)內(nèi)人士的重視，成為更多優(yōu)質(zhì)有聲讀物創(chuàng)作的根基，這一閉環(huán)式的發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)了有聲讀物的“標(biāo)桿效應(yīng)”。另一方面體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)作品本身的示范性上。中國有聲閱讀行業(yè)示范性的“上-中-下”游產(chǎn)業(yè)鏈成效主要取決于文字制作與音頻制作的相互促進(jìn)。上游的文字制作與中游的PGC、UGC、PUGC生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)是優(yōu)質(zhì)有聲讀物誕生的核心源頭。其中，PGC團(tuán)隊(duì)擁有精良的音頻制作設(shè)備和專業(yè)的演播人員，其創(chuàng)作的有聲產(chǎn)品具有極強(qiáng)的專業(yè)性，在選題上更青睞于經(jīng)典文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化、愛國旋律等題材，但制作成本和時(shí)間成本較高;UGC團(tuán)隊(duì)的制作設(shè)備、錄制環(huán)境和演播人員的專業(yè)程度大多低于專業(yè)性的音頻制作機(jī)構(gòu)，但其優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容的題材廣泛，制作周期快。當(dāng)前，更多的音頻制作團(tuán)隊(duì)兼具PGC和UGC的優(yōu)勢(shì)屬性而衍生為“PUGC”團(tuán)隊(duì)，題材多樣、內(nèi)容多元，在制作方式和呈現(xiàn)形式上有諸多創(chuàng)新之舉，體現(xiàn)了融合出版中有聲讀物出版的較高水準(zhǔn)，更大限度地發(fā)揮了其示范性效果。

就思想性而言，2020年中宣部印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》中強(qiáng)調(diào)了加大閱讀內(nèi)容引領(lǐng)、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、積極推動(dòng)青少年閱讀和家庭親子閱讀、保障特殊群體基本閱讀權(quán)益等內(nèi)容，在此期間制作的具有代表性的作品中，如體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有聲作品《中華人文精神讀物》，兼具科學(xué)性和知識(shí)性的有聲作品《節(jié)氣家書》，融合科學(xué)性與趣味性的有聲作品《當(dāng)愛因斯坦遇到達(dá)芬·奇》等，充分體現(xiàn)了有聲讀物示范價(jià)值的思想性。以青少年兒童收聽群為例，少兒出版應(yīng)高揚(yáng)立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把打造優(yōu)質(zhì)出版物的流程精細(xì)化[5]?？梢姡枷胄允瞧龈咔嗌倌陜和瘮?shù)字出版門檻的基石，少兒有聲讀物的目標(biāo)是培養(yǎng)其高尚的情操和人格修識(shí)，科學(xué)的題材劃定、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度以及正確的價(jià)值導(dǎo)向要求創(chuàng)作者在創(chuàng)作有聲讀物前要將思想的融通性精準(zhǔn)地滲透到讀者的生活學(xué)習(xí)中。有聲產(chǎn)業(yè)中的思想性是有聲讀物培育價(jià)值中的核心體現(xiàn)，內(nèi)容與思想的融通正是融合出版實(shí)現(xiàn)精神價(jià)值與文化價(jià)值的初衷。

2.前瞻價(jià)值：技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

有聲讀物培育的前瞻價(jià)值是建立在核心價(jià)值基礎(chǔ)上技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。技術(shù)革新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，聲音市場份額持續(xù)增長，有聲讀物產(chǎn)業(yè)的異軍突起重塑了數(shù)字出版的生態(tài)和業(yè)態(tài)，更為用戶群體帶來了便捷的閱讀體驗(yàn)，降低了認(rèn)知成本，拓寬了知識(shí)流動(dòng)路徑。有聲讀物社會(huì)認(rèn)知度的大幅度增長也促進(jìn)了智能技術(shù)的開發(fā)，提升了技術(shù)研究的熱度，拔得融合出版頭籌。《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》中指出，要加強(qiáng)數(shù)字出版內(nèi)容投送平臺(tái)的建設(shè)和管理，改善數(shù)字出版內(nèi)容的服務(wù)方式，提升公眾數(shù)字閱讀消費(fèi)的滿意度。技術(shù)革新賦能閱讀體驗(yàn)，以擁有先進(jìn)的智能語音和AI核心技術(shù)的科大訊飛公司為例，其聲音復(fù)刻功能的優(yōu)勢(shì)尤其體現(xiàn)在青少年兒童的家長群體中，通過復(fù)刻聲音家長可以實(shí)現(xiàn)“聲音陪伴”，通過聲音復(fù)刻陪伴孩子。未來，語音交互系統(tǒng)、智能聲音復(fù)刻等更多的科技賦能不僅使人們享受到融合出版的技術(shù)紅利，數(shù)字化高科技的有聲閱讀平臺(tái)也將成為有聲讀物實(shí)現(xiàn)前瞻價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。

