公共圖書館開展科普推廣工作的研究

【關(guān)? 鍵? 詞】科普推廣;公共圖書館;青海省圖書館

【作者單位】時元鳳，青海省圖書館。

【中圖分類號】G258.2;G252.1 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.023

科普推廣是實施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，是提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。公共圖書館作為具有社會教育職能的公共服務(wù)機構(gòu)，擔負著為科學(xué)研究服務(wù)和為大眾服務(wù)的重要職能。青海作為發(fā)展相對落后的少數(shù)民族地區(qū)，如何激發(fā)邊區(qū)民族、中低收入群體提升科普熱情，是當?shù)毓矆D書館需要思考和探討的問題。

一、青海省圖書館科普閱讀推廣工作的實踐

1.建設(shè)科技場館，搭建科普服務(wù)平臺

為保障科普服務(wù)，打牢根基，青海省圖書館投資新建科技體驗區(qū)作為當?shù)匚幕麄鞯闹匾?。一是建立少兒科技體驗區(qū)。體驗區(qū)考慮到小讀者的接受能力和適應(yīng)能力，引進適宜小讀者體驗的數(shù)字化設(shè)備，配備9DVR虛擬設(shè)備、虛擬繪畫、虛擬水世界、電子沙盤、空中翻書等設(shè)備，兼具趣味性和互動性。二是成立數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館建立綜合、3D/VR及數(shù)字影音等體驗區(qū)，通過3D影院、VR眼鏡、Kindle、電子閱覽機、巨幕屏、數(shù)字音樂和視頻播放設(shè)備等多媒體數(shù)字體驗設(shè)備，為不同年齡段的讀者展現(xiàn)數(shù)字化帶來的便利體驗。

2.開展科普活動，激發(fā)讀者科學(xué)興趣

首先，線上線下聯(lián)動。線上，少兒科普繪本品讀活動，用科學(xué)故事帶領(lǐng)讀者了解身邊的生活科學(xué)小常識，品讀科學(xué);科普課堂系列活動側(cè)重于介紹前沿科學(xué)知識，內(nèi)容多以人工智能、IPv6、生物科技等新興科學(xué)技術(shù)為主，努力照顧到小讀者方方面面的科學(xué)需求。線下，科普講座注重理論與實踐結(jié)合，比如在開展“科技驅(qū)動未來之AI人工智能與AI教育”和“書香潤童心，科技伴我行”等講座時，加入讀者親身體驗的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小讀者制作LED燈，與機器人語音互動等;科普培訓(xùn)則針對不同群體開展，按照青少年、老年人及農(nóng)民工等開設(shè)不同培訓(xùn)班，講解諸如PC基礎(chǔ)、智能手機使用、郵件收發(fā)、搜索引擎、安全防護、WPS文字和表格等實用知識。

其次，科普宣傳。青海省圖書館注重與相關(guān)單位合作，參與青海省諸如“全國科普日”“科技活動周”等活動，通過利用電子閱覽設(shè)備、展覽等推廣科普知識。

最后，科技體驗。青海省圖書館注重沉浸式體驗，通過營造舒適的體驗環(huán)境讓讀者感受科技的魅力。一是小小創(chuàng)客少兒編程。圖書館暑期召集小讀者參與體驗，讓適齡讀者從不知道編程模塊的含義到發(fā)揮想象力編制小游戲，再到編制相應(yīng)程序?qū)霕犯叻e木，指揮樂高玩具按照指令運行，收獲滿滿的成就感。二是VR體驗。VR體驗配備手柄和場景，活動以安全教育、科普教育、社會教育為主線，培養(yǎng)讀者的運動協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急反應(yīng)能力，普及生活常識、社會常識、生物知識等，通過手動操作，腦、眼、手協(xié)調(diào)配合，讓讀者身臨其境。三是無人機互動體驗。該活動主要是加深青少年對無人機的了解，通過“知識講座+戶外試飛”的形式，達到理論聯(lián)系實際的效果。四是3D影視體驗。青海省圖書館引進裸眼3D技術(shù)，讀者無須佩戴3D眼鏡或頭盔即可體驗3D效果。3D影院是圖書館展示多層次、多元化、多形式、個性化文化服務(wù)的亮點，更好地發(fā)揮了圖書館教育科研、倡導(dǎo)終身學(xué)習的職能作用。

