小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要適時滲透德育教育

翟治元

【摘要】如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育思想呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面做起：一、積極從數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材，適時滲透德育教育;二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，適時滲透德育教育;三、組織好數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，適時滲透德育教育;四、發(fā)揮教師自身的人格魅力，適時滲透德育教育;五、利用數(shù)學(xué)教材中的史料知識，適時滲透德育教育.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);適時;德育教育

有學(xué)者說過：“只教孩子知識，而不培養(yǎng)其心靈，只能給社會培養(yǎng)一批麻煩.”道德是做人的根本，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它不應(yīng)是簡單的說教，而應(yīng)滲透在學(xué)校教學(xué)的各個方面，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，才能達(dá)到良好的教育效果.《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在情感、態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展.” 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要緊緊圍繞這一目標(biāo)適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育.而對學(xué)生的德育教育僅僅依靠班會和道法課來滲透是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.在各學(xué)科教學(xué)中適時進(jìn)行德育教育會起到事半功倍的效果.教師要樹立事事是德育、處處有德育、時時皆德育，德育與生活、學(xué)習(xí)密不可分的教育理念.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂便是貫徹這一理念的重要陣地之一.那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育思想呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面做起.

一、積極從數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材，適時滲透德育教育

根據(jù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排特點，大部分教材中隱藏著一些需要我們?nèi)ネ诰虻牡掠?，?shù)學(xué)課程根據(jù)自身的特點蘊(yùn)含著社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容.這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會教材的編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，充分挖掘教材中潛在的德育因素，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的育人功能.例如，在教學(xué)北師大版一年級上冊“認(rèn)識鐘表”一課時，先出示謎語：“小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲嗒嗒似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕”，通過猜謎的形式導(dǎo)入新課，再出示鐘表指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面，通過認(rèn)識時間讓學(xué)生知道時間是不復(fù)返的，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.這種形式的教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滲透了德育教育，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗.又如在教學(xué)北師大版二年級下冊“時分秒”一課時，用希沃一體機(jī)播放2003年10月15日9分50秒，楊利偉乘坐我國自行研制的“神舟”五號載人飛船飛天的情境.教師可以根據(jù)這一素材教育學(xué)生：這是中國首次進(jìn)行載人航天飛行，實現(xiàn)了中華民族自古以來的飛天夢想，使中國繼美國、蘇俄之后登上航天大國的高峰，為走向強(qiáng)國之路邁進(jìn)了歷史性的一大步，是中國人民自強(qiáng)不息的又一非凡壯舉.中國人期盼千年的飛天夢想，今天終于如愿以償了.作為中國人，應(yīng)該為祖國感到驕傲和自豪，航天英才們的壯志凌云和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該受到所有中國人的尊敬.

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，適時滲透德育教育

《中小學(xué)德育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個教師的職責(zé).”由此可見，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是每位教師義不容辭的責(zé)任.數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主陣地，教師要善于把德育教育穿插在知識的講授或習(xí)題的訓(xùn)練之中，教學(xué)過程中抓住與德育有關(guān)的詞句、例題、圖表等對學(xué)生進(jìn)行適時的德育滲透，在教學(xué)中自然而然地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)課雖然不是品德課，但卻暗含著深刻的思想教育內(nèi)容，從中受到深刻的思想教育，這樣會達(dá)到理想的教育效果.例如在教學(xué)北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊“統(tǒng)計圖的選擇”一課時，有這樣一道題： “根據(jù)我國運動員在第24～30屆奧運會獲得金牌的情況，分別制成條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖.”對于這道題的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生先仔細(xì)讀題，接著讓學(xué)生通過觀察這兩張統(tǒng)計表總結(jié)獲取的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生反饋的信息大多是我國獲金牌的數(shù)量在逐年增加，我國的體育事業(yè)發(fā)展迅速，接著教師可以借此教育學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，在不久的將來也為祖國爭光.這時學(xué)生會深受鼓舞，聽講特別認(rèn)真，做題也特別細(xì)心，不但達(dá)到了良好的教學(xué)效果，還使學(xué)生受到了思想教育.又如在教學(xué)北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“購物”一課時，使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣之后，教育學(xué)生人民幣是國家的象征，代表國家的信譽(yù)和尊嚴(yán)，也代表人民的利益高于一切，是神圣不可侵犯的，從而讓學(xué)生受到了愛祖國、愛護(hù)人民幣的思想教育.同時可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到爸爸媽媽掙錢十分辛苦，所以不能亂花錢，此時教師可以對學(xué)生提出希望，要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中不亂花錢，合理地使用人民幣.本節(jié)課在使學(xué)生掌握知識的同時，樹立了正確的價值觀，很自然地滲透了德育教育，取得了理想的教學(xué)效果.

三、組織好數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，適時滲透德育教育

實驗教學(xué)的主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過親身體驗自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想道德情操.在數(shù)學(xué)實踐活動中，教師要有意識地滲透德育教育的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物、安全環(huán)保、熱愛勞動等品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，達(dá)到良好的教育效果.例如：在教學(xué)北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊“長方形的面積”一課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)長方形面積計算時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到操場開展實地測量活動.先讓學(xué)生分小組測量籃球場、足球場、排球場的長寬，再把測量的數(shù)據(jù)整理出來，然后讓學(xué)生計算出面積.這一教學(xué)活動，使學(xué)生明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，使學(xué)生體會到只有親自動手操作，才能獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù).同時也明白了合作的重要性，知道了只有心往一處想，勁往一處使，相互協(xié)作，共同努力才能取得成功.學(xué)生在親自實踐的過程中，不但認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，而且體驗到了團(tuán)體合作對完成任務(wù)的重要性.