就藝術(shù)性而言，有聲讀物的領(lǐng)航出版是前瞻性與智慧性的集成，是藝術(shù)性與高格調(diào)的呈現(xiàn)。因此，有聲讀物培育價(jià)值的重點(diǎn)集中在其制作團(tuán)隊(duì)和出版團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)審美評(píng)判能力上，表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)核心人物在資源整合和分發(fā)過程中對(duì)聲音美學(xué)的理解力以及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。要想具有較高的創(chuàng)作作品的審美意識(shí)和鑒別能力，需要格外強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的全局意識(shí)，創(chuàng)作出的作品要符合大眾審美。以文學(xué)類有聲讀物為例，文學(xué)語言的生成是“意”的醞釀、“象”的構(gòu)思、“言”的書寫的過程，有聲語言的生成是“情、氣、聲”的創(chuàng)作過程。因此，在有聲讀物制作過程中要將文字語言與有聲語言的藝術(shù)性融合在一起，將藝術(shù)語言的邏輯性與語音藝術(shù)、造型藝術(shù)與音樂藝術(shù)相統(tǒng)一。藝術(shù)源于生活，源于細(xì)心的觀察和深入的體會(huì)，具有較高的培育價(jià)值。英國哲學(xué)家大衛(wèi)·休謨?cè)凇墩撊の兜臉?biāo)準(zhǔn)》中提到：“訓(xùn)練審美感極端有利，我們?cè)谠u(píng)論任何重要作品之前應(yīng)該永不例外地把它一讀再讀，仔細(xì)地、全神貫注地從不同角度對(duì)它進(jìn)行觀察。”[6]從作品總體概念的初步形成到作品整體實(shí)質(zhì)的深刻把握，思維程序的整個(gè)軌跡呈螺旋上升的狀態(tài)，在更高的層次上向作品整體回歸[7]，這既標(biāo)志著藝術(shù)批評(píng)思維程序的完成，也標(biāo)志著有聲作品的藝術(shù)價(jià)值獲得傳播的可能性。因此，在對(duì)有聲讀物多角度的思考和多層面的審美分析過程中，應(yīng)以達(dá)到對(duì)藝術(shù)作品的統(tǒng)一理解為目的。

三、有聲讀物的培育方向

在魚龍混雜的有聲市場中，一些演播者及智能AI對(duì)原版書籍的理解力、表現(xiàn)力不到位，從而影響了聽眾的判斷，拉低了原版作品的文學(xué)價(jià)值及美學(xué)價(jià)值，這也是有聲市場作品良莠不齊的主要原因。相關(guān)單位應(yīng)進(jìn)一步維持好有聲市場的秩序，打造具有聽眾認(rèn)可度、市場辨識(shí)度的有聲書品牌，加大對(duì)有聲閱讀平臺(tái)及演播者的培育力度，抓住有聲市場巨大的發(fā)展空間，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)化、有聲書品牌化、智能交互閱讀平臺(tái)一體化，營造良好的有聲讀物的文化氛圍

1.有聲書品牌化

信息產(chǎn)業(yè)高速迭代，用戶需求量的激增與行業(yè)內(nèi)的競爭導(dǎo)致部分劣質(zhì)有聲作品出現(xiàn)。只有樹立優(yōu)質(zhì)的有聲書品牌，直面數(shù)字出版新業(yè)態(tài)，強(qiáng)化和鞏固核心有聲產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)價(jià)值，牢牢把握上層內(nèi)容資源，解決優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏等問題，才能為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)有聲書的品牌化，要以滿足不同讀者類型的閱讀需求為基礎(chǔ)，提升融合出版理念[8]。因此，建立在有聲作品品牌化基礎(chǔ)上的有聲書價(jià)值的轉(zhuǎn)化，將為數(shù)字有聲作品帶來更多資源，使有聲讀物走近讀者的生活、傳播人文價(jià)值，獲得市場收益。