2.優(yōu)化館藏資源，夯實科普基礎(chǔ)

具有科學(xué)素養(yǎng)是當今社會對每個人的基本要求，也是人們適應(yīng)社會發(fā)展的需要。館藏資源是開展科普服務(wù)實踐的基礎(chǔ)，好的科普類讀物能夠幫助人們尤其是青少年形成正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。青海省圖書館著力從以下方面夯實科普基礎(chǔ)。一是豐富館藏科普文獻，館內(nèi)現(xiàn)有流通書籍243568冊，其中科技類相關(guān)書籍42349冊，占總流通書籍數(shù)17.39%。二是擴充多媒體資源庫，各平臺齊發(fā)力構(gòu)建龐大的文獻數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。青海省圖書館利用大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，通過數(shù)據(jù)挖掘、整理，積極尋求與各大文獻資源平臺合作，引入包括商業(yè)數(shù)據(jù)庫、自建數(shù)據(jù)庫、試用數(shù)據(jù)庫等28個資源庫在內(nèi)的數(shù)據(jù)庫資源，與網(wǎng)站、微信平臺、自助閱讀一體機等多媒體平臺對接，向讀者展示海量精品閱讀內(nèi)容，滿足讀者不同的閱讀需求。

二、青海省圖書館科普閱讀推廣工作存在的問題

從青海省圖書館的科普實踐和全國各地圖書館近年科普推廣工作現(xiàn)狀來看，圖書館開展科普推廣形式多樣，逐漸注重多元主體的廣泛參與，社會化合作參與度也較高，科普實踐成績顯著。但也存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.資金投入不足

青海省圖書館每年用于圖書館推廣工作的經(jīng)費有限，而通常情況下，閱讀推廣重點往往以傳統(tǒng)文化知識講座、民俗民風展覽為主?？萍贾v座、展覽、科普體驗活動雖然偶有開展，但場次有限，且科技類講座、展覽、科普體驗所需人才投入和經(jīng)費投入又相對較大，增加了科普的難度。

2.科普活動參與度相對較低

近年來，國家對普及科普知識非常重視，陸續(xù)出臺相關(guān)法律和政策指導(dǎo)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。在這一形勢驅(qū)動下，各部門都提升了科普工作力度，各行業(yè)領(lǐng)域也發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛開展科普宣傳活動，在全社會范圍內(nèi)形成尊重科學(xué)、提倡科學(xué)、運用科學(xué)技術(shù)的良好氛圍。在這一趨勢下，圖書館作為獲取科學(xué)信息的重要渠道之一，其信息儲備優(yōu)勢明顯，但閱讀推廣方面存在問題。一是普及知識光靠書本比較乏味無趣，很難提起讀者閱讀興趣，館員又缺乏相關(guān)知識儲備，很難推廣相應(yīng)知識。二是各類講座、展覽、科普體驗活動雖能吸引部分讀者參與，但場次有限，且所涉內(nèi)容大多寬泛，很難讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜觀青海省圖書館2020年全年活動舉辦情況，相比傳統(tǒng)文化類閱讀推廣活動，科普類活動在活動場次、參與人數(shù)等方面都明顯不足。各類科普活動中，展覽類占比最低，只有1.12%，講座次之，也只有5.88%。所有科普類活動場次占全年活動的比例不到17%，活動參與人數(shù)只有總?cè)藬?shù)的13.15%，遠遠低于傳統(tǒng)文化類活動。

3.文獻資料儲備不足

圖書館的圖書采購經(jīng)費本就有限，受各種內(nèi)外因素影響，圖書館更加注重藝術(shù)類、文學(xué)類文獻的采購，加上專業(yè)類書籍價格普遍偏高，導(dǎo)致科普類圖書館藏更新速度趕不上時代發(fā)展速度，科技信息傳播價值大打折扣。

4.缺乏科普推廣方面的系統(tǒng)規(guī)劃

科普類活動只是館員在舉辦各類活動時零星加入的活動，館內(nèi)并沒有系統(tǒng)的相應(yīng)規(guī)劃，科普類活動淪為眾多閱讀推廣活動的點綴。2020年，青海省圖書館的科普類活動與傳統(tǒng)文化類活動相比，舉辦場次非常不穩(wěn)定。因為沒有穩(wěn)定的活動輸出，如果活動的趣味性、群眾性、社會性等達不到讀者的需求，則很難吸引讀者，活動影響范圍有限。