四、發(fā)揮教師自身的人格魅力，適時滲透德育教育

德育的宗旨是對學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)的教育，德育教育要通過教師的模范行為對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響來陶冶學(xué)生的情感.“學(xué)高為師，身正為范”不是一句空洞的說教，而是要求教師要身體力行.教師深厚的文化底蘊(yùn)，扎實的學(xué)識和課堂上表現(xiàn)出的過硬的教學(xué)基本功，還有尊重、關(guān)心學(xué)生的拳拳之心及一絲不茍的工作態(tài)度都會讓學(xué)生肅然起敬.教師平時得體的一言一行、一舉一動、儀容儀表等都可以無形地感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操 .因此，教師要時刻注意自己的點點滴滴，時時處處做學(xué)生的表率，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生.課堂上，教師的著裝要得體，講課要用普通話，語言清楚明白、有邏輯性，書寫板書要整齊規(guī)范，批閱作業(yè)要耐心細(xì)致，對待后進(jìn)生要有耐心，多點寬容，少點責(zé)備，只要有點滴進(jìn)步就要及時鼓勵，使學(xué)生在教師的熏陶和感染下，潛移默化地受到教育.教師要用自己的模范行為培養(yǎng)出學(xué)生良好的人格.比如，教師為了給學(xué)生上好一節(jié)課，課前準(zhǔn)備精彩的多媒體課件，制作大量的教學(xué)用具，使用靈活多樣的教學(xué)手段，這都使得枯燥的數(shù)學(xué)知識形象化、趣味化，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還使學(xué)生受到了美的熏陶.教師的形象瞬間在學(xué)生心目中高大起來，讓學(xué)生感受到教師的博學(xué)多才，這種潛移默化的德育滲透是其他德育教育方法和任何教科書都無法代替的.

五、利用好數(shù)學(xué)教材中的史料知識，適時滲透德育教育

通讀現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材你會發(fā)現(xiàn)，北師大版數(shù)學(xué)教材中部分章節(jié)后面安排了“你知道嗎”作為數(shù)學(xué)史料知識的擴(kuò)充.教師可以充分利用這部分知識給學(xué)生普及在數(shù)學(xué)發(fā)展史上對數(shù)學(xué)科學(xué)作出過巨大貢獻(xiàn)的中外數(shù)學(xué)家和這些數(shù)學(xué)家的感人事跡，這樣不但給學(xué)生傳播了數(shù)學(xué)文化，傳承了中華數(shù)學(xué)文明，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識.這樣的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，還提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì).例如：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊的教材中，在“圓的面積”學(xué)完以后，就安排了“你知道嗎”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，專門讓學(xué)生了解圓周率的歷史：從古到今，有不少數(shù)學(xué)家都對圓周率做過研究，當(dāng)中著名的有古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德、魏晉時期杰出的數(shù)學(xué)家劉徽、南北朝時期著名的數(shù)學(xué)家祖沖之等.阿基米德用圓內(nèi)接正多邊形和外切正多邊形從兩個方向上同時逐步逼近圓，獲得了圓周率介于223[]71和22[]7之間的結(jié)論;我國數(shù)學(xué)家劉徽利用“割圓術(shù)”一直算到圓內(nèi)接正一百九十二邊形，得到圓周率的近似值是3.14;劉徽的方法是用圓內(nèi)接正多邊形從一個方向逐步逼近圓;1500多年前的數(shù)學(xué)家祖沖之得到了π的兩個分?jǐn)?shù)形式的近似值，約率為22[]7，密率為355[]113，并且算出π的值在3.1415926和3.1415927之間.這一成就領(lǐng)先了世界一千多年.這些豐富的數(shù)學(xué)史料可以讓學(xué)生看到我們國家和民族在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的巨大成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，使學(xué)生意識到自己這一代有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)民族的光榮傳統(tǒng).此外，還有一些國外的數(shù)學(xué)家，為了數(shù)學(xué)的發(fā)展付出了巨大的代價.數(shù)學(xué)知識的每一小步進(jìn)步，都需要數(shù)學(xué)家的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價，學(xué)生懂得了這些，就自然而然地從內(nèi)心萌生出不斷探究數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈興趣，進(jìn)而增強(qiáng)了努力向前的學(xué)習(xí)動力.

總之，學(xué)科教學(xué)中的德育重在滲透，德育的滲透是品德教育的補(bǔ)充和延伸，只有在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的思想實際和對知識的接受能力，通過從多渠道，全方位的齊抓共管，德育教育才更加有實效，這種效果是單純靠品德課無法達(dá)到的.所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的德育資源，通過豐富多彩的課堂教學(xué)活動和教師求真務(wù)實的敬業(yè)精神，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有機(jī)滲透，才能達(dá)到德才兼?zhèn)涞碾p重教育目的.教師應(yīng)在課改的大潮中，按照數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格和豐富知識的新一代接班人.另外，教師要認(rèn)真研究教材，積極挖掘教材中潛在的德育因素，在知識傳授中貫穿德育教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做社會主義合格的小公民，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量.