民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度研究

鄭雪穎

摘? ?要： 北京大學(xué)初創(chuàng)至今已有122年的歷史，是中國(guó)近現(xiàn)代第一所國(guó)立綜合性大學(xué)。作為中國(guó)最早的大學(xué)之一，北京大學(xué)在校內(nèi)管理方面有諸多首創(chuàng)之舉。民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)學(xué)術(shù)繁榮、大家輩出，研究此時(shí)期北大內(nèi)部的學(xué)術(shù)評(píng)議制度，對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)界的管理模式有借鑒之處。本文從民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)內(nèi)部管理制度入手，分析學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制的發(fā)展歷程，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)、方法和結(jié)果的運(yùn)用。民國(guó)時(shí)期北大的學(xué)術(shù)評(píng)議制度始終堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本，對(duì)比當(dāng)下大學(xué)的學(xué)術(shù)管理，應(yīng)當(dāng)回歸學(xué)術(shù)本身。

關(guān)鍵詞： 民國(guó)時(shí)期? ?學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)? ?教師聘任? ?學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)

一、民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的發(fā)展過(guò)程

（一）萌芽時(shí)期。

民國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度作為學(xué)校內(nèi)部管理的制度之一，伴隨著近代大學(xué)的出現(xiàn)產(chǎn)生并且發(fā)展。清末的大學(xué)中提出的教師聘任、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)規(guī)定，可以看作早期學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的萌芽。研究民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議制度的萌芽，就要從北京大學(xué)的前身——清政府時(shí)期的京師大學(xué)堂入手。

1898年，維新派創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，在《總理衙門奏擬京師大學(xué)堂章程》中提到了教習(xí)聘用和獎(jiǎng)勵(lì)的相關(guān)內(nèi)容，明確規(guī)定了“中國(guó)通人，學(xué)貫中西，能見(jiàn)其大者為總教習(xí)”[1]（131-132）的總教習(xí)聘任條件，分教習(xí)“宜取品學(xué)兼優(yōu)，通曉中外者，不論官階，不論年齒，務(wù)以得人為主”的標(biāo)準(zhǔn)[1]（132）。學(xué)術(shù)水平、能力是選聘教習(xí)的主要條件。對(duì)教學(xué)有成效的教習(xí)，給予官職獎(jiǎng)勵(lì)，“其實(shí)心教授著有成效確有憑證者，皆三年一保舉。原……引薦授職”[1]（132）。除了對(duì)教師獎(jiǎng)勵(lì)外，章程中還規(guī)定了對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，大學(xué)畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)士，推薦授予官職，其中優(yōu)秀畢業(yè)生將被派遣出國(guó)，留學(xué)歐美。由于科舉制仍未廢除，京師大學(xué)堂對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)仍是獎(jiǎng)勵(lì)出身[2]（43）。早期章程中對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的規(guī)定尚未清晰。

1904年頒布了《奏定大學(xué)堂章程》，其中《奏定任用教員章程》對(duì)聘請(qǐng)大學(xué)堂教員做出了詳細(xì)規(guī)定，首次開(kāi)始根據(jù)大學(xué)教員的學(xué)歷、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和聘任[3]（82）。如“正教員：以將來(lái)通儒院研究畢業(yè)，以及游學(xué)外洋大學(xué)院畢業(yè)得有畢業(yè)文憑者充選……副教員：以將來(lái)大學(xué)堂分科畢業(yè)考列優(yōu)等，及游學(xué)外洋得有大學(xué)堂畢業(yè)優(yōu)等中等文憑者充選”[4]（341）。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)在京師大學(xué)堂內(nèi)部的管理活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用，尤其在大學(xué)教員的聘任上，學(xué)歷水平是至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）發(fā)展時(shí)期。

民國(guó)時(shí)期，北京大學(xué)實(shí)施改革，這一過(guò)程也是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度不斷發(fā)展的過(guò)程。蔡元培出長(zhǎng)北京大學(xué)的時(shí)期，采取了一系列措施：延聘名師、教授治校、廢科設(shè)系、創(chuàng)辦研究所、組織各種學(xué)會(huì)興會(huì)。這些全面的改革使北京大學(xué)從腐朽的“官僚養(yǎng)成所”發(fā)展成為學(xué)術(shù)昌明的最高學(xué)府。其頒布的各種管理?xiàng)l令、規(guī)則包含學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