2.數(shù)字人才培育標(biāo)準(zhǔn)化

當(dāng)前，有聲市場的頭部效應(yīng)日益突出。這意味著有聲市場中有聲讀物的“賽道”變得狹窄而崎嶇，腰部和尾部產(chǎn)品將面臨入不敷出的處境。當(dāng)前，頭部效應(yīng)需要專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的演播者，AI智能語音尚處于難以實(shí)現(xiàn)頭部作品的大包大攬時(shí)期，專業(yè)的演播人員是優(yōu)質(zhì)有聲讀物的根基。此外，大量經(jīng)典兒童作品或虛構(gòu)類作品需要在錄制、后期等創(chuàng)作形式上創(chuàng)新，專業(yè)的數(shù)字人才培育是錄制團(tuán)隊(duì)深入創(chuàng)新的保障，培育的重要性日漸凸顯。因此，有聲讀物制作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)依托高校、專業(yè)機(jī)構(gòu)建立專業(yè)培育體系，成立專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)，搭建演播者大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息公開化，樹立相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，給演播從業(yè)人員頒發(fā)從業(yè)資格證書，對(duì)有聲書作品進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，培育具有高水平的從業(yè)人員，創(chuàng)作出高質(zhì)量的有聲讀物，進(jìn)一步帶動(dòng)有聲閱讀產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在積累數(shù)字出版業(yè)演播經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破、創(chuàng)作突破、業(yè)務(wù)突破，抓住融合出版的主動(dòng)權(quán)，提升數(shù)字出版的行業(yè)價(jià)值。

3.智能交互閱讀平臺(tái)一體化

在智能交互閱讀平臺(tái)一體化的過程中，一方面，有聲市場要全面推進(jìn)全民閱讀的多媒體、多平臺(tái)融合;另一方面，要解決用戶場景化閱讀需求復(fù)雜的問題。智能交互閱讀平臺(tái)一體化既可加快推進(jìn)傳統(tǒng)出版單位數(shù)字化轉(zhuǎn)型的升級(jí)，又可推動(dòng)出版業(yè)態(tài)與科技的融合發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以計(jì)算科學(xué)、人機(jī)交互和混合現(xiàn)實(shí)為支撐的智能交互有聲閱讀，并逐步嵌入用戶的工作、學(xué)習(xí)和生活中。智能交互有聲閱讀平臺(tái)解決了當(dāng)前多APP、多分散路徑尋求優(yōu)質(zhì)有聲作品的煩瑣操作，一站式解決了優(yōu)質(zhì)資源的整合分發(fā)。交互閱讀新生態(tài)的建立以深度學(xué)習(xí)和情感識(shí)別為基礎(chǔ)，集中解決了用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)作品難尋、聽書場景單一等問題。融合出版趨勢(shì)下，智能語音賦能數(shù)字化出版業(yè)，給讀者帶來了全新的閱讀體驗(yàn)。與此同時(shí)，較強(qiáng)的移動(dòng)性、交互性、伴隨性、擬人性、服務(wù)性以及沉浸式發(fā)展方向，將更好地建設(shè)與整合現(xiàn)存有聲資源類別，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)、多平臺(tái)的互通互聯(lián)，并逐漸形成較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈條，進(jìn)一步覆蓋所有類別需求的人群，并與紙質(zhì)書、影視劇等領(lǐng)域形成互補(bǔ)效應(yīng)，從而有效提高有聲讀物的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

未來，讀者與聽眾的偏好將進(jìn)一步融合，有聲讀物將實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為讀者提供更便捷、更人性化的全民數(shù)字化閱讀體驗(yàn)。此外，重組全聯(lián)時(shí)代知識(shí)傳播的新樣態(tài)和新秩序，實(shí)現(xiàn)多元化場景的智能交互式一體平臺(tái)建設(shè)。人才、內(nèi)容與技術(shù)的三輪價(jià)值驅(qū)動(dòng)將共同走向有聲讀物新浪潮的培育方向。在有聲讀物培育價(jià)值的探尋過程中，除了追求技術(shù)性和藝術(shù)性，有聲讀物的培育價(jià)值不能忽視進(jìn)步史觀和循環(huán)史觀，要將歷史價(jià)值、民族價(jià)值、時(shí)代價(jià)值作為培育價(jià)值體系中始終不變的追求，在融合出版環(huán)境下實(shí)現(xiàn)有聲讀物培育的價(jià)值含量，最大限度地發(fā)揮有聲讀物對(duì)各階層、各年齡群體的精神文化引領(lǐng)作用。

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