立德樹人視域下高校檔案管理育人路徑研究

萬秀萍

摘 要：立德樹人背景下，要求高校在人才培養(yǎng)過程中要實(shí)現(xiàn)全過程培養(yǎng)、全方面培養(yǎng)，高校檔案管理工作對(duì)高校人才培養(yǎng)乃至高校發(fā)展都產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。因此高校在檔案管理過程中，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前高校檔案管理育人存在的問題提出可行化建議，通過對(duì)檔案信息資源的挖掘，整合出檔案育人的第一手資料，并與高校育人工作相結(jié)合，發(fā)揮檔案育人的價(jià)值和功能。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高校;檔案管理;育人路徑

新時(shí)代高校要按照立德樹人目標(biāo)開展人才培養(yǎng)工作，這既是高等教育改革的現(xiàn)實(shí)需要，也是高校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送合格人才的必然要求。高校檔案是高校在發(fā)展過程中形成的具有重要保存價(jià)值的各種檔案信息資源，包含高校在發(fā)展過程中的人事、教學(xué)、黨建、財(cái)務(wù)等各方面內(nèi)容，既是高校發(fā)展的真實(shí)寫照，也蘊(yùn)含著豐富的育人資源。因此，在立德樹人改革推進(jìn)過程中，高校有必要結(jié)合人才培養(yǎng)需要，充分發(fā)揮檔案管理的育人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，更好地完成高校立德樹人根本任務(wù)[1 ]。

1 高校檔案管理育人的必要性與可行性

高校檔案管理是高校管理工作的重要組成部分，也是高校育人的重要途徑。高校檔案管理育人是指在高校日常管理過程中結(jié)合高校人才培養(yǎng)的具體需求，對(duì)高校檔案信息資源進(jìn)行深入的數(shù)字化挖掘，提煉出有價(jià)值的高校檔案信息資源，為高校思想政治工作開展提供必要的檔案信息服務(wù)，為高校育人工作提供更為科學(xué)的決策信息。從這一方面看，高校檔案管理育人具有其現(xiàn)實(shí)的可行性和必要性。

從高校思想政治教育的角度看，當(dāng)前很多高校都非常注重思想政治教育工作。但很多高校經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，并沒有找到提升思想政治教育效果的有效措施。新時(shí)期高校提出了要用實(shí)踐育人、服務(wù)育人、文化育人等多種方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送合格人才。這一背景下，有必要給予高校檔案管理育人足夠的重視，充分認(rèn)識(shí)到高校檔案中蘊(yùn)含的豐富文化元素，這些精神文化、學(xué)術(shù)文化和制度文化能夠?yàn)楦咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)發(fā)揮隱形育人功能。同時(shí)，高校檔案可以成為分析學(xué)生思想和行為的重要依據(jù)，用來更好地了解當(dāng)前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找到思想政治教育與學(xué)生需求的切入點(diǎn)。從這一層面看，高校檔案管理育人工作具有其現(xiàn)實(shí)的可行性。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，高校檔案信息化建設(shè)取得了階段性成就。很多高校都結(jié)合自身實(shí)際，建立了檔案信息數(shù)據(jù)庫，部分高校還結(jié)合育人實(shí)際需要成立了專題檔案。這些檔案數(shù)據(jù)已經(jīng)成為高校育人工作開展的重要依據(jù)——其中思想政治類檔案數(shù)據(jù)庫包含高校學(xué)生的各種思政談心、談話記錄等。專業(yè)學(xué)習(xí)類檔案數(shù)據(jù)庫包含學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、課題申報(bào)、專業(yè)論文等數(shù)據(jù)。通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的整合和挖掘，能夠更好地看到當(dāng)前大學(xué)生的整體思想面貌，了解當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛好、思想動(dòng)態(tài)和行為特點(diǎn)，進(jìn)而以此作為依據(jù)，開展有針對(duì)性的引導(dǎo)，并利用學(xué)生典型和榜樣的力量進(jìn)行宣傳，提升高校的立德樹人效果。

2 高校檔案管理“立德樹人”文化資源的挖掘

檔案文化是在檔案形成過程中自身所沉淀的文化以及在檔案管理過程中所形成的各種文化的綜合。立德樹人背景下，高校應(yīng)重視檔案文化的先進(jìn)性，看到檔案文化強(qiáng)大的育人價(jià)值，將高校檔案管理文化與高校人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓高校檔案成為育人資料的收集者，充分發(fā)揮高校檔案的文化引領(lǐng)價(jià)值[2 ]。

歷史文化資源。高校檔案集中地反映了高校在發(fā)展過程中的辦學(xué)特色、發(fā)展理念和教育思想?？梢哉f，高校檔案是高校發(fā)展史的精華，高校檔案自身所蘊(yùn)含的內(nèi)容具有非常強(qiáng)的歷史文化屬性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高校歷史檔案，深入地體會(huì)高校不同歷史時(shí)期所出現(xiàn)的重大變革，看到高校發(fā)展經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，進(jìn)而加深對(duì)高校的感情，激發(fā)學(xué)生的愛校情感和愛國精神。

學(xué)術(shù)文化資源。高校是重要的人才培養(yǎng)場(chǎng)所，同時(shí)也承擔(dān)著很多學(xué)術(shù)型和科研型任務(wù)。很多科研學(xué)術(shù)成果被高校檔案所記錄，這些檔案既是高校在教學(xué)科研和學(xué)科教育建設(shè)方面所取得的巨大成就，也是促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。通過對(duì)科研型檔案資料的整合和挖掘，能夠?yàn)楦咝W(xué)生培養(yǎng)營造良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的探究精神和科研精神，進(jìn)而激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，愿意為中國的科研事業(yè)奉獻(xiàn)更多的力量。