1912年教育部頒布《大學(xué)令》，要求設(shè)立“大學(xué)設(shè)評(píng)議會(huì)”，未得到實(shí)行，蔡元培出長(zhǎng)北大后，在1916年重新制定《評(píng)議會(huì)章程》，規(guī)定“大學(xué)內(nèi)部規(guī)則”“各學(xué)科的設(shè)立及廢止”“講座種類”等重要事項(xiàng)，需要評(píng)議會(huì)通過(guò)，才能執(zhí)行[5]（44-57）。北大還通過(guò)《學(xué)科教授會(huì)組織法》設(shè)立教授會(huì)，實(shí)行教授治校。評(píng)議會(huì)和教授會(huì)由推選出的教授組成，由此形成的學(xué)術(shù)共同體，成為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主體。例如“大學(xué)院學(xué)生研究完畢，提出論文，如果確實(shí)有新發(fā)明的學(xué)理或者重要的著述，經(jīng)過(guò)大學(xué)評(píng)議會(huì)和教授會(huì)審查合格，可以按照學(xué)位令授以學(xué)位”[6]（110）。1917年，北大公布《研究所通則》和《研究所總章》，規(guī)定設(shè)立各門研究所，研究員自由選擇論題，待審核通過(guò)進(jìn)行研究，要在一年內(nèi)寫(xiě)出論文，經(jīng)過(guò)研究所全體教員審核后，將頒發(fā)研究所成績(jī)證書(shū)。研究所是專門進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所，隨著研究院內(nèi)部管理的不斷改革、發(fā)展、完善，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)越來(lái)越成為重要的方面。

民國(guó)時(shí)期蔡元培、蔣夢(mèng)麟等采取的種種內(nèi)部管理制度改革，提高了大學(xué)的學(xué)術(shù)管理水平，促進(jìn)了北大學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步，促使大學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)逐漸規(guī)范化。

二、民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的內(nèi)容

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的主要內(nèi)容包括評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)、方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等方面，對(duì)這幾個(gè)方面進(jìn)行考察，就能細(xì)致地了解民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)議制度。

（一）評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)：評(píng)議會(huì)，教授會(huì)。

民國(guó)時(shí)期各個(gè)大學(xué)內(nèi)部都設(shè)置了評(píng)議會(huì)和教授會(huì)，管理學(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)。評(píng)議會(huì)和教授會(huì)是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要機(jī)構(gòu)。

1.評(píng)議會(huì)

蔡元培出任北大之前，北大已設(shè)立了評(píng)議會(huì)，是“商議校政最高機(jī)關(guān)”，但是并沒(méi)有真正實(shí)行管理學(xué)校事務(wù)的職能，蔡元培到北大任職后，重新組織了評(píng)議會(huì)，教授會(huì)，實(shí)行教授治校。從蔡元培制定的《大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)則》中可以看出評(píng)議會(huì)不僅是大學(xué)最高的立法機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)，在某些方面還是大學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。例如《大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)則》中規(guī)定了大學(xué)評(píng)議會(huì)的一些評(píng)價(jià)職責(zé)：“各學(xué)科討論設(shè)立及廢止;講座之種類;關(guān)于大學(xué)生風(fēng)紀(jì)事項(xiàng);審查大學(xué)院生成績(jī)及請(qǐng)授學(xué)位者之合格與否?！痹谠u(píng)議會(huì)實(shí)行過(guò)程中，北大評(píng)議會(huì)規(guī)則也進(jìn)行了修改，1920年《評(píng)議會(huì)規(guī)則修正案》中將評(píng)議會(huì)審查“講座之種類”“大學(xué)院生成績(jī)及請(qǐng)授學(xué)位者合格與否”等職責(zé)變更為“校內(nèi)各機(jī)關(guān)之設(shè)立廢止及變更”，把大學(xué)評(píng)議會(huì)的工作集中于學(xué)校整體事務(wù)的管理，由此更多學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的工作轉(zhuǎn)向教授會(huì)及教務(wù)會(huì)議之中[2]（59）。