5.科普類文獻借閱量小

科普類文獻對讀者吸引力小，借閱周期短。以青海省圖書館2020年的數(shù)據(jù)為例，圖書館對選取的包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等10類涉及科普方面的書籍進行統(tǒng)計和匯總，發(fā)現(xiàn)科普類圖書在圖書總借閱量中占比僅為6.47%，而傳統(tǒng)類圖書中僅文學(xué)類圖書借閱量就占圖書總借閱量的59.33%。這不僅反映了科普類圖書更新緩慢的問題，還體現(xiàn)了科普館藏圖書吸引力不足的問題。

三、公共圖書館開展科普推廣工作的思考

公共圖書館為了普及科學(xué)知識，推進科普推廣工作，需要尋求多方合作，運用社會化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?，充分利用現(xiàn)代社會的多種信息傳播媒體、媒介以及專業(yè)機構(gòu)，不失時機地廣泛滲透各種閱讀推廣活動;通過實驗、展覽、培訓(xùn)、知識競賽、互動體驗等方式，針對不同群體設(shè)計不同基礎(chǔ)的科普活動，引導(dǎo)全民參與，促進公眾理解科學(xué)，掌握科學(xué)技術(shù)，提高科學(xué)素質(zhì)。

1.科普活動要樹立品牌意識

科普活動要取得突破性進展，公共圖書館要打造具有影響力的品牌活動。以品牌化為基準進行閱讀推廣，號召全民參與，啟發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維，增長公眾探索解決問題的能力。活動形式可參考《朗讀者》這種全民參與、具有競賽性質(zhì)活動的案例，也可以仿照創(chuàng)客空間模式，以科技愛好者分享奇思妙想，專業(yè)領(lǐng)域權(quán)威在線指導(dǎo)，公眾傾聽并查漏補缺，靈活又充滿意趣，激發(fā)全民的創(chuàng)新意識?？破胀茝V活動持續(xù)進行是樹立品牌形象的最好體現(xiàn)。公共圖書館可嘗試與出版社、科技協(xié)會、科技企業(yè)等展開合作，建立長久合作關(guān)系，按月或季度持續(xù)推出富有地域或其他特征的科普活動，著力打造區(qū)域性品牌。

2.科普活動要與社會熱點緊密聯(lián)系

生活中存在的科學(xué)技術(shù)問題，人們在不明真相的情況下，容易對社會熱點問題產(chǎn)生認識分歧，造成誤解。公共圖書館要對全民關(guān)注的熱點內(nèi)容進行全面、科學(xué)的解讀，及時科普辟謠、正本清源、澄清謠言，有效提高公眾的閱讀興趣和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。這不僅能充分發(fā)揮科普的權(quán)威性、社會性、群眾性和互動性，還能延伸科普范圍，增加科普活動的趣味性。

3.注重挖掘科普精品

目前，科普類書籍與人文社科類書籍相比，原創(chuàng)作品較少。在眾多的文獻推薦目錄中，科普類書籍寥寥無幾。各大購書平臺強烈推薦的經(jīng)典讀物，也往往以人文類讀物為主。公共圖書館作為選書和薦書的重要部門，是溝通讀者與書籍的紐帶。薦書質(zhì)量直接影響公共圖書館形象，所以科普薦書不能隨意進行，最好與社會力量合作，如與出版社、科技協(xié)會等合作。公共圖書館要密切關(guān)注科普閱讀推廣專委會等機構(gòu)，根據(jù)專業(yè)圖書機構(gòu)的書目數(shù)據(jù)分析，選出符合圖書館自身特點的精品書籍，設(shè)立科普類讀物專欄，定期推送好書。同時，公共圖書館要與超星、網(wǎng)易等信息數(shù)據(jù)庫企業(yè)合作，建立符合圖書館實際的科普館藏文獻數(shù)據(jù)庫，擴展讀者閱讀范圍。

當然，好的科普推廣是普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的行為，開展科普推廣工作要注重科學(xué)和人文的文化融合，讓讀者體驗“科學(xué)中含有人文精神與人文內(nèi)涵，人文中擁有科學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)珍璞”的閱讀感受。

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