精神文化資源。高校檔案中還記錄了高校在發(fā)展過程中形成的模范教師事跡和榜樣學(xué)生經(jīng)歷，這些內(nèi)容既是高校檔案的重要組成部分，也是高校發(fā)展精神的集中體現(xiàn)。對(duì)這些精神文化資源的深入挖掘，能夠?yàn)楦咝W(xué)生成長(zhǎng)營造更好的育人環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生在校園精神文化的熏陶之下，能夠樹立正確的人文精神，并主動(dòng)地向優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生看齊，自覺地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的行為，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)。

3 高校檔案管理“立德樹人”載體的建設(shè)

3.1 建設(shè)檔案教育基地

高校檔案是一個(gè)學(xué)校發(fā)展歷史的真實(shí)寫照，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念和精神追求的具體濃縮，彰顯著學(xué)校的文化氣質(zhì)，體現(xiàn)著學(xué)校的精神面貌。因此，高校有必要給予檔案建設(shè)足夠的重視，并將其作為重要的教育資源加以開發(fā)。有條件的高校應(yīng)成立學(xué)校檔案館，對(duì)高校在發(fā)展過程中各種珍貴的檔案資料和文獻(xiàn)資料進(jìn)行有效保護(hù)，定期面向廣大學(xué)生開展檔案案展覽，將檔案館建設(shè)成為高校立德樹人的重要基地。在具體實(shí)施過程中，一方面，要在檔案館內(nèi)部創(chuàng)設(shè)志愿者崗位，既要讓學(xué)生到檔案館參觀學(xué)習(xí)，也要招聘一定數(shù)量的志愿者，將那些對(duì)檔案和歷史有興趣，并具備一定專業(yè)背景的學(xué)生作為檔案教育基地建設(shè)的重要參與者，通過檔案編研和檔案整理查閱，更好地了解校史文化。另一方面，要選拔優(yōu)秀的學(xué)生參與到檔案館和校史館的管理和講解工作之中，通過了解學(xué)校成立的艱苦歷史以及學(xué)校發(fā)展過程中的各種輝煌事跡，進(jìn)一步提升高校學(xué)生對(duì)高校自身的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的道德情操，同時(shí)也能夠拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[3 ]。

3.2 推進(jìn)檔案數(shù)字化建設(shè)

信息時(shí)代背景下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更為多元化，因此高校有必要主動(dòng)地利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極推進(jìn)檔案數(shù)字化建設(shè)，契合廣大青年學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，建立專門的高校檔案網(wǎng)站，并主動(dòng)地完善高校檔案數(shù)據(jù)庫，為高校廣大師生提供便捷的檔案訪問和檔案查詢服務(wù)。當(dāng)前廣大青年學(xué)生面臨的環(huán)境更為復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，在一定程度上影響了廣大青年的健康成長(zhǎng)。因此高校有責(zé)任、有義務(wù)將客觀真實(shí)的檔案信息提供給學(xué)生，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的文化中能夠獲得最真實(shí)可靠的檔案信息，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮高校檔案管理的育人價(jià)值。此外，高校應(yīng)將檔案管理與教學(xué)科研、校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行有機(jī)融合，結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際制定立德樹人專題檔案素材，并通過網(wǎng)站向廣大學(xué)生播放。要積極推動(dòng)檔案進(jìn)課堂活動(dòng)，將檔案信息資源與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)廣大師生了解檔案，并主動(dòng)對(duì)高校檔案信息資源進(jìn)行深入挖掘，使檔案的育人價(jià)值能夠得到真正的體現(xiàn)。

4 高校檔案管理“立德樹人”隊(duì)伍建設(shè)

4.1 加強(qiáng)檔案管理人才建設(shè)

高校在檔案育人工作開展過程中要將加強(qiáng)檔案管理人才隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。在具體實(shí)施過程中，高校要舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)，通過專家輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)、討論交流等多種方式，進(jìn)一步提升檔案管理人員的理論水平。

4.2 提升檔案管理的育人能力

在學(xué)生檔案收集和利用過程中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)。同時(shí)要利用學(xué)校重大活動(dòng)的有利契機(jī)開展形式廣泛的集體主義教育和愛校教育。此外，還要重視高校檔案管理人才的使用，對(duì)于一些專業(yè)能力強(qiáng)、思想前衛(wèi)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的檔案管理人員應(yīng)給予一定的提拔重用，更好地服務(wù)高校檔案管理育人工作。

總之，新時(shí)代，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是高校開展育人工作的重要導(dǎo)向，也是高校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的戰(zhàn)略思想。立德樹人背景下，高校應(yīng)給予檔案管理工作足夠的重視，將高校檔案管理工作與高校育人工作有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮高校檔案的育人功能和作用，更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)輸送合格的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆靜.課程思政視角下高校檔案課程育人功能的實(shí)踐探索——以“檔案管理學(xué)”為例[J].山西檔案，2020（06）：104—112.

[2]陸明.中共黨史檔案與大學(xué)生思想政治教育路徑融合探究[J].檔案管理，2020（03）：125—126.

[3]馮明哲.建設(shè)高校聯(lián)合檔案管理系統(tǒng)的探討[J].中國檔案，2020（05）：53—54.

（作者單位：徐州工程學(xué)院）