2.教授會(huì)

北京大學(xué)1917年評(píng)議會(huì)通過(guò)《各學(xué)科教授會(huì)組織法》，成立11部，各部設(shè)立教授會(huì)，教授會(huì)由各個(gè)學(xué)科的教授組成，負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)術(shù)事務(wù)：審查本學(xué)科教授法的改良，指導(dǎo)學(xué)生的選科及成績(jī)考核等。1919年北大廢科設(shè)系，教授負(fù)責(zé)考察學(xué)生成績(jī)①，承擔(dān)了學(xué)生的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要工作。

北京大學(xué)評(píng)議會(huì)、教授會(huì)的設(shè)立，保證了民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)學(xué)術(shù)的獨(dú)立，促進(jìn)了學(xué)術(shù)的發(fā)展和繁榮。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)作為學(xué)術(shù)管理的一個(gè)重要方面，工作必然由評(píng)議會(huì)和教授會(huì)實(shí)施。雖然在規(guī)程中關(guān)于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的部分不是詳細(xì)的、獨(dú)立的，但可以肯定評(píng)議會(huì)和教授會(huì)是重要的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。

（二）評(píng)議方法：同行評(píng)議，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

民國(guó)時(shí)期北大的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)通常采取同行評(píng)議和撰寫(xiě)研究報(bào)告等方式。

1.同行評(píng)議

同行評(píng)議是“針對(duì)設(shè)計(jì)研究工作的某項(xiàng)事務(wù)，聘請(qǐng)?jiān)谠擃I(lǐng)域或相近領(lǐng)域工作的專家，運(yùn)用其專業(yè)修養(yǎng)，就對(duì)象的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)及相關(guān)價(jià)值做出評(píng)價(jià)的活動(dòng)，其評(píng)價(jià)結(jié)果是決策的重要依據(jù)”[3]（67-68）。主要應(yīng)用在對(duì)學(xué)術(shù)研究的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的評(píng)審、學(xué)術(shù)論文的評(píng)議、學(xué)位與職稱的評(píng)定、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審等。

在北京大學(xué)，評(píng)議會(huì)和教授會(huì)是主要的評(píng)議和決策機(jī)構(gòu)，組成成員是主要的評(píng)議主體。北京大學(xué)評(píng)議會(huì)的成員由各科的學(xué)長(zhǎng)、教員組成，在教授中選舉產(chǎn)生。各科教授會(huì)的成員從該科的教授與講師中選舉產(chǎn)生，是同一領(lǐng)域內(nèi)具有高學(xué)術(shù)水平和研究能力的人物。評(píng)議會(huì)、各系教授會(huì)的成立形成了各科的學(xué)術(shù)共同體，在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)對(duì)研究者的學(xué)術(shù)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如1917年北京大學(xué)公布的《文科研究所辦法》，規(guī)定研究所成員所做的論文，“由本科研究所各教員公共閱看，其收受與否，由各教員開(kāi)會(huì)定之”。北大評(píng)議會(huì)在1922年通過(guò)《國(guó)立北京大學(xué)研究所國(guó)學(xué)門研究規(guī)則》，其中規(guī)定研究員“有著作者……一并由本學(xué)門委員會(huì)審查;其審查結(jié)果合格者，得領(lǐng)研究證到所研究”[7]（574-575）。學(xué)門委員會(huì)同樣是擁有一定研究能力和學(xué)術(shù)水平的教授群體，這一學(xué)術(shù)共同體對(duì)研究者的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了專門組織的同行評(píng)議外，北京大學(xué)還采用其他方式的同行評(píng)議，由同學(xué)、教員及其他人員對(duì)某項(xiàng)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如北大政治系在1923年開(kāi)設(shè)的演習(xí)課，采用譯書(shū)的方式，學(xué)生報(bào)告譯作，由同學(xué)和教師自由提問(wèn)批評(píng)，成功的譯作要上交本系教授會(huì)，以供本校教師參考。

2.撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究報(bào)告

學(xué)術(shù)研究報(bào)告是研究者在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中向研究所報(bào)告研究進(jìn)度、研究成果及下一階段研究計(jì)劃的一種書(shū)面性材料。為了考核研究院的學(xué)術(shù)研究計(jì)劃，審查研究者的學(xué)術(shù)成果、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，北京大學(xué)制訂相關(guān)規(guī)定，采取了一些評(píng)價(jià)措施，以此確保研究所成為研究高深學(xué)問(wèn)的機(jī)構(gòu)。其中撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究報(bào)告是一種突出的方式。1918年北京大學(xué)通過(guò)《研究所總章》，制定了月會(huì)和月刊制度：各研究所每要召開(kāi)一次集會(huì)，要求教員或者研究員匯報(bào)其階段性研究成果;并且發(fā)行《北京大學(xué)月刊》，收錄刊發(fā)各研究所的教員及研究員的論文成果[8]（155-164）。北大的國(guó)學(xué)門規(guī)定研究生要隨時(shí)報(bào)告研究的經(jīng)過(guò)和成果，把獲得的學(xué)術(shù)成果在本學(xué)門所辦的雜志中發(fā)表[7]（574-575）。1929年北京大學(xué)為了強(qiáng)化對(duì)研究生的監(jiān)督管理，要求研究生每個(gè)月做一次讀書(shū)或?qū)嵙?xí)報(bào)告，交給教授審查[8]（155-164）。在研究生的學(xué)術(shù)審查管理以外，教授學(xué)者在研究過(guò)程中同樣要做學(xué)術(shù)研究報(bào)告，不僅供同行評(píng)議，還是一種自我的反思評(píng)價(jià)?！秶?guó)立北京大學(xué)研究教授工作報(bào)告》中匯總、記錄了1933年至1934年北大教授們的學(xué)術(shù)研究工作報(bào)告。

民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)采取的同行評(píng)議和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究報(bào)告的制度，在學(xué)生和教師的學(xué)術(shù)研究中起到了評(píng)價(jià)審查的作用，保證了學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量，把握了大學(xué)研究院所研究高深學(xué)問(wèn)的綱領(lǐng)。

（三）評(píng)議結(jié)果的運(yùn)用：學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，教師晉升制度。

學(xué)校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度通常和該校的教師聘任與晉升制度、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度等有密切的關(guān)系。北大通過(guò)多種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方式審核研究者學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量，評(píng)價(jià)研究者的研究能力和學(xué)術(shù)水平，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于學(xué)校內(nèi)部的學(xué)術(shù)管理，例如教師的聘任和晉升，大學(xué)的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和科研資助等方面。大學(xué)對(duì)研究有成就者進(jìn)行精神或者物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究進(jìn)一步發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)的導(dǎo)向、激勵(lì)功能。

1.教師聘任和晉升制度

對(duì)民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)教員的聘任進(jìn)行考察，分析學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的結(jié)果是如何具體運(yùn)用的。蔡元培出長(zhǎng)北大的早期，為了改變北大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，延聘各科有突出成就的學(xué)者，不拘一格地吸納各派學(xué)說(shuō)。蔡元培讀了梁漱溟發(fā)表的《究元決疑論》，贊賞他在宗教方面深厚的學(xué)術(shù)能力，聘請(qǐng)他任教北大哲學(xué)門。這一時(shí)期北大教員的聘任源自蔡元培個(gè)人洞察力，慧眼識(shí)才。后來(lái)蔡元培認(rèn)識(shí)到聘任制度的重要性，制定了一系列細(xì)則，同時(shí)設(shè)置了教師聘任委員會(huì)，評(píng)議通過(guò)了《國(guó)立北京大學(xué)聘任委員會(huì)簡(jiǎn)章》。在教授中選舉產(chǎn)生委員，委員會(huì)要以同行評(píng)議的方式進(jìn)行嚴(yán)格審查和投票決定教員的聘任和續(xù)任。對(duì)聘任教師的標(biāo)準(zhǔn)，注重其學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)興趣和教學(xué)能力。教師的晉升要考察教員的學(xué)生成績(jī)、授課時(shí)間、學(xué)科性質(zhì)、研究的成果或發(fā)明及在社會(huì)上的聲望等。

通過(guò)這些規(guī)定可以看出北大在聘任教師時(shí)，首要注重教師要有較高的學(xué)術(shù)水平，又通過(guò)教師的學(xué)術(shù)成果、著述進(jìn)行判斷。也可以說(shuō)北京大學(xué)選聘教師的過(guò)程，就是對(duì)應(yīng)聘教員進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程;對(duì)教師晉升的考察，就是對(duì)教師教學(xué)成績(jī)、學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。

2.學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是進(jìn)行學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的參考，兩者關(guān)系密切。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的結(jié)果就是對(duì)具有研究成果的研究者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)術(shù)的再發(fā)展。大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)分為對(duì)大學(xué)教授的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)大學(xué)學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金兩個(gè)部分。北大《資助助教留學(xué)規(guī)則》規(guī)定，在學(xué)校服務(wù)滿五年或獲得研究成績(jī)的助教，有條件申請(qǐng)學(xué)校的留學(xué)資助?！洞髮W(xué)教授休假研究規(guī)程》中提出，連續(xù)服務(wù)滿五年的教授能夠申請(qǐng)學(xué)術(shù)休假，在假期從事研究積淀學(xué)術(shù)。北京大學(xué)同樣在學(xué)生獎(jiǎng)助方面頒布了不少條例，例如《國(guó)立北京大學(xué)助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金條例》《國(guó)立北京大學(xué)佛法獎(jiǎng)學(xué)金暫行辦法》《楊蓮府先生紀(jì)念助學(xué)金規(guī)章》等，學(xué)校通過(guò)助學(xué)金輔助家境貧寒但成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的研究熱情[8]（155-164）。

三、民國(guó)時(shí)期北大學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)特點(diǎn)及對(duì)當(dāng)代大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的啟示

對(duì)民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度進(jìn)行研究，大都從北大教師的聘任、晉升及學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度的規(guī)定和實(shí)踐中分析學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的運(yùn)用。北京大學(xué)在教員的聘任、學(xué)術(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)等方面都堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本，把教員、研究者的學(xué)術(shù)水平、研究能力作為首要的考察內(nèi)容;在評(píng)價(jià)過(guò)程中始終以教授群體作為評(píng)價(jià)主體，切實(shí)實(shí)行“教授治校”，學(xué)術(shù)的問(wèn)題由學(xué)術(shù)共同體集體決議。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的任務(wù)要交到學(xué)術(shù)共同體的手中，讓真正懂學(xué)術(shù)的人進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)代大學(xué)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大大學(xué)教師的學(xué)術(shù)權(quán)力，鼓勵(lì)教師參與學(xué)校管理。

現(xiàn)代大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià)要回歸學(xué)術(shù)本位。當(dāng)前我國(guó)許多大學(xué)對(duì)教師、學(xué)生的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)側(cè)重于論文發(fā)表的數(shù)量而非質(zhì)量。發(fā)表論文、著述的數(shù)量成為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的主要手段，我國(guó)的論文發(fā)表量雖居于世界前列，但引用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上來(lái)，說(shuō)明高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化導(dǎo)致低水平、重復(fù)性的論文泛濫，無(wú)疑偏離了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的目的。

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)具有一定管理的作用，但不能把管理當(dāng)作評(píng)價(jià)的目的。民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、大學(xué)內(nèi)部管理的過(guò)程中，一直堅(jiān)守學(xué)術(shù)至上的理念。當(dāng)代大學(xué)對(duì)教師的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)同大學(xué)的行政績(jī)效管理區(qū)分開(kāi)來(lái)，有關(guān)學(xué)術(shù)的問(wèn)題要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)解決，真正使學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)做到以學(xué)術(shù)為本。

注釋：

①《北京大學(xué)史料》記載“得有各系教授會(huì)酌量實(shí)行臨時(shí)實(shí)驗(yàn)或?qū)彶檎撐?、?tīng)講筆錄、讀書(shū)札記及練習(xí)試驗(yàn)等成績(jī)”。

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